2022年關(guān)于學(xué)期高三政治教師工作計(jì)劃范文

1、高品質(zhì)文檔2022年關(guān)于學(xué)期高三政治教師工作計(jì)劃范文 方案應(yīng)規(guī)定出在肯定時(shí)間內(nèi)所完成的目標(biāo)、任務(wù)和應(yīng)達(dá)到要求。下面是為您細(xì)心整理的關(guān)于學(xué)期高三政治老師工作方案范文。 關(guān)于學(xué)期高三政治老師工作方案范文1 一、指導(dǎo)思想： 以黨的訓(xùn)練方針為指導(dǎo)，以上x二中的方案目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，以高考政治考試說明為依據(jù)，以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和提高學(xué)問應(yīng)用力量為核心，充分發(fā)揮備課組的集體才智與力氣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效的訓(xùn)練，提升我校高三學(xué)生政治學(xué)科成果。 二、教學(xué)目標(biāo)及對(duì)策 1.立足教材，夯實(shí)“雙基”; 督促學(xué)生在課堂上多背、多寫，嫻熟把握教材，理解和敏捷運(yùn)用教材上的理論學(xué)問。 2立足課堂，提高效率;立足規(guī)范，提高力量

2、。著力培育學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的力量，分析解決問題的力量。懂得從經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化等多角度去分析、思索、解決熱點(diǎn)問題，著眼于學(xué)生力量的提高。 3.精選二輪復(fù)習(xí)資料和試題，增加二輪復(fù)習(xí)的實(shí)效性、針對(duì)性和仿真性。 4.歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧，進(jìn)行變式演練。強(qiáng)化學(xué)生模擬訓(xùn)練，著重題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、變式訓(xùn)練。 5.重視每一次綜合檢測與講評(píng)，做到講練結(jié)合。 6.加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)與學(xué)科間的綜合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。 三、第二輪、第三輪復(fù)習(xí)要求： 1、第二輪時(shí)間：20xx年3月15至5月初， 第三輪5月初至6月初。 2、主要目的：應(yīng)用力量、考試技巧水平提高 3、詳細(xì)方法： (1)回歸書本

3、一是結(jié)合考綱，對(duì)反復(fù)考的考點(diǎn)，以往沒考過的考點(diǎn)，今年新增的考點(diǎn)，要高度留意，務(wù)求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。 二是重溫學(xué)問體系和板塊，力求完整系統(tǒng)。與一輪復(fù)習(xí)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)不同，三輪復(fù)習(xí)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)更加注意學(xué)問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的梳理，強(qiáng)調(diào)從宏觀上把握學(xué)問的結(jié)構(gòu)體系，把握學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，通過梳理，把學(xué)過的學(xué)問條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，切實(shí)把握主干學(xué)問和重難點(diǎn)學(xué)問。從而提高應(yīng)試力量和解題技巧，達(dá)到舉一反三、融會(huì)貫穿的力量。 (2)統(tǒng)覽熱點(diǎn)、重點(diǎn) 一是要重溫舊題，盡量熟識(shí)時(shí)政熱點(diǎn)和重點(diǎn)規(guī)范思維方法，做到胸中有數(shù); 二是統(tǒng)覽教材，熟識(shí)教材的關(guān)鍵點(diǎn)、關(guān)鍵詞等骨干性語言。 (3)訓(xùn)練必要的答題技巧 審好題是答好題

4、的關(guān)鍵，模擬訓(xùn)練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍，其意自現(xiàn)”。審題的關(guān)鍵也是多讀。好多同學(xué)做錯(cuò)題的主要緣由就是讀題太少，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會(huì)造成“下筆千言，離題萬里”。提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排解法。排解法包括排錯(cuò)法和排異法，排錯(cuò)法用來排解錯(cuò)誤選項(xiàng)，排異法用來排解與題干無關(guān)的選項(xiàng)。經(jīng)過排解以后還要對(duì)剩下的“正確”選項(xiàng)進(jìn)行可行性驗(yàn)證，經(jīng)證明言之成理才為正確選項(xiàng)，這些步驟缺一不行。此外還可以使用定義法、因果關(guān)系法等?；卮痤}解答要規(guī)范簡潔。答好回答題的要求是，語言簡潔、條理清楚、書寫規(guī)范、重點(diǎn)突出、切中要點(diǎn)、精確使用學(xué)科語言

