三年級(jí)閱讀短文

1、三年級(jí)閱讀短文練習(xí)（一）灰塵的旅行是小學(xué)語(yǔ)文課本中的一篇課文。它的作者是現(xiàn)代著名微生物學(xué)家、科普作家高士其爺爺。高士其爺爺是在全身癱瘓的情況下（從 重）事寫(xiě)作的。高士其爺爺生于1905年，年輕時(shí)去美國(guó)留學(xué)，攻讀細(xì)菌學(xué)。1928年，23歲的高士其，在一次試驗(yàn)中染上腦炎病毒。病情逐漸惡化，導(dǎo)致他全身癱瘓了，頭向左歪，語(yǔ)言不清，兩眼發(fā)直，四肢不能動(dòng)，連飲食都很困難。但是他頑強(qiáng)地活著，幾十年來(lái)，為我們少年兒童寫(xiě)下了一百多萬(wàn)字的作品，如：我們的土壤媽媽太陽(yáng)的工作時(shí)間伯伯等。寫(xiě)（作 做）時(shí)，他先是吃力地口述，請(qǐng)別人（紀(jì) 記）錄。由于他說(shuō)話不清，別人很難聽(tīng)明白，他就要反復(fù)好幾遍。半天下來(lái)，往往只記下一二百字

2、，而他卻已累得滿頭大汗。（即 既）使這樣，他仍然頑強(qiáng)地（堅(jiān) 艱）持著。杰塵的旅行也是在這樣的情況下寫(xiě)出來(lái)的。1988年，敬愛(ài)的高士其爺爺永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。1. 劃去短文括號(hào)中用錯(cuò)的字。（每個(gè)1分，共5分）2. 讀懂短文，然后填空。（3分） 高士其爺爺出生于（ ）年，于（ ）年逝世。他的作品 是小學(xué)語(yǔ)文課本中的一篇課文。1928年高士其染上（ ），導(dǎo)致（ ），但是他仍然堅(jiān)持寫(xiě)作，幾十年來(lái)，為少年兒童寫(xiě)下了（ ）字的作品。3. 用“”劃出短文中具體描寫(xiě)高士其爺爺寫(xiě)作時(shí)很困難的句子。（2分）4. 有“”劃出短文中具體描寫(xiě)高士其爺爺病情嚴(yán)重的句子。（2分）5. 劃線句子中的“這樣”在文中具體指什么？（2

3、分）（二）春天的山是經(jīng)色的，那綠色淡淡的。許多樹(shù)葉剛冒出芽來(lái)，還帶著嫩嫩的黃色呢！夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的。一片片樹(shù)葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩涂過(guò)，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。秋天的山不再是一種顏色了。下過(guò)一場(chǎng)秋霜之后，有的樹(shù)葉變成了金黃色，好像所有的陽(yáng)光都集中到葉片上去了；有的樹(shù)葉變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，還以為枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹(shù)葉變成了火紅色，風(fēng)一吹，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹(shù)葉變成紫紅色，跟劇場(chǎng)里的紫絨幕布的顏色一樣；只有松柏的葉子還是那么翠綠。秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“五花山”。1、 在文中找出下列詞語(yǔ)的

4、近義詞。跳動(dòng)（ ） 五彩繽紛（ ） 集合（ ）2、 這篇短文按時(shí)間順序共寫(xiě)了、 、 三個(gè)季節(jié)時(shí)候的山，重點(diǎn)寫(xiě)了季山的景色。3、秋天的山有金黃色、 、 這些顏色。4、用“劃出第三自然段中的比喻句，這個(gè)比喻句是把 比作 。 5、這座山為什么叫“五花山”？6、給短文加上一個(gè)合適的題目： （三）暑假，媽媽帶我到外婆家。晚上，田間青蛙的大合唱熱鬧極了。我心里不由得暗想：要是能捉到一只青蛙玩玩，那該多有意思啊！第二天，我在田溝里發(fā)現(xiàn)了一只小青蛙。這只青蛙的兩只大眼睛像兩顆晶瑩透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可機(jī)靈了！碧綠的身體布滿了深綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子，一鼓一鼓的。我悄悄蹲下身子，緩慢地挪動(dòng)腳

