浙教義務(wù)版三年級(jí)語文上冊(cè)教案 燕子過海

1、.浙教義務(wù)版三年級(jí)語文上冊(cè)教案 燕子過海教學(xué)目的1體會(huì)燕子過海的辛苦和困難，懂得要保護(hù)益鳥燕子。2學(xué)會(huì)本課生字11個(gè)，理解“寒冷、晝夜、疲倦、崇敬等詞義。3運(yùn)用前兩課學(xué)到的理解句子意思的方法，讀懂描寫燕子過海不怕辛苦、困難和寫水手們對(duì)待燕子的態(tài)度的句子。4能有感情地朗讀課文。5能按提示用“懷著心情干什么寫句子。6.能聽寫課文最后一個(gè)自然段。重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解寫燕子過海不怕辛苦、困難和寫水手們對(duì)待燕子的態(tài)度的句子第一課時(shí)教學(xué)目的：1.體會(huì)燕子過海的辛苦和困難。2學(xué)會(huì)本課生字11個(gè)，理解“寒冷、晝夜、疲倦、崇敬等詞義。3運(yùn)用前兩課學(xué)到的理解句子意思的方法，讀懂描寫燕子過海不怕辛苦、困難和寫水手們對(duì)待

2、燕子的態(tài)度的句子。4能有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解寫燕子過海不怕辛苦、困難和寫水手們對(duì)待燕子的態(tài)度的句子教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)燕子過海的辛苦和困難。教學(xué)準(zhǔn)備：地圖、地球儀、實(shí)物投影儀教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，引入課題。每當(dāng)春天，燕子就會(huì)從南方飛到北方；到了秋天，燕子又要從寒冷的北方飛到溫暖的南方去。同學(xué)們你知道嗎，燕子從北方飛到南方去，會(huì)飛過哪些地方？今天，我們來學(xué)習(xí)?燕子過海?一課，看看小燕子是怎樣飛越大海的。二、聽課文錄音，整體感知。1聽錄音。2看地圖或地球儀，知道燕子過海要飛過哪些地方。3請(qǐng)學(xué)生簡單地說說課文什么地方令人感動(dòng)。4再聽錄音，說說課文的哪句話寫得特別好，給我們留下了深化的印象。三、

3、研究課文的開頭。1許多同學(xué)說課文的開頭寫得好，我們來讀一讀，詳細(xì)說說好在哪里。運(yùn)用了設(shè)問自問自答的寫法2自問自答的寫法在本單元的哪一課學(xué)過？這樣開頭有什么好處？?這是我小學(xué)的老師?3練習(xí)朗讀，把大海無邊無際、很遼闊的感覺讀出來。四、學(xué)習(xí)第2自然段。1輕聲自讀這一段，說說你讀懂了什么。2理解詞語“不分晝夜。討論：燕子干嗎要“不分晝夜地飛呀飛？3閉上眼睛，聽老師朗讀這一段，邊聽邊想像：你腦海里有沒有出現(xiàn)一幅美麗的圖畫？你覺得課文的哪些詞語用得特別好？風(fēng)平浪靜：沒有風(fēng)浪?！八{(lán)色一詞寫出了顏色?！昂洹ⅰ皽嘏且唤M反義詞，用在句子中很詳細(xì)。4讀讀寫寫這些好詞語。5練習(xí)有感情地朗讀這一段。五、學(xué)習(xí)第3自

4、然段。1自讀這一段，說說從哪里可以看出燕子實(shí)在是太疲倦了。2理解重點(diǎn)句：“燕子一定是太疲倦了，看見我們的船像雨點(diǎn)一樣地落下來，伏在甲板上休息。出示句子，齊讀；比較讀，說說加點(diǎn)字作用；A“燕子一定是太疲倦了，看見我們的船像雨點(diǎn)一樣地落下來，伏在甲板上休息。B“燕子一定是疲倦了，看見我們的船像雨點(diǎn)一樣地飛下來，停在甲板上休息。播放錄音出示句子交流：“太寫出疲倦程度深；“落說明已經(jīng)飛不動(dòng)了；“伏是說燕子已經(jīng)疲倦到連站都站不動(dòng)了，只能伏在甲板上休息讓學(xué)生做“伏的動(dòng)作比照讀，體會(huì)3那為什么燕子只休息“一會(huì)兒就又“展翅起飛了呢？4理解“崇敬的意思：討論：水手們?yōu)槭裁础俺缇葱⊙嘧?？你是怎樣學(xué)懂這句話的？5再

5、讀讀這一段，看看有什么不理解的地方。如：停頓了呼吸的燕子，已經(jīng)沒有知覺了，水手們?yōu)槭裁匆拜p輕放六、小結(jié)，朗讀。1小結(jié)：每當(dāng)春天，燕子就會(huì)從南方飛到北方；到了秋天，燕子又要從寒冷的北方飛到溫暖的南方去。一路上，它們要?dú)v盡千辛萬苦，飛過遼闊無邊的大海。在過海時(shí)，有的英勇的展翅飛翔，有的卻永遠(yuǎn)不能飛起來了，它們回到南方真不容易！這些小燕子為了回到南方不怕辛苦，不畏困難，真值得我們贊美和學(xué)習(xí)！2感情朗讀。七、作業(yè)布置。1 抄寫詞語4遍。2 作業(yè)本1、2。3 感情朗讀課文3遍。第二課時(shí)教學(xué)目的：1體會(huì)燕子過海的辛苦和困難，懂得要保護(hù)益鳥燕子。2能有感情地朗讀課文。3能按提示用“懷著心情干什么寫句子；4

6、.能聽寫課文最后一個(gè)自然段。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)祈使句和設(shè)問句的作用理解教學(xué)難點(diǎn)：仿寫句子教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1感情朗讀課文1、2、3自然段。2說說課文插圖的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)第4自然段。1讀這一段，考慮：這些話是誰對(duì)誰說的？2為什么作者讓我們不要傷害燕子？3讀下面的話，與課文最后一段比較讀，體會(huì)：“因?yàn)檠嘧釉诘竭_(dá)目的地以前飛過大海非常辛苦、困難，所以我們不要去傷害它們?！爱?dāng)你看見燕子飛來的時(shí)候，請(qǐng)不要傷害它們吧！你可知道，在到達(dá)目的地以前，它們飛過大海，是多么辛苦、困難！文中第一句是祈使句，帶有命令的口氣，要求我們保護(hù)燕子；第二句是感慨句，帶有對(duì)燕子不怕辛苦、不畏困難的贊美。4感情朗讀。5當(dāng)你看見燕子飛來的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做？你還想對(duì)有可能傷害燕子的人說些什么？6讀讀背背這幾句話。7朗讀全文，選