心得體會中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得

1、中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得信息技術(shù)能力提升工程培訓心得體會文縣城關(guān)中學任海平通過學習，我認識到，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學媒體， 當它們與各學科的教學進程密切結(jié)合時所具有的特性， 為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路，作為一名教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。多媒體技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息， 進行綜合處理和管理。 利用多媒體

2、技術(shù)能給學生提供形象直觀的交互式學習環(huán)境， 能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。 信息技術(shù)教學是一種新型的現(xiàn)代化教學方式， 也是當今世界信息技術(shù)發(fā)展的新趨向。網(wǎng)絡(luò)化的進程，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求。計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。因此，一個好的課件對深化課堂教學改革，大面積提高教學質(zhì)量， 全面提高學生素質(zhì)具有相當重要的作用。中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心

3、得當前科技發(fā)展異常迅猛， 每個人，不管是教師還是學生都必須不斷學習。樹立終身學習的觀念。現(xiàn)代化教學手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質(zhì)量和效率。學生參與和學習積極主動性， 都可以得到充分的發(fā)揮。 教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量，改變滿堂灌的教學模式，在給學生提供自學條件的基礎(chǔ)上，讓學生自主地學習。把信息技術(shù)與學科進行整合， 可以改變教材的觀念和形式， 改變教學環(huán)境、手段和方法，變革教學模式，有利于面向全體同學發(fā)展個性，有利于學生進行獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。因此，在強調(diào)素質(zhì)教育的今天， 把信息技術(shù)與學科教學相

4、結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。“注意是知識的門戶” ，“興趣是最好的老師” ，可見學生學習的注意和興趣是影響教學質(zhì)量的重要因素。 對學生來說， 學習興趣往往是他們學習的直接動因。 而課件的合理運用能使這些因素得到優(yōu)化， 更好地激發(fā)學生學習興趣。 在課件中利用二維、 三維動畫技術(shù)和視頻技術(shù)能使抽象、深奧的知識簡單化、直觀化，縮短客觀實物與學生之間的距離，能更好地突出教學重點和突破教學難點。多媒體計算機教學變靜態(tài)的掛圖為可操作的動態(tài)的畫面 ,變教師的單一說教為形象的視聽剌激 ,變抽象復雜的問題為簡單具體化的問題 ,使學生的學習變得主動，這樣，課堂的教學效率勢必會提高，課堂的教學容量也會相應(yīng)地擴大。

5、只要老師們在設(shè)計課件時， 能以提高教學效率為最終目的， 那制作出來的課件就一定是實用的！ 我們運用多媒體中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得是為了輔助教學， 其出發(fā)點和落腳點都是為了提高教學效果， 但運用多媒體教學不是提高教學效果的唯一途徑和手段，教學中不能為了多媒體而去使用多媒體， 應(yīng)針對教學內(nèi)容采取與之相應(yīng)的教學方法、方式，合理地綜合和利用各種教學媒體，包括傳統(tǒng)媒體，取長補短。信息技術(shù)培訓對我的教學受益匪淺，我們要充分利用信息技術(shù)資源的優(yōu)勢，引導學生善于置疑，積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對學生進行創(chuàng)新思維的訓練，使學科教學提高到一個新的層次。通過信息技術(shù)培訓能使教師更能注重學生全面、

6、持續(xù)、和諧的發(fā)展。教育三種模式教師和學生角色的轉(zhuǎn)變， 更注重了學生自主學習、 合作學習、探究學習，能使教學活動更加豐富 ,給學生留出更多的空間，幫助學生確立自主的尊嚴和獲得可持續(xù)發(fā)展，變“要我學”為“我要學”給學生提供豐富的學習資料， 讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，從而提高課堂教育效果。信息技術(shù)能力提升工程培訓使我受益不淺， 在未來的工作崗位上， 我一定扎實工作， 努力學習，把用所學到的信息技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學生負責， 對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。第二篇、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓心得中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓心得 21

7、世紀是一個多元化的世紀，是一個信息化的世紀， 當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，慢慢滲透了各個行業(yè)，也慢慢融入了我們的課堂教學中，中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得傳統(tǒng)的教學方式和學習方式在慢慢方式改變，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。 教育和信息技術(shù)的融合，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升已經(jīng)迫在眉睫。我非常榮幸的參加了“國培計劃 (xx)”甘肅省中小學教師信息應(yīng)用能力提升工程的培訓，通過近階段的培訓學習，讓我對教育現(xiàn)代化、教育時代化、教育信息化有了新的體會， 對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認識。通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術(shù)能

