2022年初三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、高品質(zhì)文檔2022年初三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 下面給大家共享三篇關(guān)于初三班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案的范文，盼望大家喜愛(ài)，歡迎閱讀參考。 初三班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案 一、復(fù)習(xí)目標(biāo): (1)使所學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)連成一個(gè)有機(jī)整體,更利于學(xué)生理解; (2)精講多練,鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),把握基本技能; (3)抓好方法教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法,適應(yīng)各種題型的變化; (4)做好綜合題訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題的力量。 二、復(fù)習(xí)方法與措施: 考慮到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間和任務(wù),筆者認(rèn)為,中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好分三輪進(jìn)行。太少,復(fù)習(xí)就沒(méi)有層次性;太多,時(shí)間上不允許。 第一輪,摸清學(xué)校數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)脈絡(luò),開(kāi)展

2、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),側(cè)重點(diǎn)是雙基訓(xùn)練。近幾年的中考題支配了較大比例(約70%)的試題來(lái)考查“雙基”。全卷的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)掩蓋面較廣,起點(diǎn)低,很多試題源于課本,有的是對(duì)課本原型進(jìn)行加工、組合、延長(zhǎng)和拓展。在這個(gè)階段,老師要引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。詳細(xì)的做法是: 1.使學(xué)生根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去把握各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn),特殊要記牢記準(zhǔn)一些重要的公式、定理、公理等。要提示學(xué)生留意公式、定理中的隱含條件。 2組織、引導(dǎo)、幫助學(xué)生將一些相關(guān)的、相近的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行整理和比較,把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系,要做到理清學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),形成學(xué)問(wèn)體系,并能綜合運(yùn)用。例如,在復(fù)習(xí)肯定值的性質(zhì)時(shí),可以將肯定值的非負(fù)性和

3、平方、算術(shù)平方根的非負(fù)性聯(lián)系起來(lái)。還要提示學(xué)生留意:幾個(gè)非負(fù)數(shù)的和假如為零,那么這幾個(gè)數(shù)都必需同時(shí)為零。 3.通過(guò)例題和習(xí)題,使學(xué)生在做題中留意規(guī)范的解題格式和步驟,對(duì)基本的解題方法進(jìn)行歸納和整理,做到舉一反三,觸類(lèi)旁通。例如,在進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方等基本運(yùn)算時(shí),要提示學(xué)生每一種運(yùn)算都要“先確定符號(hào),再確定肯定值”。在求證線段或角相等的證明題時(shí),常見(jiàn)的方法是證明三角形全等。 第二輪,針對(duì)綜合性較強(qiáng)的難點(diǎn)和與社會(huì)生活相聯(lián)系的熱點(diǎn),開(kāi)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)。 第二輪復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的提高階段,側(cè)重點(diǎn)是思索方法和思維力量、綜合力量的訓(xùn)練。隨著課程改革的深化,實(shí)踐探究題、動(dòng)態(tài)分析題等開(kāi)放性題目越來(lái)越多,總

4、復(fù)習(xí)時(shí)我們就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)這些方面的探討和學(xué)習(xí),把握解決這類(lèi)題型的方法和技巧。詳細(xì)的做法是: 1.針對(duì)中考的特點(diǎn),可以從以下幾個(gè)方面收集一些資料,進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練:實(shí)際應(yīng)用型問(wèn)題;突出科技進(jìn)展、信息資源轉(zhuǎn)化的圖表信息題;體現(xiàn)自學(xué)力量考查的閱讀理解題;考查學(xué)生應(yīng)變力量的圖形變化題、開(kāi)放性試題;考查學(xué)生思維力量、創(chuàng)新意識(shí)的歸納猜想、操作探究性試題;幾何代數(shù)綜合型試題等。 2.引導(dǎo)和幫助學(xué)生總結(jié)上述問(wèn)題的解題技法。例如,在解答實(shí)際應(yīng)用型問(wèn)題時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中抽象出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)模型,并學(xué)會(huì)運(yùn)用表格或者圖形分析問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。在解答歸納猜想、總結(jié)規(guī)律的問(wèn)題時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生先找出問(wèn)題中的“變”與

