七年級地理下冊 85 巴西教案 新版商務(wù)星球版

1、第5節(jié) 巴西【 課 型 】新授課【課標要求】在地圖上指出巴西的地理位置、領(lǐng)土組成和首都運用地圖和其他資料概括巴西自然環(huán)境的基本特點，并簡要分析巴西因地制宜發(fā)展經(jīng)濟。舉例巴西在熱帶雨林保護方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)。【教學(xué)目標】1、利用巴西地形圖說出巴西的地理位置、首都及主要城市。（重點）2、結(jié)合巴西的地形圖、氣候類型圖，簡要了解巴西的工農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況，以及與自然環(huán)境、自然資源之間的關(guān)系。（重點）3、根據(jù)文字和地圖資料說出巴西人口、城市分布特點和種族構(gòu)成特點。4、通過閱讀圖文資料，舉例巴西在熱帶雨林保護方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)。（重點）【教學(xué)模式】 “自學(xué)、互動、反饋”三段式課堂教學(xué)模式?！窘虒W(xué)方法】注重引導(dǎo)自主學(xué)

2、習(xí)、讀圖分析，情境教學(xué)及直觀演示?！緦W(xué)法指導(dǎo)】 將學(xué)生分組，以小組為單位通過自學(xué)、讀圖、討論等方式進行合作探究與交流?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課播放視頻：巴西獲得世界杯冠軍足球比賽【師】：世界上被稱為“足球王國”的國家是哪個國家？（板書課題，出示目標）精彩圖片;通過展示這些精彩的圖片，引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面知道景觀照片可以鮮明地反映一個國家特色自主學(xué)習(xí)合作探究【師】：當我們學(xué)習(xí)一個國家或地區(qū)時，我們一般從哪些方面來分析？【師】：我們一般從哪些方面來分析一個國家或地區(qū)的地理位置？探究一 種族構(gòu)成復(fù)雜課件展示：巴西的地理位置

3、圖【教師點撥】：從南北半球來看，巴西主要位于南半球，這一點毫無異議。那么從東西半球來看呢？是位于東半球還是西半球？咱們先分析一下咱們學(xué)過的東西半球的分界線是（西經(jīng)20度和東經(jīng)160度）那么大家看巴西所處經(jīng)度是多少度之間（西經(jīng)40-西經(jīng)70），對，那么我們由此可以得出什么結(jié)論？【歸納小結(jié)】：巴西絕大部分位于南半球，位于赤道和南回歸線之間，是世界占有熱帶面積最大的國家，也是南美洲最大的國家。課件展示：巴西的人種構(gòu)成狂歡節(jié)是歐洲天主教的節(jié)日,后來傳到巴西,現(xiàn)在,每年2月下旬,巴西各地都要舉行盛大的狂歡活動,載歌載舞,通宵達旦。 桑巴舞是巴西人熱衷的民間娛樂活動。葡萄牙的民歌、游戲，非洲的鼓樂、舞蹈，

4、在桑巴舞中得到完美的結(jié)合。巴西各大城市都有不少桑巴舞學(xué)校，民間還有桑巴舞學(xué)校。這些反映了巴西文化怎樣特點？【生】：一般從地理位置、地形、氣候、河流以及人文等方面來分析，首先是地理位置的學(xué)習(xí)?！旧浚汉ｊ懳恢?、緯度位置等（自主學(xué)習(xí)）閱讀結(jié)合地圖課本，完成下列要求。1、從南北半球看，巴西位于 半球；從東西半球看，巴西 。2、巴西絕大部分國土位于 （緯線）和（緯線），大部分屬于 緯度，位于五帶中的 帶，是世界占有 面積最大的國家。東臨 洋，是南美洲 最大， 最多的國家。巴西北部有世界最大的 平原 ，南部有世界最大的高原 。世界流域面積最廣、水量最大的河流 。亞馬孫河流域面積占南美洲總面積的40%，每

5、年注入大西洋的水量相當于世界河流注入大西洋總水量的六分之一，是世界上第二長河。生分小組讀圖分析、討論、總結(jié)、歸納出本組的最佳答案，由小組代表上黑板前指圖講解：巴西人口最多的人種是什么？其次呢？當?shù)赝林用袷鞘裁慈?？巴西人種構(gòu)成有什么特點？與哪些大洲有歷史淵源？學(xué)生關(guān)資料、圖，自主學(xué)習(xí)。生交流、互動、欣賞、歸納結(jié)論、分析原因，余生傾聽、感悟、理解。利用教材及地圖提供的信息，學(xué)生發(fā)現(xiàn)、搜集信息，處理信息、解決問題，培養(yǎng)綜合能力。通過分析巴西的地形，培養(yǎng)學(xué)生從地圖中獲取地理信息的能力，同時為后面學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。通過圖片更直觀、更形象認識巴西人種構(gòu)成，種族構(gòu)成復(fù)雜對巴西的社會時生活產(chǎn)生的重大影響。