5、。答好回答題也離不開審題，而且關(guān)鍵在于審題，審題包括審材料(審清材料包括那些信息)、審設(shè)問(審明問題指向)，切忌盲目作答。 最終留出7天左右的時(shí)間用于學(xué)生的回歸教材、強(qiáng)化記憶、查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的記憶，整理錯(cuò)題筆記，加強(qiáng)對(duì)學(xué)問和力量的鞏固。調(diào)整和平衡考前心態(tài)，在心理上打下高考堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 四、詳細(xì)措施： 1、備課功夫花得深，重基礎(chǔ)，促力量，學(xué)問的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化、輻射化。 2、上好課，向45分鐘要質(zhì)量，有廣度、深度、難度。 3、專題講座要科學(xué)化、理論化，實(shí)踐性強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)懷時(shí)政，關(guān)懷國內(nèi)外重大熱點(diǎn)問題。 4、具體落實(shí)看書、練習(xí)、測驗(yàn)、考試、評(píng)講、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，不輕易疏漏。 5、適當(dāng)關(guān)心學(xué)

6、生制訂復(fù)習(xí)方案，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、選擇好自備資料，不濫用，不搞應(yīng)付。 6、試卷的難易度及梯度要把握好，老師要做到心中有數(shù)，定期設(shè)置目標(biāo)。 關(guān)于學(xué)期高三政治老師工作方案范文2 一、指導(dǎo)思想 與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，討論、實(shí)施有效訓(xùn)練，強(qiáng)化教改意識(shí)，優(yōu)化教學(xué)過程，注意討論方法，提高復(fù)習(xí)效益。 二、教學(xué)進(jìn)度支配： 1、第二次月考前(2月8日3月1日)：復(fù)習(xí)完必修內(nèi)容(必修)。 詳細(xì)支配：2月8日14日必修3文化生活 2月15日3月1日 必修4生活與哲學(xué) 2、第二輪復(fù)習(xí)(專題復(fù)習(xí))： 第一階段3月-4月 (學(xué)問專題復(fù)習(xí)) 第二階段4月-5月 (時(shí)政專題復(fù)習(xí)) 目標(biāo)：重組學(xué)問，訓(xùn)練技能，查漏補(bǔ)缺，完善體系。要求

7、：第二輪復(fù)習(xí)不是第二遍復(fù)習(xí)，它是建立在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上的深化、綜合和提高，使由學(xué)問到力量轉(zhuǎn)化的一個(gè)重要階段 教學(xué)方法：采納以專題講座為主的復(fù)習(xí)形式。通過專題講座的復(fù)習(xí)形式，辨析每個(gè)學(xué)問板塊的基本要領(lǐng)及其相互關(guān)系，對(duì)主干學(xué)問進(jìn)行梳理串聯(lián)，完善學(xué)科學(xué)問體系，深化主干學(xué)問。 3、第三輪復(fù)習(xí)(綜合復(fù)習(xí))：應(yīng)用力量提高 時(shí)間： 目標(biāo)：學(xué)科滲透，精選試題，強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范答題 要求：本輪復(fù)習(xí)是考前的沖刺階段，本輪復(fù)習(xí)要做到： (1)立足學(xué)科內(nèi)綜合，加強(qiáng)學(xué)科間滲透，堅(jiān)持一周一次學(xué)科綜 合考試。 (2)精選試題，規(guī)范答題，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和得分力量。 4、第四輪復(fù)習(xí)(綜合復(fù)習(xí))：歷年真題解析 三、詳細(xì)措施 1