5、“不變”,再找“變”量之間的關(guān)系,把握“從特別到一般”的思維方法。 3.培育學(xué)生良好的解題習(xí)慣。在進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練時(shí),要求學(xué)生思維要嚴(yán)密,必要時(shí)要分類(lèi)爭(zhēng)論;解題過(guò)程要有規(guī)律性,每一步都必需有理有據(jù),千萬(wàn)不能想當(dāng)然;解題結(jié)束時(shí)要進(jìn)行簡(jiǎn)潔的檢驗(yàn),要留意解題結(jié)果是否符合題義或者實(shí)際意義等。 第三輪,模擬中考的特點(diǎn)和要求,開(kāi)展“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。 第三輪復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的升華階段,側(cè)重點(diǎn)是解題速度和考試心理的訓(xùn)練。中考時(shí),要求學(xué)生在規(guī)定的120分鐘內(nèi)做完試卷,并且需要肯定的檢查時(shí)間,這就需要學(xué)生在考試時(shí)盡量提高解題速度,切不行懈怠?？荚嚨臅r(shí)間緊,任務(wù)重;再加上中考的組織比學(xué)生以前的任何一次考試都要嚴(yán)格,考場(chǎng)氣氛緊急

6、;競(jìng)爭(zhēng)激烈,學(xué)生升學(xué)壓力大等諸多因素很簡(jiǎn)單造成學(xué)生緊急、心慌、怯場(chǎng)等,從而影響學(xué)生考試的發(fā)揮。因此,在第三輪復(fù)習(xí)時(shí),需要針對(duì)學(xué)生的解題速度和考試心理進(jìn)行“演習(xí)”訓(xùn)練。詳細(xì)做法是: 1.從往年中考卷、自編模擬試卷中精選3至5份進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”?！把萘?xí)”時(shí)要嚴(yán)格根據(jù)中考的要求,包括考試時(shí)間、試題份量、試卷的批改等。并且,在每一次“演習(xí)”后都要準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià),指導(dǎo)并幫助學(xué)生解決在“演習(xí)”中消失的各種問(wèn)題。 2.在中考前兩天,要求學(xué)生將學(xué)問(wèn)點(diǎn)掃瞄一遍,并回味自己原來(lái)簡(jiǎn)單出錯(cuò)的問(wèn)題和一些典型問(wèn)題的解題方法和技巧。 3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)并提示學(xué)生考試時(shí)應(yīng)留意的問(wèn)題。比如,把握和安排好考

7、試的時(shí)間;遇見(jiàn)難題時(shí)不要心慌等。 初三班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案范文 一、第一輪復(fù)習(xí)(3.104.30) 第一輪復(fù)習(xí)的形式:“梳理學(xué)問(wèn)脈絡(luò),構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系” 1、深鉆教材,不能脫離課本?，F(xiàn)在中考命題仍舊以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型教材中的例題 或習(xí)題,是教材中題目的引伸、變形或組合,這一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。深鉆教材,絕不脫離課本,應(yīng)把書(shū)中的內(nèi)容歸納整理,使之結(jié)構(gòu)化。課本中的例題、 練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會(huì)做,書(shū)后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”,也 要學(xué)生想一想,精力把九班級(jí)和八班級(jí)下的教學(xué)內(nèi)容等內(nèi)容的例題、習(xí)題逐題仔細(xì)地做一遍,并留意解題方法的