6、通過閱讀讓學(xué)生認識 反映來自不同地域的文化相互融合、發(fā)展，形成了具有特色的拉丁美洲文化，說明巴西是世界民族大熔爐。 銜接與過渡巴西既是發(fā)展中國家，又是金磚國家之一。近些年來，巴西發(fā)展速度引人矚目，是世界上的一個發(fā)展中的大國，這節(jié)課我們就來看看巴西的工農(nóng)業(yè)。自主學(xué)習(xí)合作探究探究二：發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)你能說說巴西農(nóng)作物分布與自然條件的關(guān)系嗎？【歸納小結(jié)】：巴西地域遼闊，耕地多，水資源豐富，確立了“以農(nóng)立國”的戰(zhàn)略，農(nóng)牧業(yè)發(fā)展迅速，成為世界著名的農(nóng)牧業(yè)大國。多媒體展示巴西礦產(chǎn)與工業(yè)城市分布巴西豐富的 礦產(chǎn)資源，在此基礎(chǔ)發(fā)展了 、 等工業(yè)。巴西積極推進工業(yè)化，逐步形成了完整的工業(yè)體系成為世界 、 、 、飛

7、機的重要生產(chǎn)國。巴西工業(yè)主要分布地區(qū) 。找出主要城市：巴西利亞、圣保羅、里約熱內(nèi)盧首都巴西利亞年輕的世界文化遺產(chǎn)伊泰普水電站位于巴拉那河上，是巴西與巴拉圭合建的，是發(fā)電量僅次于我國的三峽水電站，世界居第二位。圣保羅是巴西最大的城市和工業(yè)中心。里約熱內(nèi)盧是巴西的第二大城市，是2016年第31屆夏季奧林匹克運動會所在城市。巴西的人口主要分布在哪里？結(jié)合巴西的工業(yè)分布、地形、氣候等因素分析其原因?！咎骄刻嵘堪臀骱桶拇罄麃喸谖恢?、地形、氣候、工農(nóng)業(yè)、人口分布等有哪些相似性？（自主學(xué)習(xí)）亞馬孫平原以 氣候為主，主要農(nóng)作物有 ；巴西高原以 氣候為主，主要農(nóng)作物有 ；巴西以生產(chǎn)出口 作物聞名，如 、 、

8、等產(chǎn)量居世界首位。糧食產(chǎn)量持續(xù)增長，其中 、 、水稻產(chǎn)量已居世界前列，畜牧業(yè)發(fā)展也較為迅速。閱讀結(jié)合地圖課本，完成下列要求。巴西的咖啡種植面積、產(chǎn)量和出口量一直居世界首位，被譽為“咖啡王國”（合作探究）生分小組讀圖分析、討論、總結(jié)、歸納出本組的最佳答案，由小組代表上黑板前指圖講解：學(xué)生1：兩個國家主要位于南半球，都處于中低緯度、以熱帶氣候為主。學(xué)生2：兩個國家都是世界著名的農(nóng)牧業(yè)大國。學(xué)生3：人口都分布在東南沿海地區(qū)。讀圖獲取信息培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問題的能力。巴西獨立后工業(yè)迅速發(fā)展，通過圖中信息及文字介紹，讓學(xué)生了解到巴西完整的工業(yè)生產(chǎn)體系。通過讀圖，學(xué)生從圖中獲取信息培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能

9、力。培養(yǎng)學(xué)生通過圖片獲取地理信息的能力和分析對比的能力。通過分析巴西城市、人口和工業(yè)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，同時發(fā)展學(xué)生思維能力，構(gòu)建地理知識之間內(nèi)在聯(lián)系，形成有意義學(xué)習(xí)。 注重知識間聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)問題的能力。銜接與過渡亞馬孫熱帶雨林擁有世界上最豐富的物種，為數(shù)百萬種生物提供了棲息地，有“世界動植物王國。熱帶雨林通過光合作用，不斷地吸收二氧化碳，向大氣中補充氧氣。據(jù)估計，亞馬孫熱帶雨林所產(chǎn)生的氧氣，至少可占到地球氧氣供給量的20%以上。因此，亞馬孫熱帶雨林被稱為“地球之肺”。亞馬孫河是拉丁美洲的驕傲，她孕育了世界上面積最大的熱帶雨林，接下來我們就去雨林看一看。自主學(xué)習(xí)合

10、作探究探究三：熱帶雨林的保護【歸納小結(jié)】熱帶雨林有豐富的動植物資源，同時對全球氣候有著不可替代的作用?！局v述】：20世紀60年代，巴西開始對熱帶雨林進行大規(guī)模采伐?，F(xiàn)在熱帶雨林遭到嚴重的破壞。 【歸納小結(jié)】：由于人們過度采伐和開發(fā)使得熱帶雨林的面積在不斷的減少，水土流失現(xiàn)象在不斷加劇，生態(tài)環(huán)境受到嚴重破壞。(見右圖)當?shù)毓賳T：開發(fā)雨林可搞活經(jīng)濟，保護環(huán)境可使后代受益，我很糾結(jié)?！具^渡銜接】：我們應(yīng)該怎么來拯救地球之肺？人們對熱帶雨林的過度開發(fā)使得全球生態(tài)環(huán)境受到嚴重威脅，如何合理利用和保護亞馬孫熱帶雨林，已成為巴西政府乃至國際社會共同關(guān)注的熱點。開發(fā)商：我用大把大把的鈔票換取你們的樹木，不是很

