五年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

1、五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試試卷分析一、試卷題型分析（一）、試卷緊扣教材，抓住重點，同時注重了各知識點的考查。五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括了以下內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角等。其中，因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法是本冊的教學(xué)重點內(nèi)容。本次考試試題基本覆蓋了1、2、3單元的范圍，試題主要有以下幾種類型：基礎(chǔ)知識題、計算題、作圖題和應(yīng)用題，全卷以百分制命題，靈活多樣的題型能夠全面地考查學(xué)生在具體情境中靈活運知識的能力。下面，根據(jù)各類型題談?wù)勎业目捶ǎ?1、基礎(chǔ)知識題第一題填空、第二題選擇、第三題判斷，考查的

2、是學(xué)生對基礎(chǔ)概念的理解。題目難易適度，適合大部分學(xué)生的能力水平，同時也有靈活運用基礎(chǔ)概念的題目。2、計算題為看圖計算。計算長方形和正方形的體積和表面積。是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能?？疾閷W(xué)生是否能靈活運用所學(xué)的知識。3、作圖題，此題是對空間思維能力和平面作圖能力的綜合考查，體現(xiàn)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)是有價值的，必須的，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念和審美能力；4、應(yīng)用題，全面綜合地考查了運用長方體和正方體的特點解決實際問題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解數(shù)學(xué)的價值，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實生活，去解決日常生活和學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)運用數(shù)學(xué)的意識。（二）、試卷注重體現(xiàn)數(shù)

3、學(xué)與生活的緊密聯(lián)系 試卷中注重學(xué)生對已知條件、問題進(jìn)行分析的同時，考慮到生活中的實際情況，如應(yīng)用題2都是與平時生活息息相關(guān)的，都引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,說明必需的數(shù)學(xué)存在于生活之中,其素材必須與生活聯(lián)系起來,我們必須引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)。二、試卷卷面分析 成績不太理想，同時從卷面上也反映了一些問題： （一）基礎(chǔ)概念的理解不透徹，造成對基礎(chǔ)概念不能靈活運用。如：10以內(nèi)質(zhì)數(shù)的和是（ ），a是偶數(shù)，與a相鄰的兩個偶數(shù)分別是（ ）和（ ）等，很多學(xué)生沒有做對。（二）計算作為一個基礎(chǔ)知識和基本技能，還需加強(qiáng)練習(xí)。試卷第四題集中考查本冊有關(guān)計算內(nèi)容，共2個小題，即長方體和正

4、方體體積和表面積的計算，不少學(xué)生多體積和表面積的概念有點混淆，出錯較多。象這樣丟分很可惜。因此，在今后計算教學(xué)中對計算知識還需要強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，加入口頭敘述計算的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的計算方法，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。 （三）解決問題時，對條件問題的分析綜合能力不夠，解決問題的策略訓(xùn)練有待提高應(yīng)用題是日常生活在數(shù)學(xué)中的反映，既能發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，也是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力的重要途徑，從卷面看：學(xué)生解決問題的分析、綜合能力有待提高；學(xué)生解題的策略性還不夠。這說明在平時的教學(xué)中，還要著重讓學(xué)生學(xué)會用畫圖的方法理解題意，從而找到題中的數(shù)量關(guān)系。 三、有待改進(jìn)和加強(qiáng)方面這次考

5、試從整體來看不錯，既反映了學(xué)生的實際水平，也反映了教師的教學(xué)效果，但同進(jìn)暴露了教師教學(xué)中存在的不少問題。今后，在以下方面我應(yīng)該加強(qiáng)： 1、重視學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練。.基礎(chǔ)知識的理解和掌握應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程，同時各種基礎(chǔ)知化學(xué)工業(yè)出版社主頁識要學(xué)得準(zhǔn)，理解得深，記得牢，用得活。其中的概念、公式、法則的教學(xué)，不僅要教這些基礎(chǔ)知識的本身，而且一定要讓學(xué)生理解概念的形成過程，公式的推導(dǎo)過程，結(jié)論的得出過程，重視知識本質(zhì)的理解，而不能僅停留在表面的認(rèn)識上。要教育學(xué)生掌握一定的思維方法，培養(yǎng)一定的思維習(xí)慣?；局R和概念做到舉一反三，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，在具體的情境中創(chuàng)造學(xué)生獨立、靈活應(yīng)用知識解決問題的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生綜合運用知識的能力小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例。 2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。為了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作探討的習(xí)慣，要多采用小組討論法、小老師輔導(dǎo)法、針對性練習(xí)法、步步引導(dǎo)法等，形式多樣，激發(fā)興趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生檢查作業(yè)的好習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生對已做完的作業(yè)仔細(xì)檢查，絕不能應(yīng)付了事，或者完成了就萬事大吉。 4、督促學(xué)生在細(xì)致、細(xì)心上下功夫。這次測評