8、歸納和整理。 2、把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),要從理解角度動(dòng)身。老師在這階段主要按學(xué)問(wèn)塊組織復(fù)習(xí),可將三年所學(xué)內(nèi)容分為六大塊:數(shù)與式;方程與不等式;函數(shù);圖形;圖形與變換;統(tǒng)計(jì)與概率。復(fù)習(xí)中可由老師列出每個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)提要,學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí),要留意學(xué)生個(gè)人狀況,把遺忘了的學(xué)問(wèn)重溫一遍,邊復(fù)習(xí)邊作學(xué)問(wèn)歸 類(lèi),記憶。還要留意學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明,要求學(xué)生明白各學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),并能綜合運(yùn)用。在復(fù)習(xí)時(shí),指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從整體上理解內(nèi)容,從結(jié)構(gòu)上把握教材,嫻熟地將學(xué)問(wèn)進(jìn)行轉(zhuǎn)化。例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性,并留意分析例題解答的思路和方法。數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),必需要建

9、立規(guī)律思維力量,基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)只有理解透了,才可以舉一反三、觸類(lèi)旁通。 3、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)外, 還對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查,如配方法,分類(lèi)爭(zhēng)論法,數(shù)形結(jié)合法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每種方法的內(nèi)涵,它所呈現(xiàn)的題型,包括解題都應(yīng)嫻熟。如告知了自變量與函數(shù),要求寫(xiě)出函數(shù)解析式,或者用函數(shù)解析式去求交點(diǎn)等問(wèn)題,都需用到函數(shù)的思想,老師要讓學(xué)生對(duì)函數(shù)思想進(jìn)行理解,多做同類(lèi)內(nèi)容的題目;再如方程思想,它是已知量與未知量之間的關(guān)系,方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量;再如數(shù)形的思想,不少同學(xué)解這類(lèi)問(wèn)題時(shí),要么只留意到代數(shù)學(xué)問(wèn),要么只留意到幾何學(xué)問(wèn),不會(huì)嫻熟地將代數(shù)學(xué)問(wèn)與幾何學(xué)

10、問(wèn)相互轉(zhuǎn)換,因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)著重分析幾個(gè)題目,讓學(xué)生悉心體會(huì)數(shù)形問(wèn)題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的?？?之,無(wú)論是對(duì)典型題、基本題,還是對(duì)綜合題,應(yīng)當(dāng)很清晰地知道該題目所要考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn),并能找到相應(yīng)的解題方法。 二、第二輪復(fù)習(xí)(5.16.5) 第二輪復(fù)習(xí)的形式:“突出重點(diǎn),綜合提高”進(jìn)行專(zhuān)題化訓(xùn)練。 1. 將考試說(shuō)明上全部要求的學(xué)問(wèn)點(diǎn)分為多個(gè)專(zhuān)題,按專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)并進(jìn)行 有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。專(zhuān)題要有代表性和針對(duì)性,切忌面面俱到,始終圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特殊是中考必考內(nèi)容選定專(zhuān)題。 2、保證肯定的習(xí)題量。所謂“熟能生巧”,在這個(gè)階段,所要做的就是將關(guān) 鍵學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行綜合、鞏

11、固、完善、提高。要盡可能多的接觸各類(lèi)典型題。注意多思索,多訓(xùn)練,并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)間的緊密聯(lián)系,不同專(zhuān)題之間的學(xué)問(wèn)點(diǎn)同樣會(huì)發(fā)生關(guān)聯(lián)融合,要注意解題后的反思,總結(jié)規(guī)律。 3、培育綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解題的力量。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把 各個(gè)章節(jié)中的學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái),并能綜合運(yùn)用,做到輕車(chē)熟路。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有肯定的難度,但又不是越難越好,要讓學(xué)生可接受,這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望,又能讓學(xué)生從解決較難問(wèn)題中看到自己的力氣,增加前進(jìn)的信念,產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。總之,第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長(zhǎng)和提高,應(yīng)側(cè)重培育學(xué)生的數(shù)學(xué)力量。這一階段尤其要細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課,留意數(shù)學(xué)

