多媒體技術(shù)應(yīng)用于《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)的嘗試(一)

1、多媒體技術(shù)應(yīng)用于?機(jī)械根底?教學(xué)的嘗試 一摘要：多媒體技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育技術(shù)的一個重要組成局部，并將 逐步取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法。近幾年來，在 “大信息、全開放、多媒體、 高效益的課堂教改目標(biāo)模式下，我國各級、各類學(xué)校研制、使用多媒 體課件已成熱潮。面對現(xiàn)代教育教學(xué)的挑戰(zhàn)，我校把課堂教育技術(shù)改 革作為整個學(xué)校教學(xué)改革的核心局部之一，在我校 “能力為本、實踐為 重、需求為主 辦學(xué)方針的指導(dǎo)下，不惜重金，配備了數(shù)百臺計算機(jī)， 投資多媒體教室的建設(shè)，建立學(xué)校內(nèi)域網(wǎng)。每個理論、實習(xí)、專業(yè)教 研組辦公室均配備了計算機(jī)， 學(xué)校積極引導(dǎo)教師自制或購置教學(xué)課件， 并將多媒體技術(shù)用于各學(xué)科各專業(yè)教學(xué)中。 關(guān)鍵詞：

2、機(jī)械根底；多媒體技術(shù)；教學(xué)運用；教學(xué)優(yōu)勢 Abstract:Multimediatechnologyhasbecomeamoderneducationaltechnolog yisanimportantpart,andwillgraduallyreplacethetraditionalteachingmethod s.Inrecentyears,the"Greatinformation,allopen,multimedia, high-efficiency"modelofclassroomeducationreformgoals,ourlevels,typesofs cho

3、olsthedevelopment,useofmultimediacoursewarehasbecomeacraze.Fac ethechallengesofmoderneducationandteaching,ourschoolreform,educatio naltechnologyintoclassroomteachingastheschooloneofthecore,inmyschool "capacity-basedpracticefortheheavydemandforthemain"schoolsundertheg uidanceofpolicy,spared

4、noexpensewithhundredsofcomputers,multimediacl assroomsconstructioninvestment,theestablishmentoftheschoolareanetwor k.Eachtheory,practice,professionalteachingandresearchgroupofficehascom puters,schoolteachersmadepositiveguidanceorpurchasecoursewareandmu ltimediatechnologyforalldisciplinesofprofession

5、alteaching.Keywords:Mechanicalbasis;Multimediatechnology;Teachinguse;Teachinga dvantage 多媒體技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育技術(shù)的一個重要組成局部，并將逐步取 代傳統(tǒng)的教學(xué)方法。近幾年來，在 “大信息、全開放、多媒體、高效益 的課堂教改目標(biāo)模式下，我國各級、各類學(xué)校研制、使用多媒體課件 已成熱潮。面對現(xiàn)代教育教學(xué)的挑戰(zhàn)，我校把課堂教育技術(shù)改革作為 整個學(xué)校教學(xué)改革的核心局部之一，在我校 “能力為本、實踐為重、需 求為主辦學(xué)方針的指導(dǎo)下，不惜重金，配備了數(shù)百臺計算機(jī)，投資多 媒體教室的建設(shè)，建立學(xué)校內(nèi)域網(wǎng)。每個理論、實

6、習(xí)、專業(yè)教研組辦 公室均配備了計算機(jī)，學(xué)校積極引導(dǎo)教師自制或購置教學(xué)課件，并將 多媒體技術(shù)用于各學(xué)科各專業(yè)教學(xué)中。然后，由于多媒體教學(xué)在我國 的開展較晚，教師對于計算機(jī)教學(xué)手段的掌握和運用能力仍處在開展 的探索階段。所以通過對?機(jī)械根底?教學(xué)中多媒體的使用，我們有 了深刻的認(rèn)識和感受，在此，愿與各位老師共同探討，希望能起到拋 磚引玉的作用。一、多媒體技術(shù)進(jìn)入中職學(xué)校課堂大勢所趨自1959年美國IBM公司研制成功第一個計算機(jī)輔助教學(xué)CAI系統(tǒng)以來，宣告人類開始進(jìn)入計算機(jī)教育應(yīng)用時代， 經(jīng)歷了 50 多年的開展，計算機(jī)輔助教學(xué)已步入成熟階段，它標(biāo)志著教育現(xiàn)代化已經(jīng)來臨。學(xué) 校不僅將計算機(jī)用于計算機(jī)