8、、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合課標(biāo)中的識(shí)記、理解和運(yùn)用的不同層次的基本要求，將其精確地貫徹在平常的教學(xué)過程中。 2、提高課堂效益。細(xì)心預(yù)備好每一堂課，肯定做到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生樂觀性，充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。 3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新訓(xùn)練觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性、主動(dòng)性。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的討論和思索獲得結(jié)論。 4、提高教學(xué)針對(duì)性、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。分優(yōu)生、邊緣生、專業(yè)生三種狀況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，制定切實(shí)可行的教學(xué)、輔導(dǎo)方案。 5、在仔細(xì)備課、講課的基礎(chǔ)上，樂觀參與有關(guān)教研活動(dòng)，同組內(nèi)同仁相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，有意識(shí)地捕獲教學(xué)和訓(xùn)練信

9、息，更新訓(xùn)練教學(xué)理論，提高自身素養(yǎng)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。 關(guān)于學(xué)期高三政治老師工作方案范文3 為了完成好的下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定以下工作方案： 一、對(duì)第一質(zhì)量猜測的分析和反思 第一次質(zhì)量猜測我校政治成果不是很抱負(fù)，沒有達(dá)到預(yù)期要求，尤其是平分生這一塊，通過分析討論我們認(rèn)為學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和學(xué)問遷移力量較差，需要拔高。 二、確立工作目標(biāo) 目標(biāo)是方向，是奮斗的動(dòng)力，政治課復(fù)習(xí)必需立足雙基，著力培育力量，既要面對(duì)全體學(xué)生，又要突出學(xué)科尖子生的培育，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。因此，我們確立的目標(biāo)是：力爭第一。 三、理清工作思路 1、討論高考，把握教學(xué)方向 討論高考，把握教學(xué)方向是實(shí)現(xiàn)勝利教學(xué)的前提條件。為

10、此，我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)考綱，討論高考試題，廣泛收集高考信息，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在初步了解政治科高考的題型設(shè)計(jì)、學(xué)問和力量要求以及評(píng)分說明的基礎(chǔ)上，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，以便更好地提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、有效性。 2、規(guī)范過程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié) 一測后的專題復(fù)習(xí)： 1、通過這輪復(fù)習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容主題化、綜合化，突出主干學(xué)問的復(fù)習(xí)和討論，以專題學(xué)問的復(fù)習(xí)帶動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固，最終達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)力量的提升，力爭在高考中取得優(yōu)異成果。 2、專題復(fù)習(xí)仍實(shí)行教學(xué)案一體化，并增加肯定量的練習(xí)，在進(jìn)一步鞏固學(xué)問的同時(shí)，提升學(xué)生的綜合解題力量。 3、主要通過綜合練習(xí)的形式整合學(xué)問，提升學(xué)生解題力量; 4、更注意時(shí)政熱點(diǎn)材料與

11、課本學(xué)問的結(jié)合，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生高屋建瓴，通盤考慮課本學(xué)問與社會(huì)熱點(diǎn)之間的聯(lián)系。 5、進(jìn)一步做好練習(xí)后學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，增加學(xué)生的學(xué)生樂觀性與自信念。 二測后的復(fù)習(xí) 1、二測后，進(jìn)一步加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，細(xì)心做好試題的評(píng)講工作，并準(zhǔn)時(shí)關(guān)注有關(guān)高考信息，進(jìn)一步關(guān)注社會(huì)熱、焦點(diǎn)問題; 2、做好最終階段的查漏補(bǔ)缺工作，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本; 3、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生增加面對(duì)高考的士氣和決心。 第三階段，即第三輪復(fù)習(xí)(高考之前)，查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化學(xué)問。 詳細(xì)教學(xué)支配 (一)xx.2.13月下旬 1.完成教材學(xué)問的專題復(fù)習(xí)。 2.做好高考文綜練習(xí)卷以及歷年的高考試題，讓學(xué)生熟識(shí)&q

