一年級上冊數(shù)學教案－20以內進位加法蘇教版

1、講義編號： _ 副校長/組長簽字： 簽字日期： 學 員 編 號 ： 年 級 ：一年級 課 時 數(shù) ：3學 員 姓 名 ： 輔 導 科 目 ：數(shù)學 學 科 教 師 ：課 題20以內的進位加法授課日期及時段教 學 目 的1、使學生比較熟練地口算20以內的進位加法，它是退位減法和多位數(shù)加、減法的基礎。2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題(用數(shù)學的能力)重 難 點理解“湊十法”的思維過程【趣味鏈接】 連一連【知識梳理】1、 9 7= 16 12 9 3=612 11010上面是9加幾的算法，下面咱們看看8、7、6加幾 一共有 多少人？人民公園 9，10，11 8+5等于2、 8 + 5= ？8

2、 + 5 =310復習（ ）838593953、94758492 1你是怎樣想出得數(shù)的。5+8=5+7= 2 3+9=4+8=這些是5、4、3、2加幾的形式小結：看大數(shù)、分小數(shù)、湊成十，算得數(shù)。【經典例題】1、9+7=9+9=9+2=9+5=9+6=9+5=9+3=9+6=9+8=9+4=2、想一想這樣做的原因？3、 8+4= 7+6= 6+5= 8+4= 6+7= 6+5= 8 + 6 =7 + 5 =4、填一填 10 105、7+4= 6+5= 7+5= 8+7= 7+7= 8+3=【課堂練習】 1、2、7+5= 9+5= 5+7= 5+9= 做一做： 7+3+3= 8+2+5= 7+6=

3、 8+7=3、9+4= 8+3= 9+2= 4+9= 3+8= 2+9= 4、5、 連一連 【課后作業(yè)】1、9+7= 8+2= 4+7= 2+10= 2、5+6= 5+5= 1+10= 3+9= 3、你能找到這些數(shù)嗎？4、一共有幾條魚呢？5、 7+8= 9+7= 6+8= 4+6= 唐宋或更早之前，針對“經學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助

4、國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了?！菊n后反饋】唐宋或更早之前，針對“經學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后

5、者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。本次_同學課堂狀態(tài)：_其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。本次課后作業(yè)：_需要家長協(xié)助：_家長意見：_【參考答案】經典例題1、 14 15 2、13 11 18 15 13 17 15 12 3、12 13 11 12 13 114、12 3 2 14 2 4 5、 11 11 12 15 14 11課堂練習1、5+6=11 4+7=11 2、12 14 12 14 3、13 11 11 13 11