8、力培養(yǎng)”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學設(shè)計” 專題與案例分析的學習， 使我充認識到作為一名老師，要具備基本的信息素養(yǎng)， 掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。 使我深刻認識到教育信息化的重要性， 真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢， 必須掌握幾種常用的教學模式和軟件的基本應(yīng)用。通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)學習資源應(yīng)用” 、“PPT的應(yīng)用”、“學科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)” 、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用” 、“中小學微課設(shè)計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己掌握的信息技術(shù)的匱乏， 軟件使用的貧瘠，

9、 也深深的認識到信息技術(shù)能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性， 跟上時代的步伐， 跟上信息的腳步，跟上社會的發(fā)展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具，隨著信息時代的到來， 也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來，適中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得應(yīng)教育信息化的全面改革。 聽了老師們的解析與演示操作， 使我開拓了視野，信息技術(shù)能力得到了很大的提升。總之，通過這樣的培訓學習，使我受益匪淺，感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的，教學模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。教育也要時代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。同時，我會一如既往的學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識

10、、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求， 努力培養(yǎng)新時代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才。 第三篇、小學數(shù)學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得體會中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得小學數(shù)學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得體會一、明白意義通過這一次培訓明白了為什么這個時候教育部、省教育廳開展這次培訓。在黨和國家的高度重視下，小學全部制成了電子白板,現(xiàn)在日新月異的技術(shù)進步，使社會已進入信息化技術(shù)變革高速時段，互聯(lián)網(wǎng) + 已經(jīng)是不可逆轉(zhuǎn)了，許多學生都已可以熟練“玩”電腦，然而作為教師，特別是農(nóng)村教師，卻仍然停留在過去的教學方式上，許多教師根本就不會用這些儀器

11、,將電子白板僅當成是以前的投影儀 ,或干脆就不使用 ,所以更別說利用網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字資源開展高效的課堂教學了?，F(xiàn)在開展這次培訓，無疑就是及時雨 ,讓大家不與社會脫軌，不與時代脫軌，提高硬件配置的效率 ,能夠迅速熟練掌握基本操作技能，提升了中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得大家電子白板操作的能力 ,改變大家對數(shù)字化、信息化設(shè)備和資源的認知，讓大家由習慣書本和粉筆變?yōu)榱晳T屏幕和鼠標， 由習慣黑板變?yōu)榱晳T白板 ,讓優(yōu)質(zhì)資源效率最大化，讓每位學生享有平等的教育。二、明確責任從教二十多年從最早的幻燈機、 多媒體等當時名為電教設(shè)備使用的信息技術(shù)培訓，到網(wǎng)絡(luò)初識培訓，再到真正意義上的電腦使用技術(shù)培訓，每次的培訓，

12、都見證著課堂教學中信息化設(shè)備的變化、 課堂教學的變革。通過這一期培訓 ,深深知道作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì)，不斷充實自己現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異， 新課程的實施， 素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進，我們自己應(yīng)該不斷學習，不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力 ,也又一次見證了課堂教學信息設(shè)備的革新帶來的教學方法的革新， 所接觸的內(nèi)容也使我的信息化教學理念產(chǎn)生了再一次的變革，更使我感覺到了身上擔子之重。三、拓展見識原先總是簡單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學， 通過本期網(wǎng)絡(luò)培訓才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。 通過學習信息技術(shù)與學習方式變革 ,信息技術(shù)環(huán)境下小學數(shù)學的課堂準備 ,用

13、信息技術(shù)有效呈現(xiàn)小學數(shù)學教學內(nèi)容的策略 ,信息技術(shù)環(huán)境下小學數(shù)學課堂中的情境創(chuàng)設(shè) ,學數(shù)學的微課設(shè)計、等課程了解了當前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢，學到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞， 以及如何整合信息技術(shù)與課堂 .也正確地認識到了信息技術(shù)在于輔助教學 ,不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法 ;不能把教室當成電影院 ,不能使課件成為影片 ,不能讓學生中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得成為觀眾 ,更不能讓教師充當放映員。我們教師應(yīng)把技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學，轉(zhuǎn)變課堂。四、思索實踐學以致用 ,學以后用 ,我在學習相應(yīng)的技術(shù)后 ,在教學量角時 ,直接將白板中的量角器拿出來進行量角的技術(shù)教學 ,在白板上直接

