2022年中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃書

1、高品質(zhì)文檔2022年中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃書 高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍是高質(zhì)量的保證。培育一流的人才，需要高素養(yǎng)的老師，因此，培育討論型、學(xué)者型老師，是學(xué)校工作中的重中之重，更是培育全面進(jìn)展的人的關(guān)鍵。下面是整理的中學(xué)校骨干老師培訓(xùn)方案書，盼望對大家有所關(guān)心! 中學(xué)校骨干老師培訓(xùn)方案書(一) 為提高老師的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，樹立新老師形象，使骨干老師隊(duì)伍不斷壯大。我園進(jìn)一步加大青年骨干老師培育的力度，以“讓老師與幼兒園一起進(jìn)展，讓老師與幼兒共同成長”為培育目標(biāo)，遵循骨干老師成長的規(guī)律，實(shí)行了全方位、多途徑的培育措施?，F(xiàn)將本學(xué)期骨干老師的培育總結(jié)如下： 為建設(shè)一支具有現(xiàn)代幼兒老

2、師素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新型骨干老師隊(duì)伍，保證幼兒園訓(xùn)練教學(xué)的持續(xù)進(jìn)展，使骨干老師快速成長，依據(jù)幼兒園老師培育的要求，實(shí)行多種途徑方法對骨干老師進(jìn)行培育： (1)有目的，有針對性地組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干老師樹立新的課程觀念，明確課改的時(shí)代背景、目的、意義、增進(jìn)參與課改的主動性，自覺性。 (2)閱讀與本專業(yè)有關(guān)的刊物，采納自學(xué)、研討、反思、總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)。 (3)采納園內(nèi)培訓(xùn)與園外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭取更多的機(jī)會讓骨干老師受到各層次的培訓(xùn)。 (4)樂觀參與觀摩評議及各級各類研討活動，對老師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以提高骨干老師的實(shí)際教學(xué)水平。 (5)要求

3、骨干老師帶頭上12節(jié)觀摩課，以此為契機(jī)，在全園范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動，同時(shí)提高自己實(shí)際教學(xué)的力量。 (6)準(zhǔn)時(shí)反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟，在實(shí)踐中提高。捕獲自己教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)，與廣闊老師資源共享。 (7)在課題討論中發(fā)揮主體作用。骨干老師要樂觀參加課題討論，在課題討論中擔(dān)當(dāng)主力，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)課題討論的階段性成果，和課題組成員共同探究，共同提高，增加自己的科研意識和力量。 通過提升老師科研水平，把問題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量，加強(qiáng)了老師隊(duì)伍建設(shè)，不斷深化老師“以科研促進(jìn)展”的意識，老師能樂觀參加在課程改革的教科研之中，培育自己的創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量，具備討論、開發(fā)、實(shí)施新課程的素養(yǎng)

4、，使骨干老師明確把握新理念，實(shí)踐新理念，優(yōu)化訓(xùn)練過程，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)，從而提高自己的教學(xué)力量。 骨干老師是領(lǐng)路人。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論;二是帶頭參與園本培訓(xùn)，三是帶頭參加課題試驗(yàn);四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文。全力塑造盡職履責(zé)典范，對老師進(jìn)行職業(yè)道德訓(xùn)練，大大發(fā)揮了骨干老師的帶頭作用，在骨干老師的引領(lǐng)下，員工們能堅(jiān)固樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，營造良好的氣氛，帶動全園老師樂觀進(jìn)取。 中學(xué)校骨干老師培訓(xùn)方案書(二) 為適應(yīng)推動訓(xùn)練現(xiàn)代化工程，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，建設(shè)一支觀念先進(jìn)、素養(yǎng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干老師隊(duì)伍，影響、帶動我鎮(zhèn)老

5、師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高，為白旄鎮(zhèn)訓(xùn)練事業(yè)的持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)人才智力支持，特制定本培育方案”。 一、培育目標(biāo) 加強(qiáng)骨干老師網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建骨干老師隊(duì)伍。造就一批具有先進(jìn)的訓(xùn)練思想，科學(xué)的訓(xùn)練理念，道德素養(yǎng)高尚，業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成果優(yōu)秀，開拓創(chuàng)新，科研成果著名的老師隊(duì)伍。 二、選拔方法 制定和完善骨干老師培育、選拔及考核方法，建立骨干老師檔案。連續(xù)實(shí)施骨干老師認(rèn)定和考評制度，給老師制造提高和進(jìn)展自己的機(jī)會。通過單位推舉，聽課、說課、評課及綜合評定等幾個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)定校級骨干老師，做到成熟一個(gè)，進(jìn)展一個(gè)，培育一個(gè)。逐步形成我鎮(zhèn)的骨干老師隊(duì)伍，通過樹立先進(jìn)典型，營造良好的氣氛，帶動全鎮(zhèn)老師樂觀進(jìn)取。 三、培育措施

6、1、各級骨干老師一般2年為一培育周期，跟蹤培育。 2、依據(jù)“注意力量、講求實(shí)效、更新觀念、進(jìn)展自我、形成特色”的原則支配培育方案。 3、學(xué)校為各級骨干老師培育對象制造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、討論和 實(shí)踐的條件，為其成長供應(yīng)舞臺。 4、實(shí)行導(dǎo)師制，學(xué)校將聘請教學(xué)專家定期培育、指導(dǎo)各級骨干老師，并制定相應(yīng)的培育方案。 5、建立骨干老師管理檔案制度，建立各級骨干老師管理檔案，進(jìn)行宏觀管理，為高一級骨干老師評比儲備人選。 白旄鎮(zhèn)學(xué)校教研室 20xx年x月 中學(xué)校骨干老師培訓(xùn)方案書(三) 為適應(yīng)推動訓(xùn)練現(xiàn)代化工程，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，建設(shè)一支觀念先進(jìn)、素養(yǎng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干老師隊(duì)伍，影響、帶動我

