朱自清《背影》課件 (2)

1、三江縣獨峒鄉(xiāng)第一中學 唐 武目標點擊目標點擊 1.1.了解作者及寫作背景了解作者及寫作背景 2.2.識記并理解重要詞語識記并理解重要詞語 3.3.品味文中樸實而飽含深情的語言品味文中樸實而飽含深情的語言 4.4.用心感受，體會文中所表現(xiàn)的父子深情用心感受，體會文中所表現(xiàn)的父子深情作者及寫作背景作者及寫作背景 朱自清（朱自清（1898189819481948），中國），中國散文家散文家，詩詩人人。字。字佩弦佩弦，號，號秋實秋實，江蘇揚州人，原籍浙江，江蘇揚州人，原籍浙江紹興。紹興。19201920年畢業(yè)于北京大學，年畢業(yè)于北京大學，19221922年發(fā)表長年發(fā)表長詩詩毀滅毀滅。著有詩文集。著有詩

2、文集蹤跡蹤跡，散文集，散文集背影背影歐游雜記歐游雜記你我你我倫敦雜記倫敦雜記，文藝論著文藝論著詩言志辨詩言志辨論雅俗共賞論雅俗共賞等。等。 背影背影是是紀實散文紀實散文，寫于，寫于19251925年，記敘的年，記敘的是是19171917年冬天的事，表現(xiàn)的是人事間最普通的父年冬天的事，表現(xiàn)的是人事間最普通的父子之情。子之情。狼狼藉藉jj 差差使使 chichi 簌簌簌簌ss 頹頹唐唐tutu 瑣瑣屑屑xixi 交交卸卸 xixi 賦賦閑閑 ff 蹣跚蹣跚pnshnpnshn 躊躇躊躇 chuchchuch 舉舉箸箸提筆提筆zhzh 觸觸目傷懷目傷懷chch識記重點字詞識記重點字詞1.1.背影背影

3、的開頭和題目，中間有什么關的開頭和題目，中間有什么關系？結尾和中間有什么關系？結尾和開頭系？結尾和中間有什么關系？結尾和開頭有什么關系？有什么關系？（1 1）開頭和題目的關系是：）開頭和題目的關系是：開篇點題開篇點題。（2 2）開頭和中間的關系是：）開頭和中間的關系是：概括和具體概括和具體的的關系。關系。(3)(3)結尾和中間的關系是：中間是回憶往事，結尾和中間的關系是：中間是回憶往事，結尾是別后思念。結尾和中間是結尾是別后思念。結尾和中間是相通的，相通的，相關的，聯(lián)系的相關的，聯(lián)系的。（4 4）結尾）結尾呼應呼應開頭，思念之情不能自已開頭，思念之情不能自已。 學習探究學習探究2.2.文章的寫

4、作思路是怎樣的？文章的寫作思路是怎樣的？ 開頭設疑開頭設疑點出背影點出背影 中間敘事中間敘事引出背影引出背影 望父買橘望父買橘刻畫背影刻畫背影 父子分手父子分手惜別背影惜別背影 結尾思念結尾思念照應背影照應背影學習探究學習探究3.3.文中幾次寫見到父親的背影？分別是在什文中幾次寫見到父親的背影？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？么情況下出現(xiàn)的？四次四次:(1):(1)第一次是在祖母去世，父親失業(yè)，第一次是在祖母去世，父親失業(yè)，家境衰敗這樣慘淡的特殊環(huán)境中出現(xiàn)的。家境衰敗這樣慘淡的特殊環(huán)境中出現(xiàn)的。（2 2）在車站）在車站望父買橘的背影望父買橘的背影（3 3）第二次見的背影是在父親與兒子告別）第二次見的

5、背影是在父親與兒子告別后混入來來往往的人群時的背影。后混入來來往往的人群時的背影。（4 4）第三次是在結尾，兒子讀著父親的來）第三次是在結尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的背影。信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的背影。 學習探究學習探究4.4.作者是怎樣具體刻畫望父買橘的背作者是怎樣具體刻畫望父買橘的背影的？影的？（1 1）先烘托父親買橘子的費事，）先烘托父親買橘子的費事，（2 2）接著寫父親的穿著，）接著寫父親的穿著，（3 3）再接著寫父親穿過鐵道的情況和）再接著寫父親穿過鐵道的情況和爬上月臺的背影。注意爬上月臺的背影。注意“蹣跚蹣跚”，“探探”，“攀攀”，“縮縮”，“傾傾”等動詞的

6、運用。等動詞的運用。學習探究學習探究5.5.課文寫到我?guī)状瘟鳒I？是哪幾次？課文寫到我?guī)状瘟鳒I？是哪幾次？ 徐州見父徐州見父悲哀的淚悲哀的淚 望父買橘望父買橘感動的淚感動的淚 父子分手父子分手惜別的淚惜別的淚 北京思父北京思父傷心的淚傷心的淚學習探究學習探究1.1.找出文中父親說的話，體會表達的感情。找出文中父親說的話，體會表達的感情。（1 1）他只說：）他只說：“不要緊，他們去不好。不要緊，他們去不好。 （放心不下，愛子情切）（放心不下，愛子情切）（2 2）他望車外看了看說：）他望車外看了看說：“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。動。”（擔心兒子旅程辛苦，

7、口渴）（擔心兒子旅程辛苦，口渴）（3)3)過了一會說：過了一會說：“我走了，到那邊來信！我走了，到那邊來信！”（惦念兒子旅途是否平（惦念兒子旅途是否平安）安）（4 4）回頭看見我，說：）回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。進去吧，里邊沒人?！保毿年P照，對兒子（細心關照，對兒子 不諳世情的擔心。）不諳世情的擔心。）思考討論思考討論思考討論思考討論 2.2.文章的線索是什么？文章的線索是什么？ 明線明線背影背影 暗線暗線父子深情父子深情思考討論思考討論3.3.文章在寫作方面有那些特色？文章在寫作方面有那些特色？（1 1）用截取法選材構思）用截取法選材構思（2 2）在敘事和描寫中進行抒情）在敘事和

8、描寫中進行抒情（3 3）語言樸實，充滿深摯的感情）語言樸實，充滿深摯的感情目標達成目標達成用簡練而準確的語言概括文章的主要內容用簡練而準確的語言概括文章的主要內容 這篇散文記敘了幾年前作者在浦口車站和這篇散文記敘了幾年前作者在浦口車站和父親分別的情景，表現(xiàn)了父親愛護兒子的深摯父親分別的情景，表現(xiàn)了父親愛護兒子的深摯感情，抒發(fā)了對父親的深切懷念之情。感情，抒發(fā)了對父親的深切懷念之情。歸納總結歸納總結 祖母去世祖母去世 父親失業(yè)父親失業(yè) 家境慘淡家境慘淡 背景背景 父子離別父子離別 老境頹唐老境頹唐 去期不遠去期不遠 第一次第一次 點出背影點出背影 背影背影 第二次第二次 刻畫背影刻畫背影望父買橘望父買橘 第三次第三次 惜別背影惜別背影父子惜別父子惜別 第四次第四次 浮現(xiàn)背影浮現(xiàn)背影1.1.掌握文中的重要字詞掌握文中的重要字詞2.2.反復誦讀課文，體會文中表現(xiàn)的父子深情反復誦讀課文，體會文中表現(xiàn)的父子深情布置作業(yè)布置作業(yè) 生活中，母親的一雙粗糙的手，父生活中，母親的一雙粗糙的手，父親的幾句深沉的話語，老師那慈愛的眼親的幾句深