14、操作 ,簡潔明了.以前需要通過投影儀展示 ,然后又個別指點 ,效率低下 ,而且效果也不太好 .這是通過本期培訓帶來的直接成果 .以后會實踐 ,應(yīng)用 .相信會有越來越多的成果出現(xiàn)。 第四篇、教師信息技術(shù)能力提升工程培訓心得體會中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得我對中小學信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓課程標準的理解和體會通過對中小學信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓課程標準解讀 學習和郭紹青教授的詳細講解，讓我對中小學教師信息技術(shù)能力提升工程有了比較深刻的理解，也對自己后一階段的任務(wù)有了較為清晰的認識， 現(xiàn)把我對中小學信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓課程標準 的理解和體會簡單小結(jié)如下：一、加強理論修養(yǎng)是工作完成的基礎(chǔ)首先，了解了能力

15、標準和能力培訓課程標準的制定背景及依據(jù)， 了解了能力培訓課程標準的內(nèi)容框架， 明確了能力培訓課程標準與能力標準之間的對應(yīng)關(guān)系。其次， 對教師在“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學” 、“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式”和“教師專業(yè)發(fā)展”方面提出的不同中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得要求，形成了三個課程系列，構(gòu)成了培訓課程框架。了解了四類課程主題相對應(yīng)的能力要求， 知道了依據(jù)四類課程主題開發(fā)的具體培訓課程。第三，了解了如何設(shè)計課程，形成課程體系。了解了如何有效地進行課程的開發(fā)。第四，了解了開展教師培訓活動的要點。第五，了解了開展教師培訓活動的要點。 知道了當培訓機構(gòu)為教師提供了課程“超市”之后，就要進入課程實

16、施階段，即開展教師培訓活動。這些都對我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊， “大數(shù)據(jù)時代”、“云課堂”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微課”、“微課堂”、“饑餓教學法”等等無一不沖斥著整個腦海，不由笑曰“我們被洗腦了” 。從培訓前的不知到知，從聽說到了解， 我對此次提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的認識，也了解了自己在接下來的任務(wù)和需求。通過這一課的學習和培訓我了解到作為一名新時代的教師， 必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段， 能熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要； 信息

17、素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)， 就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。二、豐富的專業(yè)知識是提升工程完成的前提通過聆聽郭紹青教授的中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準及中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓課程標準 解讀，使我充分認識到作中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得為一名現(xiàn)代社會老師， 首先要具備基本的信息素養(yǎng)， 掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力， 除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。 深刻的認識到教育信息的重要性， 明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況， 真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應(yīng)用。三、

18、堅持不懈是信息技術(shù)能力提升工程后繼發(fā)展的保證信息技術(shù)能力提升工程是一項長遠的工程， 它并不應(yīng)該在短期內(nèi)就結(jié)束， 隨著科學技術(shù)的發(fā)展，各種新技術(shù)、 新設(shè)備的不斷更新出現(xiàn)，這就需要每一位教師都應(yīng)該堅持不懈地主動學習、了解和掌握新技術(shù)、新知識，并不斷地運用于自己的教育教學之中， 方才能真正轉(zhuǎn)變觀念， 提升教學方法與教學質(zhì)量，從而讓自己“懶”下來。第五篇、小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓學習心得體會中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓學習心得體會美好的時間總是過得很快，信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升活動已經(jīng)結(jié)束。在這段時間里，我有幸成為本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升小學語文2 坊的一員，這

19、也給我提供了這個再學習、再提高的機會。我克服了工作和學習之間的時間沖突，合理安排時間，按時登錄平臺學習，積極參加 YY的答疑活動，感受省管老師工作的真誠，感受授課教師的風采，聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授，使我特別的感動。這次國培給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。專家的教育教中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究教育手段新思路； 另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自

20、學發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求， 促進學校的信息技術(shù)教學上新的臺階。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。一、深入掌握 Flash課件制作技巧通過兩天學習 Flash，使我對 Flash 的動畫制作有了比較深入的了解 , 了解動畫原理，了解幀與層的概念，通過多個簡單的動畫制作實例，為我以后的學習打下基礎(chǔ)。此次培訓，老師從淺入深，從基本的概念理解開始，以實例入手，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動畫制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處 ,得來全不費工夫”！二、初步學會電子白板的使用與管理原來我對電