12、uot;高考模式"。 3.進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高尖子生的成果及班級(jí)整體實(shí)力。 (二)xx.4.月5月中旬 1、全面復(fù)習(xí)鞏固，完善學(xué)問體系，把握高考思路。 2、查漏補(bǔ)缺(集中指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合)，挖掘?qū)W生潛能。 3、進(jìn)行各種綜合力量測試，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高考的適應(yīng)性。 (三)xx.56月 1、回歸課本，整理糾錯(cuò)本。 2、心理調(diào)適。 3、詳細(xì)教學(xué)對(duì)策和措施 (1)對(duì)學(xué)問和力量方面的把握 重視基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)會(huì)整理歸納，形成學(xué)問結(jié)構(gòu) 高考特別強(qiáng)調(diào)力量，但力量總是從基礎(chǔ)學(xué)問切入，運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行分析、比較、綜合、解決實(shí)際問題。沒有基礎(chǔ)學(xué)問，力量提高無從談起。 在復(fù)習(xí)中要重視學(xué)問間的橫向聯(lián)系。對(duì)于有些學(xué)問

13、點(diǎn)要進(jìn)行相應(yīng)的拓展和遷移，學(xué)會(huì)舉一反三，把相像、相近的學(xué)問聯(lián)系起來。 關(guān)注國內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)并敏捷運(yùn)用于課堂訓(xùn)練。 2、實(shí)行集體備課制度。首先要求老師充分理解教材，把握學(xué)問重點(diǎn)，把握學(xué)問體系，弄清學(xué)問的來龍去脈。老師要把好課堂陣地，在備好教材的同時(shí)，注意備學(xué)生、備教法。 3、從階段特征、學(xué)問結(jié)構(gòu)、高考回顧、課堂爭論與思索、鞏固練習(xí)和質(zhì)疑與反思等方面加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單元學(xué)問體系的把握和力量的提高。 4、注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題思路和方法的培育，舉一反三，以提高學(xué)生審題、解題的力量。 (1)審題技巧。審題精確了，思路也就明朗。 (2)答題技巧。對(duì)待材料解析題，要引導(dǎo)學(xué)生先看問題，帶著問題讀材料，然后將材料分清層次

14、，再獵取有效信息，最終將問題、材料與教材的相關(guān)學(xué)問掛鉤，有些問題的答案可能就在教材或材料中。準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)做好練習(xí)的批改和評(píng)講工作。對(duì)每份練習(xí)準(zhǔn)時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)統(tǒng)計(jì)，作好分析，準(zhǔn)時(shí)評(píng)講。 5、加強(qiáng)與學(xué)生的情感溝通，讓學(xué)生明確高考的重要性，關(guān)心學(xué)生樹立高考目標(biāo)。 6、關(guān)注高考信息，洞察高考方向，汲取各方面的信息，準(zhǔn)時(shí)把握高考的走向，以便指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)工作。 我們信任通過本組同志的努力探究和創(chuàng)新，不斷提升我們的教學(xué)層次和水平，在明年的高考中，政治學(xué)科肯定會(huì)取得比較好的成果。 現(xiàn)在距離高考只有三個(gè)月的時(shí)間，時(shí)間雖短但是方案仍舊很重要，它是我們工作取勝的保證。本屆學(xué)生有著兩個(gè)鮮亮的特點(diǎn)，一是基礎(chǔ)薄弱;二是學(xué)習(xí)

15、主動(dòng)性差。要想在高考中取得抱負(fù)成果，必需要想方法戰(zhàn)勝這兩點(diǎn)不足。首先簡要回顧一下上次的考試狀況。 上次考試的試題是和鄭州聯(lián)考的，從學(xué)生答題狀況來看，主要存在以下幾個(gè)問題： 1、課本的基礎(chǔ)學(xué)問把握不牢，選擇題得分不抱負(fù)。 2、審題不清，馬虎大意，有些可以得分的題目，由于沒看清題目要求而做錯(cuò)。 3、書寫不夠工整，卷面不干凈，答主觀題沒分要點(diǎn)。 4、缺乏學(xué)科內(nèi)綜合卷的應(yīng)試閱歷，答題時(shí)間安排不當(dāng)，尤其是主觀題，前面的題目答很具體，而后面卻沒時(shí)間答。 針對(duì)以上的實(shí)際狀況和問題，本學(xué)期的教學(xué)工作主要做好以下幾點(diǎn)： 1、仔細(xì)研讀考綱，明確考點(diǎn)，把握考試方向。仔細(xì)討論考綱規(guī)定考試的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)、