5、步，猛地朝前一撲，伸手一按，就抓住了小青蛙的后腿，我高興極了，雙手捂著青蛙就往家里跑。回到家里，我用一根細(xì)繩拴住青蛙的后腿，把它放在裝滿清水的木盆里，青蛙一下子就歡樂(lè)的游起來(lái)。我正玩得高興，舅舅回來(lái)了，他看我捉了青蛙，就說(shuō)：“青蛙是有益的動(dòng)物，快放了它吧！”我低頭不語(yǔ)，舅舅又說(shuō)：“你想想看，少一只青蛙，田間就有上萬(wàn)只害蟲(chóng)逃掉，農(nóng)民的損失多大呀”沒(méi)等舅舅說(shuō)完，。1、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。難過(guò)（ ） 益蟲(chóng)（ ） 飛快（ ）2、短文的第二自然段主要是寫(xiě)青蛙的；第三自然段主要是寫(xiě)“我”捉青蛙時(shí)的。3、舅舅說(shuō)青蛙是有益的動(dòng)物，從哪里可以看出青蛙是有益的動(dòng)物呢？請(qǐng)用橫線劃出有關(guān)的句子。4、請(qǐng)用“”劃

6、出文中的一個(gè)比喻句，這個(gè)比喻句是把（ ）比作（ ）。5、文中劃波浪線的句子把青蛙當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，把青蛙的叫聲寫(xiě)成是人在（ ），由此可見(jiàn)，這是個(gè)（ ）句。6、我聽(tīng)了舅舅的話之后會(huì)怎么做？請(qǐng)你展開(kāi)想象，用一兩句話把短文的結(jié)尾補(bǔ)充完整，寫(xiě)在文章最后的橫線上。7、給短文加上一個(gè)合適的題目：。（四）我最喜歡從窗口往外看，欣賞屋外變化無(wú)窮的景物。五歲的時(shí)候，我和家人住在鄉(xiāng)村的小屋。白天，在窗前可以看到藍(lán)天、白云、青山、綠草可以呼吸到清新的空氣，淋浴在柔和的陽(yáng)光中。七歲的時(shí)候，我們搬到海島。晚上，我伏在窗前，靜靜地聽(tīng)著海浪拍岸的聲音，數(shù)著天上的繁星。遠(yuǎn)處的燈火，像一朵朵閃閃發(fā)光的金花，令人神往?，F(xiàn)在，我又從僻靜

7、的海島來(lái)到了喧鬧的城市。從落地窗口往外望去，馬路上有飛馳的車(chē)輛，有往來(lái)不絕的行人，還有燦爛耀眼的霓虹招牌，使我目不暇接。啊！窗外的景物真是變化無(wú)窮，它給我的歡樂(lè)是說(shuō)不完的。1、給短文選擇一個(gè)合適的題目，填在文章前面的橫線上。A、搬家 B、窗2、用橫線劃出文中的一個(gè)比喻句。這句話把比作3、找出文中一對(duì)反義詞：（ ）（ ）4、這篇文章屬于（ ）結(jié)構(gòu)，中間部分按時(shí)間的變化：“”分別寫(xiě)了、這幾個(gè)地方窗外不同的景色，寫(xiě)出了景色的變化，也寫(xiě)出了生活的改善。（五）武夷山是個(gè)山清水秀的好地方。武夷山山勢(shì)險(xiǎn)峻。三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像竹筍。最險(xiǎn)的是大王峰，從峰底向上有人工開(kāi)出的石階，一直

