18《綠色蟈蟈》

1、第四單元第四單元法布爾法布爾綠色蟈蟈綠色蟈蟈法布爾法布爾法布爾法布爾（18231915）：法）：法國作家、昆蟲學(xué)家。國作家、昆蟲學(xué)家。1823年年12月月22日，法日，法布爾生于法國南部一布爾生于法國南部一戶農(nóng)民家中。童年時(shí)戶農(nóng)民家中。童年時(shí)代就迷上了戶外大自代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在然中的花草蟲鳥。在他不足他不足19歲時(shí)就立志歲時(shí)就立志研究昆蟲。后來靠自研究昆蟲。后來靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。士、博士學(xué)位。1875年開始寫年開始寫昆蟲記昆蟲記第一卷，到第一卷，到1920年他年他80歲時(shí)第十卷問世歲時(shí)第十卷問世 。 昆蟲記昆蟲記主體內(nèi)容集中在昆蟲學(xué)問題上，

2、同時(shí)收錄了一些講述主體內(nèi)容集中在昆蟲學(xué)問題上，同時(shí)收錄了一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問題的議論，以及經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問題的議論，以及少量帶科普知識性的文字。法布爾寫少量帶科普知識性的文字。法布爾寫昆蟲記昆蟲記并不局限于僅僅并不局限于僅僅真實(shí)地記錄下昆蟲的生活，而是以人性觀照蟲性。昆蟲的本能、真實(shí)地記錄下昆蟲的生活，而是以人性觀照蟲性。昆蟲的本能、習(xí)性、勞動、婚戀、繁衍、死亡無不滲透著人文關(guān)懷，并以蟲性習(xí)性、勞動、婚戀、繁衍、死亡無不滲透著人文關(guān)懷，并以蟲性反觀社會人生，整部作品充滿了對生命的關(guān)愛之情，充滿了對自反觀社會人生，整部作品充滿了對生命的關(guān)愛

3、之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。然萬物的贊美之情。 正是這種對生命的尊重與熱愛的敬畏之情，給這部正是這種對生命的尊重與熱愛的敬畏之情，給這部 普通的科學(xué)著作注入了靈魂，使這部著作成為人類獲得普通的科學(xué)著作注入了靈魂，使這部著作成為人類獲得 知識、趣味、美感和思想的鴻篇巨制。知識、趣味、美感和思想的鴻篇巨制。 n自主閱讀，圈點(diǎn)批注。（注重生字詞的積累）n合作學(xué)習(xí)，互相討論、思考，圍繞“作者對蟈蟈情有獨(dú)鐘，通過自身獨(dú)特的觀察和喂養(yǎng)實(shí)踐分析，對蟈蟈的習(xí)性有哪些新的發(fā)現(xiàn)” 來交流。n全班交流，要求用“作者通過觀察或?qū)嵺`，細(xì)致地說明了蟈蟈”的句式，說說自己從文本中捕捉的信息。 你最喜歡文章中哪個段落或

4、詞語句子？你最喜歡文章中哪個段落或詞語句子？ 找出來讀一讀并想想為什么喜歡。找出來讀一讀并想想為什么喜歡。 文中對蟈蟈有哪些稱呼？有什么表文中對蟈蟈有哪些稱呼？有什么表 達(dá)效果達(dá)效果 ？ 文章將哪些昆蟲與蟈蟈進(jìn)行了比較？文章將哪些昆蟲與蟈蟈進(jìn)行了比較？蟈蟈稱呼的變化：蟈蟈稱呼的變化：夜間捕蟬的蟈蟈夜間捕蟬的蟈蟈狂熱的狩獵者狂熱的狩獵者入夜鳴唱的蟈蟈入夜鳴唱的蟈蟈夜晚的藝術(shù)家夜晚的藝術(shù)家入籠喂養(yǎng)的蟈蟈入籠喂養(yǎng)的蟈蟈我籠里的囚犯我籠里的囚犯飽餐蟬肉的蟈蟈飽餐蟬肉的蟈蟈蟬的屠夫蟬的屠夫作用：作用： 行文更生動，描寫更形象，給人更行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象深刻的印象 。n朗讀活動：要求讀

5、出輕重、停頓，要求能朗讀活動：要求讀出輕重、停頓，要求能體味段中的描寫句，體味作者的感情，讀體味段中的描寫句，體味作者的感情，讀出表情。出表情。n演說活動：讀出自己喜歡的句子、段落，演說活動：讀出自己喜歡的句子、段落，說出自己想說的問題。說出自己想說的問題。n研究合作：以研究合作：以“狗啃骨頭狗啃骨頭”或或“迎接主迎接主人人”為新課題，學(xué)生互相交流觀察后的為新課題，學(xué)生互相交流觀察后的感受，并任選感受，并任選 一個課題對一個課題對“狗狗”進(jìn)行富進(jìn)行富有個性的細(xì)節(jié)描述（要求盡量用準(zhǔn)確、有個性的細(xì)節(jié)描述（要求盡量用準(zhǔn)確、生動的語言）。生動的語言）。例文：例文：迎接主人：每次我回來，它都會騰躍撒歡。兩只前迎接主人：每次我回來，它都會騰躍撒歡。兩只前腳搭在我的肩上，長長的舌頭舔我的臉蛋，當(dāng)我們腳搭在我的肩上，長長的舌頭舔我的臉蛋，當(dāng)我們一前一后地進(jìn)門時(shí)，鄰居們都說我們在跳交際舞。一前一后地進(jìn)門時(shí)，鄰居們都說我們在跳交際舞