我對(duì)醫(yī)學(xué)的認(rèn)識(shí)

1、醫(yī)學(xué)與我醫(yī)學(xué)，旨在治愈疾病。有些時(shí)候也談不上治愈，安慰，鼓勵(lì)、關(guān)心也是醫(yī)學(xué)的范疇。對(duì)患者有幫助的辦法我們都盡可以去嘗試?，F(xiàn)在我面前有數(shù)十本醫(yī)學(xué)書(shū)籍，浩瀚如海的知識(shí)里隱藏著無(wú)數(shù)種治病救人的辦法。可是當(dāng)我第一次拿起它們的時(shí)候，我卻狠狠地在上面劃了個(gè)叉。 也許我還不能分清是疾病還是庸醫(yī)導(dǎo)致我母親的小兒麻痹癥，致使她終身殘疾。也許我還不能忘記七歲那年的醫(yī)療事故讓我最好的兄弟離我遠(yuǎn)去。我確實(shí)沒(méi)有辦法忘記悲涼的秋天里一個(gè)人走在冷風(fēng)中的孤獨(dú)。我喜歡文學(xué)，我相信治愈病人的辦法有很多種，當(dāng)我們不敢相信所謂的白衣天使時(shí)，我相信文字是撫平創(chuàng)傷的最好方式。于是我的高考志愿書(shū)上選擇了中文系。大學(xué)沒(méi)上兩個(gè)月，父親讓我入伍

2、當(dāng)兵。野戰(zhàn)部隊(duì)的生活經(jīng)得起千錘百煉，然而對(duì)于手無(wú)縛雞之力的我來(lái)說(shuō)，堪稱一場(chǎng)災(zāi)難。新兵腿、尿血、腰肌勞損，當(dāng)疼痛一陣陣襲來(lái)的時(shí)候，醫(yī)生給我的唯一答案就是多喝熱水，多喝熱水。記得當(dāng)兵第二年的那次中暑，除了仁丹和藿香正氣液，我沒(méi)有什么其他的藥材，硬生生挺了半個(gè)月。我對(duì)醫(yī)學(xué)，在這個(gè)時(shí)候，實(shí)在談不上半點(diǎn)好感。父親讓我報(bào)考醫(yī)學(xué)院，我不敢忤逆他的意思。到了學(xué)校，我依舊我行我素，不在乎別人的看法。思想決定意識(shí)，意識(shí)決定行動(dòng)，這話真的一點(diǎn)不假。當(dāng)別人對(duì)著解剖圖譜看得津津有味的時(shí)候，我卻抱著我的艾麗斯.門(mén)羅讀的井井有味。與其說(shuō)我不愿意學(xué)它，不如說(shuō)我根本就不相信醫(yī)學(xué)。是的，我壓根信不過(guò)它。當(dāng)日子一天天的過(guò)下去，我總

3、想找點(diǎn)事情做，我選擇了解剖的第二課堂?？梢哉f(shuō)，郭曉丹教員的一席話改變了我對(duì)整個(gè)學(xué)科的認(rèn)識(shí)。“既然選擇了，何不好好的做下去，熱愛(ài)一門(mén)學(xué)問(wèn)也不是一蹴而就的事情”我嘗試著走進(jìn)這個(gè)領(lǐng)域，而這個(gè)時(shí)候大二學(xué)期也已經(jīng)接近尾聲。在對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛(ài)在拂曉之前，才發(fā)現(xiàn)真正可怕的并不是黎明前的黑暗，而是自己對(duì)醫(yī)學(xué)的態(tài)度。我在做些什么，這樣做到底對(duì)不對(duì)？醫(yī)學(xué)究竟值不值的我去努力。不清楚的時(shí)候，硬著頭皮往前趕，也是希望能夠殺出一條血路?！翱纯粗?chē)尼t(yī)學(xué)人吧”我想。我羨慕他們的幸福感，當(dāng)一天的手術(shù)做完，脫去疲勞的外衣，心底里沉甸甸的全是治病救人的自豪與驕傲。當(dāng)一天的實(shí)驗(yàn)做完，發(fā)現(xiàn)自己離真理的腳步又進(jìn)了一步，他們興奮的淚水快要

4、奪眶而出了吧。我很羨慕他們，我也希望我可以做到他們的模樣，這時(shí)候的我，才剛剛選擇了去了解醫(yī)學(xué)。我反復(fù)去閱讀解剖樓上的希波克拉底誓言，揣摩當(dāng)時(shí)他寫(xiě)這段話時(shí)的心境。如同白話的文字何以流傳至今。隨著閱歷的增長(zhǎng)，時(shí)間的推移，我想也許真的是我太在乎愛(ài)人的方式而改變了初衷。是太過(guò)于任性而放棄了理想的原則。理想在遠(yuǎn)方，當(dāng)我站在船上的時(shí)候，卻時(shí)時(shí)的羨慕旁邊的公路。羨慕天空的大雁，我卻還一頭霧水的看著遠(yuǎn)方。既然幫助別人可以讓我感到快樂(lè)，我何不沉浸其中，進(jìn)入大三以后，我努力的進(jìn)行探索，原來(lái)醫(yī)學(xué)也并不枯燥。我閑暇之余也選擇了解臨床的工作。最終也在骨科進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)。我在寒假里跟著骨科醫(yī)生進(jìn)行閱讀和分析材料，在解剖教研室許家軍主任的引導(dǎo)下嘗試著寫(xiě)寫(xiě)綜述。我發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)對(duì)我而言頗有些溶洞的意味。黑漆漆的一片，總要自己努力才能發(fā)現(xiàn)其中的精彩。記得內(nèi)科見(jiàn)習(xí)時(shí)，當(dāng)我們問(wèn)診一名糖尿病的病人，他仿佛對(duì)自己的病情并不在意。許晶教員一遍遍的在勸說(shuō)他要注意、要注意，病人卻無(wú)動(dòng)于衷，我卻發(fā)現(xiàn)許晶教員依然不愿意放棄，嘗試著說(shuō)服他調(diào)整自己的身體狀態(tài)。學(xué)醫(yī)的使命被教員淋漓盡致的展現(xiàn)在我面前，我們不斷的探索和追尋，醫(yī)學(xué)原本就是這樣，幫助別人的同時(shí)，才能夠成就自己。學(xué)醫(yī)四年，醫(yī)學(xué)每日的陪伴早已成為了一種習(xí)慣。我至今并不感覺(jué)我熱愛(ài)它，我只是想盡自己綿薄之力帶給別人一些慰藉。學(xué)醫(yī)何嘗不是一種理想的方