16、考查的學(xué)問范圍、考試的基本題型及要求;分析考點(diǎn)，明確每個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì)，了解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確復(fù)習(xí)的方向，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。 2、以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。 首先，立足教材，仔細(xì)梳理學(xué)問，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握。以本為本，堅(jiān)決、踏實(shí)地抓好學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)學(xué)問的把握，常常以提問的方式來考查學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況，回答不好的同學(xué)要求必需在限定的時(shí)間內(nèi)去把握。 其次，要構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)注意學(xué)問體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，注意學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)從縱橫兩角度雙向綻開。 3、關(guān)注熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，提高力量。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)

17、政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，特殊是社會(huì)生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題。弄清來龍去脈，了解產(chǎn)生的緣由，分析如何進(jìn)展，留意解決對(duì)策，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行分析。 4、強(qiáng)化訓(xùn)練，精選試題，提高水平。在高考的最終階段的復(fù)習(xí)過程中，結(jié)合近幾年來文綜測試反映較好的試題，進(jìn)行思維過程的訓(xùn)練，熟識(shí)高考文綜試題的命題思路，領(lǐng)悟試題的設(shè)計(jì)立意、設(shè)問角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺，把握答題規(guī)律、技巧，提高應(yīng)試力量。每次的習(xí)題要經(jīng)過篩選，練習(xí)要練，也要講評(píng)，而且要講得精，評(píng)得透，做到舉一反三。 5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題的訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。在練習(xí)的過程中，要留意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式，書寫，答主觀

18、題要做到術(shù)語化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化，以增加非智力因素得分。 關(guān)于學(xué)期高三政治老師工作方案范文4 一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問目標(biāo)： (1)識(shí)記國家的含義、國家的性質(zhì)和人民民主專政的本質(zhì)。 (2)正確把握我國民主的廣泛性和真實(shí)性的表現(xiàn)。 (3)理解我國民主職能和專政職能關(guān)系(即民主與專政的辨證統(tǒng)一關(guān)系)。 (4)識(shí)記堅(jiān)持人民民主專政在新的歷史條件下的新內(nèi)容。 2、力量目標(biāo)： (1)通過對(duì)我國國家性質(zhì)和民主的廣泛性和真實(shí)性的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠分析如何正確看待我國人權(quán)問題。 (2)聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合事例說明堅(jiān)持人民民主專政的必要性 (3)培育比較辨別力量，分析我國國體與資本主義國家的性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)分。 3、情感

19、、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： (1)引導(dǎo)學(xué)生逐步確立國家意識(shí)、民辦法識(shí)，熟悉到我國的人民是國家的仆人，我國的民主具有廣泛性和真實(shí)性。 (2)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步了解身邊的政治生活，明確公民參加政治生活的重要性，激發(fā)參加熱忱，提高中學(xué)生政治參加的技能。 二、教材分析： 1、教學(xué)重點(diǎn) (1)國家的含義及根本屬性，我國的國家性質(zhì)及本質(zhì)。 (2)人民民主具有廣泛性和真實(shí)性。 (3)我國人民民主專政的必要性和重要性及在新的歷史條件下的新內(nèi)涵 2、教學(xué)難點(diǎn) (1) 我國民主與專政的關(guān)系; (2) 為什么要堅(jiān)持人民民主專政 3、教學(xué)工具：傳統(tǒng)教學(xué)工具(黑板、粉筆)和多媒體課件。 4、教法：情景設(shè)置、設(shè)問法、講授法、課件演