7、校老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高，特制定“中心學(xué)校骨干老師培育方案”。 一、培育目標(biāo) 加強(qiáng)骨干老師網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建由校骨干老師縣優(yōu)青、學(xué)科帶頭人市優(yōu)青、學(xué)科帶頭人組成的骨干老師隊(duì)伍。造就一批具有先進(jìn)的訓(xùn)練思想，科學(xué)的訓(xùn)練理念，道德素養(yǎng)高尚，業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成果優(yōu)秀，開拓創(chuàng)新，科研成果出名的特色名師。到20xx年，爭取培育出2名左右的鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人，2名左右的縣級骨干， 1名市級骨干。 二、選拔方法 制定和完善骨干老師培育、選拔及考核方法，建立骨干老師檔案。連續(xù)實(shí)施骨干老師認(rèn)定和考評制度，給老師制造提高和進(jìn)展自己的機(jī)會。通過聽課、說課、評課及綜合評定等幾個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)定校級骨干老師，做到成熟一個(gè)，進(jìn)展一個(gè)，培育一

8、個(gè)。逐步形成我校的骨干老師隊(duì)伍，通過樹立先進(jìn)典型，營造良好的氣氛，帶動全校老師樂觀進(jìn)取。 三、培育方法 開辦“骨干老師培訓(xùn)班” 學(xué)習(xí)內(nèi)容：給老師的一百條建議、走進(jìn)新課程等 學(xué)習(xí)形式：以自學(xué)為主，輔以集體輔導(dǎo)。 實(shí)行“請進(jìn)來”和“走出去”等方法。 青年老師培育方案 為加強(qiáng)我校老師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年老師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)青年老師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的訓(xùn)練教學(xué)能手，特制訂本方案。 一、培育目標(biāo)： 一年合格、三年骨干、五年成才。 二、培育對象： 畢業(yè)安排到我校，教齡在xx年(含xx年)以下的老師。 三、詳細(xì)要求： 青年老師必需有一名閱歷豐富老師(骨干老師或?qū)W科帶頭人)指導(dǎo)，并簽定指導(dǎo)協(xié)議。 (一)

9、指導(dǎo)老師 1、全面關(guān)懷青年老師成長，訓(xùn)練青年老師忠誠黨和人民的訓(xùn)練事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民老師。 2、培育青年老師以下幾方面的教學(xué)力量： (1)鉆研新課標(biāo)，分析處理教材的力量; (2)運(yùn)用語言文字的力量(比較標(biāo)準(zhǔn)流利的一般話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字); (3)課堂組織調(diào)控力量; (4)分層輔導(dǎo)學(xué)生的力量; (5)命題和分析試卷的力量; (6)撰寫教學(xué)工作總結(jié)和論文的力量; (7)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)幫助教學(xué)的力量。 3、培育青年老師以下幾方面的訓(xùn)練管理力量： (1)班級組織管理力量; (2)組織集體活動的力量; (3)主持班會的力量; (4)家訪的力量; (5)心理健康訓(xùn)練與政治思想工作的

10、力量; (6)制訂班級工作方案和總結(jié)班級工作的力量; (7)撰寫訓(xùn)練論文的力量。 4、指導(dǎo)期以一年為一階段，為期三年。指導(dǎo)老師要常常給青年老師上示范課，并作好具體記錄。為了使青年老師盡快提高訓(xùn)練教學(xué)水平，指導(dǎo)老師可以實(shí)行親自聽課的方式，也可以請電教組老師全程攝像，課后請全組老師共同點(diǎn)評。 5、指導(dǎo)資料交教學(xué)處編輯整理，由校長確認(rèn)，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學(xué)科帶頭人或骨干老師的依據(jù)之一。 (二)青年老師 1、敬重指導(dǎo)老師，主動溝通，努力增加訓(xùn)練管理力量提高教學(xué)水平。 2、樂觀參與進(jìn)修和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。 3、每學(xué)期至少上1節(jié)匯報(bào)課，寫出較規(guī)范的

11、教學(xué)總結(jié)或論文。 4、擔(dān)當(dāng)班主任工作或副班主任23年。 5、接受指導(dǎo)狀況記入本人業(yè)務(wù)檔案，由校長確認(rèn)，作為考核、轉(zhuǎn)正、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。 四、評價(jià)檢查： 學(xué)校成立評價(jià)檢查小組，校長任組長，辦公室負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作，德育處對青年老師的班主任工作負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，教學(xué)處對青年老師的教學(xué)力量培育負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，每學(xué)年對青年老師的培育狀況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價(jià)。 檢查項(xiàng)目包括： 1、聽課; 2、檢查指導(dǎo)教案; 3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄; 4、指導(dǎo)老師評語; (34兩項(xiàng)每學(xué)期期末交教學(xué)處存檔，作為嘉獎或工作量量化的依據(jù)) 5、訓(xùn)練教學(xué)論文或電子課件; 6、公開課錄像。 依據(jù)以上項(xiàng)目作出綜