21、子白板的認識幾乎無從下手， 其中一個原因是我校并沒有這些設(shè)備，但通過這次學習，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設(shè)備。作為教師的我們， 首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧， 才能學以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)教師的講解，以下幾點是我的小小收獲：1、利用電子白板來輔助教學，可以省去許多傳統(tǒng)的教學工具，如粉中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)、掛圖、電視（DVD）等。2、恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景，使抽象的教學內(nèi)容形象化、清晰化，使教學知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)?/p>

22、圖文聲像并茂的動態(tài)傳播， 一方面可以大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情； 另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。3、政府教育部門應(yīng)加大財力投入，盡快普及白板教學，作為教師，人人應(yīng)會用巧用白板進行上課， 這樣的教學手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂。三、認識了新的課程微課在老師的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體， 記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。通過學習，本人從別人的身上學習到一些有

23、關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。2、知識點的選擇要細，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得3、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。四、新的教學模式通過聆聽專家教授對 “中小學幼兒教師信息技術(shù)能力標準解讀”的解讀學習，使我充認識到作為老師， 要

24、掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性， 明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用， 掌握常用的教學模式和軟件的基本應(yīng)用。在今后的教育教學過程中，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學中，扎實做好基本功，學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識， 并將新的信息技術(shù)應(yīng)用的課堂教育之中，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化教學的發(fā)展需求。小學語文 2 坊李秀英第六篇、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓心得體會中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提

25、升心得信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓心得體會通過幾天的信息技術(shù)培訓學習， 我對信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用有了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓老師的指導后， 我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識， 力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求， 促進學校的信息技術(shù)教學上新的臺階。 通過深入學習， 下面談一談這次培訓學習的一些感悟。一、認識了新的課程微課通過幾天的信息技術(shù)培訓學習，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外

26、教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式， 是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學生而言， 微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習， 既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。 在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展， 特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及， 基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。二、如何根據(jù)本學科

27、的特點設(shè)計微課通過這一階段的學習， 本人從別人的身上學習到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進行科學的分析和處理， 使它們更符合教學的認知中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。2、知識點的選擇要細，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。3、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。例如：在這次

28、培訓中，我根據(jù)本學科小學四年級語文的教學，我選擇了“習作”指導作為一個知識點設(shè)計一節(jié)微課，讓學生在短暫的 10 分鐘內(nèi)對習作審題、 習作方法等內(nèi)容進行微課的設(shè)計。 這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎(chǔ)上進行微課的設(shè)計，突破了本節(jié)習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點。三、培訓模式微課化在這次培訓中， 除了三天的集中培訓外， 大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識。 在這些培訓微課中， 老師講解非常明了、清晰，只要培訓者發(fā)時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反復地去看，直至自己學會為止，這符合了微課的設(shè)計理念。同時，學員可以通過 qq 群平臺以及微信等方

29、式與主講教師進行互動， 而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答， 這樣就產(chǎn)生了學員與老師互動， 學員與學員互動的培訓模式。 這樣的培訓方法既讓我們學得了技術(shù)又可以在教學中邊學習邊實踐， 讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用學校的信息技術(shù)教學中，做一名對學生負責， 對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。教師教育技術(shù)能力培訓心得體會我是一名初中教師 ,很慶幸區(qū)教育部門為我們提供這次培訓學習的機會,得到名師傳授的教學經(jīng)驗和技術(shù)指點。從教

30、以來 ,我接觸教育技術(shù)有很長一段時間了 ,教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會 ,雖然學習很緊張只有六天的時間 ,但過得很充實，受益非淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性， 在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力。 這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。 “教育技術(shù)能力培訓”學設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理，促使我們整合各方面的資源， 更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。同時在老師的有效點撥下， 我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大

31、意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：1、接受了教育技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)， 其實教育是一半科學一半藝術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)首先中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設(shè)計教學策略， 力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。2、深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課， 課前的思考、準備

32、及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。3、學習領(lǐng)會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、 探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學模式， 有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口。 現(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、 科學地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。 中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得培訓只是一個手段 ,培訓只是一個開端 ,對于培訓給予的清泉 ,我要讓它細水長流。我將因此而振作精神 ,在

33、教育天地中走得更寬 ,更遠。我堅信 ,短暫的培訓將使我終身受益 ,并為我今后的教育教學拓寬道路 , 我一定會好好珍藏且不斷充實！信息技術(shù)能力培訓心得體會xx 年 5 月，我參加了教育部中移動中小學教師信息技術(shù)能力培訓。這次培訓，我感觸很深。經(jīng)過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家的經(jīng)中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計教學方案的特點和作用，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信