20、示法等。 2.政治權(quán)利和義務(wù)：參加政治生活的準(zhǔn)則 一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問目標(biāo)： (1)識(shí)記我國公民法定的政治權(quán)利和自由以及政治性義務(wù)的內(nèi)容。 (2)把握政治自由和法律的關(guān)系，理解法律面前一律公平的含義。 (3)把握參加政治生活的基本原則。 (4)理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。 2、力量目標(biāo)： (1)聯(lián)合實(shí)際，結(jié)合選舉權(quán)和被選舉權(quán)來說明為什么其是公民的基本政治權(quán)利。 (2)聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合公民享有的政治權(quán)利和應(yīng)履行的政治性義務(wù)及原則，分析說明權(quán)利與義務(wù)的辨證關(guān)系。 (3)培育學(xué)生的權(quán)利觀、義務(wù)觀，能夠運(yùn)用理論分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題，如“特權(quán)”、“拖權(quán)”等。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： (1)引導(dǎo)學(xué)生處理好

21、公民的權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系，樹立正確的權(quán)利觀和義務(wù)觀。 (2)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步了解身邊的政治生活，做到樂觀參加政治生活。 二、教材分析： 1、教學(xué)重難點(diǎn) (1)公民法定的政治權(quán)利和自由以及政治性義務(wù)的內(nèi)容。 (2)理解法律面前一律公平的含義。 (3)參加政治生活的基本原則。 2、教學(xué)工具：傳統(tǒng)教學(xué)工具(黑板、粉筆)和多媒體課件。 3、教法：復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、情景設(shè)置、設(shè)問法、講授法、課件演示法等。 第二周(2.202.26) 3.政治生活：崇尚民主與法制 政治生活：崇尚民主與法制 關(guān)于學(xué)期高三政治老師工作方案范文5 為了更有效地提上升中政治老師的學(xué)科教學(xué)水平，搞好政治高三的復(fù)習(xí)，提高政治課的教學(xué)質(zhì)量，

22、特制定揚(yáng)中市高中政治教學(xué)方案： 一、指導(dǎo)思想 1.實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，端正訓(xùn)練思想，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，面對(duì)全體學(xué)生，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，切實(shí)提高中學(xué)德育工作和課程的針對(duì)性和實(shí)效性。 2.仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注高考，明確所教班級(jí)的教學(xué)目標(biāo) 的要求，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容，以課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)依據(jù)，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探究以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式。 二、工作目標(biāo) 1.以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。 2.轉(zhuǎn)變教

23、學(xué)觀念，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生的思維力量。老師賜予學(xué)生以思索和消化的時(shí)間和空間。 3.加強(qiáng)教研，討論高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材學(xué)問的有效結(jié)合，注意學(xué)問的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，避開陷入題海中。 4.進(jìn)行有效的學(xué)問落實(shí)。把課堂的學(xué)問落實(shí)做為主渠道，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行“章結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月清”。 5.學(xué)生的學(xué)科成果在優(yōu)生率、平均成果和及格率上有明顯提升。 三、高三政治課教學(xué)中存在的問題 1.缺乏對(duì)高三教學(xué)、復(fù)習(xí)的整體把握和具體方案及實(shí)施措施。對(duì)高三只是有大致的階段支配與復(fù)習(xí)進(jìn)度，對(duì)每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致的考慮，這種方案的盲目性，必定導(dǎo)致

24、教學(xué)的盲目性，教學(xué)質(zhì)量的提高也必定是盲目的， 2.缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的討論。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)學(xué)問把握程度的明確要求，如“識(shí)記”、“理解”和“運(yùn)用”。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有具體的解讀說明。我們的老師對(duì)其沒有仔細(xì)的研讀和分析，也談不上有效的依據(jù)課標(biāo)和考試說明去教學(xué)。 3.忽視課本，依靠資料。課本學(xué)問是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和規(guī)律。我們的老師在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而根據(jù)資料來進(jìn)行，舍本求末，學(xué)生對(duì)于學(xué)問沒有系統(tǒng)性的把握和理解。目前，學(xué)生對(duì)于課本學(xué)問的記憶和嫻熟程度是相當(dāng)差的。例如，在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實(shí)際動(dòng)身的”幾乎就是課本中的原話。