12、思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握。學(xué)?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容多,復(fù)習(xí)必需突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的,各個(gè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容把握的程度又各有差異,這更需要老師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性,引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí),依據(jù)個(gè)人的詳細(xì)狀況,查漏補(bǔ)缺,做學(xué)問(wèn)歸類(lèi)、解題方法歸類(lèi),在形成學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,題型要新奇,能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的愛(ài)好外,還要細(xì)心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,提高復(fù)習(xí)效益。 三、第三輪復(fù)習(xí)(6.66.19) 第三輪復(fù)習(xí)的形式:“模擬訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏” 1、討論歷年中考真題,選擇含金量高的模擬題并仔細(xì)分析,對(duì)考點(diǎn)的把握 做

13、到心中有數(shù)。選擇梯度設(shè)計(jì)合理,立足中考又稍高于中考難度的模擬題來(lái)做。中考考試說(shuō)明要求把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)可謂眾多,在經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí)后,最終需要用做模擬題的方式來(lái)檢查學(xué)生是否有遺漏生疏的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。另外,老師在講評(píng)試卷時(shí), 立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦打算要講,有四個(gè)方面的工作必需做好,一是要 講透;二是要綻開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代學(xué)問(wèn)。切忌面面俱到式講評(píng),切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng),切忌就題論題式講評(píng) 2、克服不良的考試習(xí)慣,避開(kāi)學(xué)生因?yàn)椤皩忣}不認(rèn)真,憑印象答題以及答題不規(guī)范”等緣由造成的失分。老師講過(guò)的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來(lái);老師沒(méi)講的 自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò),與之相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)要再記憶再鞏固。

14、留給學(xué)生肯定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間,老師要充分利用這段時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。 3、要避開(kāi)學(xué)生對(duì)考試產(chǎn)生畏懼心理,甚至把模擬考試也當(dāng)成負(fù)擔(dān)。在不同 的復(fù)習(xí)階段,通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo),使學(xué)生正確對(duì)待壓力與挫折,正確看待成果,增加自信,調(diào)整自己的心里狀態(tài)。發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能?？荚嚨某晒^不僅僅取決于對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握,在真正的考場(chǎng)上,心理狀態(tài)和心里素養(yǎng)會(huì)帶來(lái)很大的影響,所以在模擬訓(xùn)練時(shí),肯定要嚴(yán)格根據(jù)真正中考的時(shí)間以及相關(guān)要求來(lái)訓(xùn)練。 4、處理好考試與講評(píng)的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間講評(píng),主要是針對(duì) 查缺補(bǔ)漏,準(zhǔn)時(shí)把丟分的學(xué)問(wèn)點(diǎn)搞清晰,同時(shí)留意越往后留意難題的突破。模擬考

15、試應(yīng)當(dāng)留意評(píng)分要狠,可得可不得的分不得,答案錯(cuò)了的題盡量不得分,讓苛刻的評(píng)分訓(xùn)練學(xué)生,既然會(huì)就不要失分;給特別的題加批語(yǔ),某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間,個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題,就在試卷上以批語(yǔ)的形式賜予講解;具體統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分狀況,這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)?邊緣生的學(xué)習(xí)狀況既有代表性,又是提高班級(jí)成果的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)當(dāng)講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題,統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié);歸納學(xué)生學(xué)問(wèn)的遺漏點(diǎn),為查漏補(bǔ)缺積累素材。這一階段,重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題力量,訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,加強(qiáng)解題指導(dǎo),提高應(yīng)試力量。 初三班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案模板 一、第一輪復(fù)習(xí)(2月26號(hào)4月5號(hào)) 第一輪

