2022年九年級語文下冊教學計劃

1、高品質文檔2022年九年級語文下冊教學計劃 一、指導思想： 在黨的訓練方針指導下，堅持以人為本，敬重學生的共性進展特點，培育學生喜愛祖國語言文字的思想感情，培育學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，培育學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品嘗，進展健康共性，逐步形成健全人格。 二、學情分析： 本班在上學期的教學中，本學科貫徹新課程理念，仔細執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分學生學習態(tài)度端正，能把握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經過兩年半時間的學校語文學習，學生的語文學問、閱讀和寫作力量均有了很大的提高。目前，本屆學生已進入學校學習的沖刺階段，

2、本學期即將順當完成學校階段的學習任務。 毋庸諱言，也有部分學生，語文學科成果不夠抱負，有待在最終的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在XX中考中取得抱負的成果。 三、教材分析： 本冊教材是根據課程標準編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。 教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元（課文分教讀和自讀，練習分必做和選做，自讀課文后的練習尤其可以敏捷處理）、綜合性學習（含口語交際和寫作）、名著推舉和閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習樂觀性。在綜合性語文學

3、習提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的語文實踐中，提高學生學習語文的樂觀性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。擴大了學問容量，增加了綜合教學的整體效應，有利于全面而有效地提高學生語文素養(yǎng)的素養(yǎng)。 四、總體要求： 目標XX年中考，從提高學生語文綜合素養(yǎng)入手，著重對學生進行應試技巧的指導，仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習，制造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得抱負的成果。 五、教改措施： 1、仔細解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正

4、形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，樂觀投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。 指導學生進行綜合性學習，老師要清晰地知道自己在每一個活動階段應當做什么?；驹瓌t是，老師細心設計學習情境，并組織協(xié)調，學生明確任務，綻開活動。本冊教科書中，六次綜合性學習分為“二大四小”，即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次，前者強調討論力量的培育，后者突出寫作與口語交際力量的培育。 2、仔細做好備、教、輔、改、考、評等教學環(huán)節(jié)的每一項工作。專心融入集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課時

5、要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面對全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出學問力量訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。教學過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。老師的教學要兼收并蓄，有所取舍，尤其注意獨立思索，自行設計教學思路，努力形成自己的教學風格。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。 3、仔細抓好聽、說、讀、寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導學生進行綜合訓練，特殊是注意培育語言交際力量和寫作力量。依據中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。 4、

6、仔細訓練并強化學生良好的學習習慣，從報刊雜志網絡上精選精彩的時文和美文加以借鑒，把握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培育，增加學習的后勁，為學生今后的進展打下基礎。 5、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合力量的培育，樂觀開發(fā)第一課堂學習資源和第二課堂學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅實的基礎。 6、高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。注意對學生良好寫作習慣的培育，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，削減四類文。 六、教學進度： 時 間 教學內容 1-9周 單元課文教學