7、專業(yè)的教學(xué)或非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計算機(jī) 文字錄入和根本操作培養(yǎng)上；也要運用在其它學(xué)科。取代以傳統(tǒng)教學(xué) 為主的學(xué)科，為適應(yīng)社會變革，跟上時代步伐，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng) 高素質(zhì)的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)技術(shù)人才，讓我校學(xué)生滿足市場需求，提高我校在 社會上的影響力和知名度，促進(jìn)技校全方位，多功能，跨越式開展， 利用高科技手段輔助學(xué)校課堂教學(xué)， 改良課堂教育方式已是大勢所趨。二、傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的反思傳統(tǒng)的?機(jī)械根底?教學(xué)模式是三個一教學(xué)模式：即一支筆、一本書、 一張嘴，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育開展的要求。傳統(tǒng)課堂教學(xué)根本是老師 講述為主，輔以模型、掛圖、的演示。也就是說憑老師的一張嘴，一 支粉筆加之有限的教具掛圖把動態(tài)的機(jī)械

8、、機(jī)構(gòu)、液壓等傳動用靜態(tài) 的方式去講解，而且主要注重理論知識的講授，無視感性知識的認(rèn)識。 由于教學(xué)方法單一，缺乏生動、形象，老師再夸夸其談也難以使學(xué)生 通過有限的視覺感官去獲取感性知識進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇灾R，憑空想象 不僅加大了學(xué)生理解、掌握知識的難度。而且上課注意力不集中，學(xué) 習(xí)積極性和興趣不高，獲取知識很被動。為提高教學(xué)質(zhì)量，我也積極 想方法，如自制教具、掛圖、放映幻燈片等，學(xué)校也給予了大量支持 和配合，購置了齒輪、輪系傳動及局部模型、示教板和多套掛圖。但 模型的逼真性、其運動的自如性、內(nèi)部結(jié)構(gòu)的可見性、模型大小的適 中性及掛圖的清晰性等還是制約了老師的課堂發(fā)揮和學(xué)生的想象，從而限制了教學(xué)質(zhì)量

9、。也有一段時期，我也采用了一些多媒體輔助教學(xué), 如利用幻燈片、錄象帶進(jìn)行直觀教學(xué)，雖然在一定程度上活潑了課堂 教學(xué)，啟發(fā)了學(xué)生思維，表達(dá)了一定意義的素質(zhì)教育，但由于缺乏全 新的教學(xué)理論及學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)，這樣的教學(xué)仍以教師為主導(dǎo)，教學(xué)過 程形式化，教學(xué)媒體落后單一。在科學(xué)技術(shù)迅猛開展的今天，傳統(tǒng)的 教學(xué)模式不再適應(yīng)了，其改革迫在眉睫。三、多媒體技術(shù)在?機(jī)械根底?教學(xué)中的運用多媒體技術(shù)是指將文字、圖像、動畫、影視、聲音等媒體結(jié)合起來， 呈現(xiàn)一個豐富多彩的感官世界。通常使用的多媒體投影機(jī)和大屏幕可 以給學(xué)生明顯的視覺效果；配合視頻展示臺可以展示各類實物大小、 顏色、形狀；利用多媒體計算機(jī)可演示光盤、網(wǎng)上教學(xué)，實現(xiàn)人機(jī)交 互；電視、錄像