16、復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”:(1)過(guò)記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等,沒(méi)有精確無(wú)誤的記憶,就不行能有好的結(jié)果。但要想學(xué)生過(guò)這一關(guān),實(shí)際操作很困難。學(xué)生自控力量差,要想他們自己去背,沒(méi)有幾人做到。于是我利用課下時(shí)間挨個(gè)過(guò)關(guān)(2)過(guò)基本方法關(guān)。對(duì)于常見(jiàn)的解題方法要熟知 (3)過(guò)基本技能關(guān)。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu)。另外給學(xué)生總結(jié)一些解題技巧如兩點(diǎn)之間距離公式,等邊三角形面積公式等,這有利于學(xué)生以后解題節(jié)約時(shí)間。復(fù)習(xí)完每個(gè)章節(jié)進(jìn)行一次單元測(cè)試,重視補(bǔ)缺工作。每次測(cè)試后要準(zhǔn)時(shí)反饋學(xué)生消失的錯(cuò)誤,準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。并讓學(xué)生做到講做錯(cuò)的題,可以給我 講,也可以給組長(zhǎng)

17、講。這樣不但削減了錯(cuò)誤的發(fā)生,也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題:(1)必需扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)去年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎(chǔ)分占總分(120分)的70%,因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)都能達(dá)到“理解”和“把握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)時(shí)能做到嫻熟、正確和快速。爭(zhēng)取讓學(xué)生前100分不失分。 (2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必需深鉆教材,絕不能脫離課本和考綱。 (3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類(lèi)旁通。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的,它不是盲目自大,也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。 (4)準(zhǔn)時(shí)檢查學(xué)生完成的作業(yè),

18、準(zhǔn)時(shí)反饋給老師,對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題,應(yīng)采納集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等方法進(jìn)行反饋矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。只要一有時(shí)間,我就把學(xué)生做的題收上來(lái)進(jìn)行閱卷。在上課講解時(shí),重點(diǎn)講學(xué)生的錯(cuò)題。 (5)從實(shí)際動(dòng)身,面對(duì)全體學(xué)生,因材施教,即分層次開(kāi)展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋的方法。 (6)注意思想訓(xùn)練,不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念,并制造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)勝利。難題留給成果好的,易題留給學(xué)數(shù)學(xué)困難的學(xué)生。 (7)應(yīng)注意對(duì)尖子生的培育。在他們解題過(guò)程中,要求他們盡量走捷徑、特別招、有創(chuàng)意,注意規(guī)律關(guān)系,力求解

19、題完整、完善,以提高中考優(yōu)秀率。 二、第二輪復(fù)習(xí)(4月6號(hào)5月10號(hào)) 假如說(shuō)第 一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長(zhǎng)和提高,應(yīng)側(cè)重培育學(xué)生的數(shù)學(xué)力量。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,特殊是重點(diǎn);留意數(shù)形結(jié)合思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握,這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),如“方程型綜合問(wèn)題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”,、“探究性應(yīng)用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”“運(yùn)動(dòng)變化

20、”等問(wèn)題以便學(xué)生熟識(shí)、適應(yīng)這類(lèi)題型。 這輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題 (1)第二輪復(fù)習(xí)要以專(zhuān)題為單位。(2)專(zhuān)題的劃分要合理。(3)專(zhuān)題的選擇要準(zhǔn)、支配時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的討論。專(zhuān)題要有代表性,切忌面面俱到;專(zhuān)題 要由針對(duì)性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特殊是中考必考內(nèi)容選定專(zhuān)題;依據(jù)專(zhuān)題的特點(diǎn)支配時(shí)間,重點(diǎn)要狠下功夫,不惜“鋪張”時(shí)間,舍得投入精力。 (4)注意解題后的反思。要求學(xué)生每天看錯(cuò)題,優(yōu)等生 重點(diǎn)看大題,中等生看前100分錯(cuò)題。 (5)以題代學(xué)問(wèn),由于第二輪復(fù)習(xí)的特別性,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),會(huì)造成程度不同的學(xué)問(wèn)遺忘現(xiàn)象,解決這個(gè)問(wèn)題的最好方法就是以題代學(xué)問(wèn)。在講解時(shí)提問(wèn)學(xué)生涉及到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。 (6)專(zhuān)題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專(zhuān)題復(fù)習(xí)要有肯定的難度, 這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)打算的,沒(méi)有肯定的難度,學(xué)生的力量是很難提高的,提高學(xué)生的力量,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)