34、息，從而提高教學質(zhì)量。本次培訓，資源豐富，信息量大。培訓由八個必修課程和一個選修課程組成，另外還有走進研修和培訓總結(jié)過程。在學習中，讓我感受到：1、壓力大 ,高密度的培訓任務(wù)及大量的培訓作業(yè)，全新的培訓平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓模式，以“任務(wù)驅(qū)動、強調(diào)活動，強調(diào)參與”為原則，要求每個學員都必須參與，而且必須按時完成作業(yè)，并上報中央電教館審核成績合格方可獲得考試資格。 迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)能力， 并且從中受益非淺。2、在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流， 但學習讓我們更加重視對學生的

35、培養(yǎng)， 只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應(yīng)激烈的競爭。 中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得3、學習內(nèi)容非常實用，像 powerpoint 多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用， 上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用， 又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得4、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)

36、融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。5、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。6、通過本次培訓使我對現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學及“教學設(shè)計方案”有了更加深刻的認識和理解。如： “單元教學設(shè)計”和“主題式教學設(shè)計”，安全打破了我們以前的一節(jié)課的教學設(shè)計。一節(jié)課的教學設(shè)計主要是針對適合在一個課時內(nèi)實施的學習內(nèi)容進行教學設(shè)計，而“單元教學設(shè)計”是對教材中的一章或一個單元等知識結(jié)構(gòu)相對完整和綜合的學習內(nèi)容進行設(shè)計， 綜合利用各種教學形式和教學策略，通

37、過一個階段（而不是一個課時）的學習讓學習者完成對一個相對完整的知識單元的學習。 “主題式教學設(shè)計”是圍繞某個主題制定相關(guān)的知識、 情感和能力目標， 拓展增加與主題相關(guān)的課外教學內(nèi)容，經(jīng)整合后形成高度結(jié)構(gòu)化的學習內(nèi)容，學習過程中以問題探究、任務(wù)驅(qū)動式的學習活動為主，教學組織形式不局限于課堂集體教學，而是更加靈活多樣， 大部分的教學周期較長， 是以一個主題單元為單位。對我來說通過學習探討、交流，收獲頗大。平時也愛好上網(wǎng)的我中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得對計算機的應(yīng)用也是慢慢積累了很多， 實踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對教學技術(shù)方面的知識知道的可以說是少之甚少。 我希望接下來的實踐中要把所學到的知識 ,牢

38、牢掌握并運用到教學中和生活中 ,對以后的教學有所啟迪 ,教給學生有用的知識 ,開拓學生的視野 ,充實自己的教學。最后我要感謝培訓老師， 他們的講解令人信服， 一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信， 在今后的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地，并肩負起主講教師的責任， 引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓提高自己能力的大潮中。 第七篇、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓心得體會中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓心得體會金佛寺中心小學趙永林我通過參加“國培計劃（ xx）”國家中小學教師信息應(yīng)用能力提升培訓，通過為期兩個多月的培訓 (xx、12-xx、03)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新

39、的認識， 當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。 同時對我各方面的能力有了很大提高， 特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力， 現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。 使我們認識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。一、理念上的更新1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓者培訓，雖然只有短短兩個多月的時間，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓， 才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的

40、不足， 在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名信息技術(shù)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、 教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要； 信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)， 就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。二、專業(yè)知識方面1、

41、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術(shù)能力標準解讀” 、“信息化教學環(huán)境” 專題與案例分析的學習， 使我充認識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)， 掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性， 明白什么是教育信息化的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用， 掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應(yīng)用。2、通過聆聽專家們對 “資源檢索與獲取” 、“多媒體素材的處理” 、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等等中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得的解析，才真正的意識到自己

42、在專業(yè)知識方面太落后與不足。 在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的合格教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會獲得的欣慰吧！ 我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒， 不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。第八篇、中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓總結(jié)中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓個人研修總結(jié)近兩個月的中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓現(xiàn)以接近尾聲。通過培訓和學習，讓我對教育現(xiàn)

43、代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展著， 并且改變著我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。此次信息技術(shù)的運用的培訓，使我在觀念上有了更全新的更新。使我認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)， 在這短短的培訓中我收獲頗多。中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得一、觀念新穎此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓者培訓，雖然時間短暫， 但是每一天中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升心得緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。 在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓， 才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學習， 只有這樣隨時的自我更新、自我補充、從根本上提升才能和專業(yè)素質(zhì)。隨著信息化快速發(fā)展， 作為一名美術(shù)教師， 必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段， 熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。二、有力提升專業(yè)知識通