11、公平嗎？農(nóng)民：我們世世代代在這里燒荒耕作，沒有感到對他人有何不好的影響!環(huán)保人士：保護熱帶雨林，就是保護我們?nèi)祟惖募覉@（探究學(xué)習(xí)）利用課下收集的資料討論、交流亞馬孫熱帶雨林對人類的生產(chǎn)和生活還有哪些重要作用？熱帶雨林遭到嚴重的破壞會引發(fā)哪些環(huán)境問題？（探究活動）近幾十年來，巴西熱帶雨林的開發(fā)規(guī)模越來越大，由此產(chǎn)生了一系列環(huán)境問題，令全世界關(guān)注。關(guān)于熱帶雨林的開發(fā)與保護，你的觀點是怎樣的？角色扮演 討論交流學(xué)生利用相關(guān)資料、圖，自主學(xué)習(xí)。生交流、互動、歸納結(jié)論、分析原因，余生傾聽、感悟、理解。通過景觀圖了解熱帶雨林的生物多樣性及其生態(tài)效益。學(xué)生利用自己收集的資料討論分析歸納出雨林的作用。通過圖片

12、再現(xiàn)亞馬孫熱帶雨林的破壞情景，變抽象的知識為形象具體，刺激學(xué)生的感官，給學(xué)生強烈的震撼，激發(fā)起他們的環(huán)保意識。在交流和體驗中分析問題，解決問題。 通過角色扮演 討論交流，調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生充分的認識到巴西熱帶雨林保護的重要性,樹立人地和諧、保護環(huán)境，正確的價值觀，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。構(gòu)建與梳理下面我們一起來通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖來梳理本課所學(xué)知識。師生共同邊回顧邊板書并理清知識之間的關(guān)系。種族構(gòu)成復(fù)雜位置（熱帶面積最大） 熱帶氣候發(fā)展中的農(nóng)牧業(yè)大國農(nóng)牧業(yè)大國地形拉美大國工業(yè)體系較完整熱帶雨林保護通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖，在方法和知識兩方面對本節(jié)課進行總結(jié)與歸納，既讓學(xué)生對所學(xué)知識進行了梳理，形成知

13、識體系；又對學(xué)習(xí)方法進行了歸納，構(gòu)建學(xué)習(xí)方法體系，提升地理思維品質(zhì)。結(jié)束新課 南美熱帶巴西木，葡萄牙人拓疆土； 踢足球，桑巴舞, 民族混合大熔爐； 遷移農(nóng)業(yè)因貧苦，熱帶雨林要保護； 咖啡甘蔗甜橘子，巴西高原種作物； 鐵礦石，做基礎(chǔ)，鋼鐵之上空海陸； 亞馬孫，水量大，巴拉那河伊泰普； 人口集中東南部，圣保羅里熱內(nèi)盧； 噪音大，交通堵，巴西利亞做首都。通過朗誦，升華所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生梳理知識的能力，加強學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的掌握【當堂達標】一、 選擇題1、世界上水量最大、流域面積最廣的河流是（ ）A、尼羅河 B、亞馬孫河 C、長江 D、密西西比河2巴西最大的城市和工業(yè)中心是（ ）A.里約熱內(nèi)盧 B.巴西

14、利亞 C.圣保羅 D.薩爾瓦多3、巴西的地形主要為（ ）A、平原和丘陵 B、高原和山地 C、平原和高原 D、高原和盆地4、“古老的瑪雅文明、大量的混血人種、熱情洋溢的桑巴舞、通宵達旦的狂歡節(jié)、世界一流的足球隊?！边@個令人向往的國家是（ ）A、意大利 B、阿根廷 C、 巴西 D、埃及5、巴西通用的語言是（ ）A、西班牙語 B、葡萄牙語 C、英語 D、法語 6、巴西土著居民原為A、白種人 B、混血人種 C、黑種人 D、印第安人7、巴西被稱為“地球之肺”的資源是（ ） A、豐富的水能 B、充足的太陽能 C、熱帶雨林 D、熱帶草原8、巴西儲量大、質(zhì)地優(yōu)良、產(chǎn)量和出口量都居世界前列的礦產(chǎn)是 （ ）A.鐵礦B.金礦 C.煤礦D.石油二、綜合題讀“巴西輪廓”圖，完成下列題目。寫出圖中數(shù)字代表的水域名稱： 洋， 洋， 河。圖中A為世界上最大的平原是 ，氣候?qū)儆?；圖中B為世界上最大的高原是 ，氣候?qū)儆?。該國首都是 （代號為 ）最大城市是 （代號為 ）字母F是該國修建的 水電站。在A、B、E三處中，人口密度最大的是 處；生物資源最豐富的是 處。其咖啡的產(chǎn)量居世界第 位?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計主要有兩個優(yōu)點：一是本課用圖較多，采用大量的直觀教材，如各種地圖、景觀圖、視頻資料，尤其是各類地圖和課本插圖的使用，使理性的知識感性