25、 4.課堂教學(xué)缺乏針對(duì)性，效率低，效果差。表現(xiàn)在：仍舊按高一和高二的教學(xué)方式進(jìn)行，不進(jìn)行充分的討論高三的特點(diǎn)，課堂效率低;在復(fù)習(xí)中，就學(xué)問講學(xué)問，缺乏對(duì)學(xué)問的深層次分析，只是學(xué)問的簡潔排列，對(duì)于主干學(xué)問的把握不到位;學(xué)生對(duì)于學(xué)問的理解仍舊停留在表面上，因而也就談不上學(xué)問的遷移和運(yùn)用。老師獨(dú)占課堂，學(xué)生被動(dòng)在聽，沒有自己的感悟和落實(shí)的時(shí)間。 5. 缺乏對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問理解和思維力量的培育。近幾年的高考命題思路是特別明確的，就是注意學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的理解和運(yùn)用，注意學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題、解決問題的力量，注意問題的情境性。這就要求老師必需注意基礎(chǔ)、以大綱、考綱為指導(dǎo)，以課本為本，注意基礎(chǔ)學(xué)問和對(duì)學(xué)

26、問的遷移與應(yīng)用，以培育學(xué)生的思維力量為主線來統(tǒng)領(lǐng)學(xué)問?？孔龃罅康念}來使學(xué)生把握學(xué)問和培育力量只能是事倍功半。 6.缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)當(dāng)怎樣做。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性和方向性，老師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。 7.缺乏對(duì)習(xí)題的篩選和對(duì)高考試題的討論。許多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了許多資料，老師講資料，學(xué)生做資料，老師對(duì)于資料中的習(xí)題不進(jìn)行選擇和預(yù)做，學(xué)生陷入題海中而無法自拔，沒有對(duì)學(xué)問的消化時(shí)間和空間。由于老師對(duì)于高考考試題缺乏討論和深化分析，自己覺得這個(gè)題好就讓學(xué)生做，不去考慮是否與高考的要求全

27、都，是否與高考的命題思想相全都，也很少去考慮這些題目考察學(xué)生什么、訓(xùn)練學(xué)生什么。尤其在綜合復(fù)習(xí)階段，老師給學(xué)生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的把握，無效勞動(dòng)太多。老師也很少去反思自己的教學(xué)行為。 8.試題的設(shè)計(jì)缺乏整體性和針對(duì)性。表現(xiàn)在：老師給學(xué)生命題只是東拼西湊，沒有命題思想，我要考察學(xué)生什么，要了解學(xué)生對(duì)于學(xué)問的把握程度，是否符合高考命題要求;沒有自己對(duì)高考的感悟，沒有自己的創(chuàng)新試題。 9.課本學(xué)問與熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題時(shí)只是點(diǎn)到為止，泛泛而談，沒有把理論與實(shí)際的結(jié)合上從一個(gè)切口入手進(jìn)行細(xì)致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案

28、，所謂學(xué)生把握就是記住，面對(duì)新的問題仍舊無從下手。 四、實(shí)行措施 1. 從整體上考慮和制定教學(xué)、復(fù)習(xí)方案，根據(jù)方案有條不紊的進(jìn)行實(shí)施。學(xué)科組應(yīng)當(dāng)在集體教研的基礎(chǔ)上制定具體的方案和措施。在方案的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及詳細(xì)措施、評(píng)價(jià)、時(shí)間支配、內(nèi)容支配等內(nèi)容。 2.在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的問題：針對(duì)近幾年高考的命題特點(diǎn)和政治學(xué)科實(shí)際，一般可用三輪復(fù)習(xí)法。 第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，讓學(xué)生細(xì)讀教材，讓學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上圍繞主干整理學(xué)問，形成學(xué)問內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。在課堂上落實(shí)基本概念、基本觀點(diǎn)和基本原理。習(xí)題應(yīng)留意基礎(chǔ)性和基本學(xué)問的遷移。強(qiáng)化對(duì)主觀題練習(xí)，主觀題的題目不宜過大。 第二輪復(fù)習(xí)主要側(cè)重于課本學(xué)問