8、通向峰頂。武夷山的水繞著眾多山峰彎曲的回旋，一共轉(zhuǎn)了九個(gè)彎，故得名“九曲溪” 溪水很清，清得可以看見(jiàn)溪底的沙石；溪水很靜，像一面明亮的鏡子，兩岸的山峰、綠竹映入水中，就像一幅水上的風(fēng)景畫(huà)，坐在古樸的竹筏上，在九曲溪上繞著山峰靜靜地、緩緩地漂行。溪水輕輕拍打著竹筏，青山徐徐從兩邊退去，人們會(huì)有一種入詩(shī)入畫(huà)的感覺(jué)。1、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。飛快（ ） 黑暗（ ） 筆直（ ） 2、短文屬于（ ）結(jié)構(gòu)，全文是圍繞哪句話寫(xiě)的？請(qǐng)用橫線在文劃出來(lái)。 3、第二自然段寫(xiě)武夷山的（ ），第三自然段寫(xiě)武夷山的（ ）。在第二自然段中，作者把山峰比作了（ ）、（ ）、和（ ）。第三自然段中，作者抓住了“九曲溪”

9、 溪水（ ）和（ ）這兩個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)。4、“九曲溪”的名字是怎么來(lái)的？5、給短文加上一個(gè)合適的題目。（六）宋朝有個(gè)讀書(shū)人叫陳正之，他讀過(guò)的書(shū)很多，花（費(fèi) 廢）了不少的時(shí)間和精力，可是沒(méi)留下什么印象。這使他很苦（惱 腦），疑心自己是不是記憶力不好。有一次，他（向 像）著名學(xué)者朱熹請(qǐng)教。朱熹詢問(wèn)他的讀書(shū)方法后，給了他一番忠告，說(shuō)：“讀書(shū)不要只圖快，哪怕一句話，也要重復(fù)多遍，總比一味貪快效果好。讀書(shū)一定要用腦想，用心記?！甭?tīng)了朱熹的忠告，陳正之這才明白，他讀過(guò)的書(shū)之所以記不住，不是因?yàn)橛洃浟Σ缓?，而是讀書(shū)的方法不對(duì)頭。他讀書(shū)時(shí)忽視了對(duì)書(shū)本內(nèi)容的理解和記憶。這樣讀書(shū)，既不能消化書(shū)的內(nèi)容，又不能重

10、點(diǎn)地進(jìn)行記憶，因此讀的效果很差。陳正之接受了朱熹的忠告，他每讀一段文章，就想想這段文章講了什么，并留心把重點(diǎn)內(nèi)容記住。經(jīng)過(guò)日積月累，他終于成了一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。1、劃去短文括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?、形容長(zhǎng)時(shí)間不斷地積累可以用文中的成語(yǔ)“”來(lái)概括。3、陳正之為什么一開(kāi)始讀過(guò)的書(shū)記不?。坑脵M線劃出有關(guān)句子。后來(lái)他又是怎樣讀書(shū)的？用波浪線劃出有關(guān)的句子。4、朱熹教給陳正之的正確的讀書(shū)方法是怎樣的？5、讀了本文后，你受到了什么啟發(fā)？6、給短文選擇一個(gè)合適的題目：朱熹讀書(shū) 陳正之讀書(shū) 勤奮好學(xué)的陳正之（七）三角梅是我國(guó)常見(jiàn)的一種花，它四季常綠，花色鮮艷，十分惹人喜愛(ài)。春天一到，三角梅便開(kāi)花了。三角梅的花很小，花瓣周?chē)L(zhǎng)著三枚苞片，就像三個(gè)衛(wèi)兵圍成一個(gè)三角形守護(hù)著小花，因此得名“三角梅”。小花雖然沒(méi)有香味，卻因?yàn)樯势G麗引來(lái)蜜（蜂 峰）、蝴蝶圍著（采 彩）花粉。三角梅的葉子是綠色的，不像其它植物一樣濃（蜜 密）。當(dāng)缺水時(shí)，葉子就把水分讓給花兒。盡管自己因?yàn)槿彼鵁o(wú)精打采地低著頭，卻讓花兒依舊昂首怒放，多么可貴的自我犧牲的精神?。∪敲反謮训那o是棕色的。莖上長(zhǎng)有小刺。三角梅的莖千姿百態(tài)：或左右旋轉(zhuǎn)，反復(fù)彎曲；或自己纏繞，打結(jié)成環(huán)。因?yàn)榍o的可塑性極好，因此人們喜歡把它塑造成綺麗多姿的盆景。三角梅（遍 篇）布各地，深受人們的喜愛(ài)。1、劃去括號(hào)里不正確