九年級(jí)復(fù)習(xí)方法

1、 九年級(jí)復(fù)習(xí)方法為了更好的貫徹"課標(biāo)"的內(nèi)涵，真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)。我們一般分三輪進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)：全面復(fù)習(xí)。從中考命題來(lái)看，相當(dāng)數(shù)量的基礎(chǔ)題源于教材，即使是綜合題也是基礎(chǔ)知識(shí)的組合、加工和發(fā)展，因此在第一輪復(fù)習(xí)中我們圍繞教材，立足于教材。以知識(shí)板塊為框架系統(tǒng)復(fù)習(xí)初中階段所學(xué)的"基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能"，加強(qiáng)數(shù)學(xué)核心知識(shí)的掌握。1、第一輪復(fù)習(xí)的形式第一輪復(fù)習(xí)要"過(guò)三關(guān)"：（1）過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)。準(zhǔn)確理解教材中所有的概念、公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無(wú)誤的理解，就不可能熟練、靈活地應(yīng)用。（2）過(guò)基本方法關(guān)。掌握基本的思想方法和基本解題方法。

2、如：用待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。（3）過(guò)基本技能關(guān)。抓基本技能的正用、逆用、變用、巧用。第一輪復(fù)習(xí)的基本宗旨：基本知識(shí)系統(tǒng)化，基本方法類型化，解題步驟規(guī)范化。這一階段的教學(xué)立足教材，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將數(shù)與代數(shù)部分分為：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式組、函數(shù)等；將空間與圖形部分分為：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換等。復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視查漏補(bǔ)缺。2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題（1）扎扎實(shí)實(shí)地抓基礎(chǔ)。中考試題基礎(chǔ)分占總分（120分）的65%左右，在這一輪復(fù)習(xí)中使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)能達(dá)到&qu

3、ot;理解"和"掌握"的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。（2）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。進(jìn)行有針對(duì)性、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。（3）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生做好解題后的反思和總結(jié)。（4）從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行"低起點(diǎn)、多歸納、快反饋"的方法。（5）注重思想教育，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。（6）注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)。他們

4、掌握基本的解題方法的同時(shí)，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，應(yīng)注重培養(yǎng)解題技巧，提高解題靈活度，使其冒"尖"。第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓，是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容和所用方法的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，學(xué)生一旦掌握了思想方法就能觸類旁通，舉一反三，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展與完善，從而形成和發(fā)展數(shù)學(xué)的思維能力。數(shù)學(xué)思想方法是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)題目中的，學(xué)生通常在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中領(lǐng)悟，因此在第二輪復(fù)習(xí)中要挖掘例題、習(xí)題中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使之應(yīng)對(duì)變化萬(wàn)千的各種

5、中考題型。1、第二輪復(fù)習(xí)的形式如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和思想方法。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度。以歷年的試題為訓(xùn)練的基本素材，以中檔的綜合題為訓(xùn)練重點(diǎn)，以"題組"為訓(xùn)練的重要方式來(lái)選擇第二輪復(fù)習(xí)的例題和配套習(xí)題，重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容及第一階段的弱點(diǎn)上，特別要關(guān)注教材中的重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)解題方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行如下專題復(fù)習(xí)："開放型問(wèn)題"、"

6、應(yīng)用型問(wèn)題"、"探索型問(wèn)題"、"閱讀理解題"、"方案設(shè)計(jì)題"、"動(dòng)手操作題"等以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這些題型。2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。（2）專題的劃分要合理。（3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題。（4）注重解題后的反思。（5）以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)

7、，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí)。（6）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。（7）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度。第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練1、第三輪復(fù)習(xí)的形式第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，適應(yīng)性的訓(xùn)練，試卷的講評(píng)，注重典型錯(cuò)誤的分析，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。2、第三輪復(fù)習(xí)

8、應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要略高于中考。（3）批閱、講評(píng)要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（4）評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。（5）給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解或給以個(gè)別輔導(dǎo)。（6）詳細(xì)統(tǒng)計(jì)失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。課堂要選準(zhǔn)講評(píng)的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。應(yīng)該講出錯(cuò)較集中的題及典型的

9、錯(cuò)誤和易錯(cuò)題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。（7）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。（8）處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份卷一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，兩節(jié)課時(shí)間講評(píng)。（9）立足一個(gè)"透"字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)、蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)及就題論題式講評(píng)。（10）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再鞏固。（12）適當(dāng)?shù)?quot;解放"學(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。（1