愛什么顏色仿寫教案(1)

1、愛什么顏色仿寫教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：1、指導(dǎo)學(xué)生體驗有感情地朗讀并背誦這首詩歌。2、在讀的同時展開想象，理解體會詩歌的意境，并能仿寫一段。教學(xué)重點： 仿寫詩歌 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、（書寫“碧綠、火紅、蔚藍(lán)”于黑板左上角）知道老師為什么要寫這幾個詞嗎？因為我們第一單元的主題為“色彩”。請同學(xué)們聽老師背誦一首詩。（放音樂） 學(xué)生活動：聽，形成對課文的初步印象。 （設(shè)計意圖：以老師有感情地朗讀整體感知課文，激發(fā)學(xué)生自讀的興趣，并首次開啟學(xué)生想象的大門。） 2、怎么樣？這首詩給你留下了哪些印象？ （設(shè)計意圖：引出課題） 二、學(xué)習(xí)課文，體會意境，為寫奠基1、出示第一小節(jié)（設(shè)計意圖：重點指導(dǎo)第一小節(jié)的學(xué)

2、習(xí)，為自學(xué)做準(zhǔn)備。） （1）、老師引讀：我愛的顏色，因為，我，連我的也是的。學(xué)生活動：邊讀邊想象詩歌呈現(xiàn)的畫面 （設(shè)計意圖：通過引讀，揭示詩歌的框架，為仿寫做準(zhǔn)備。） （2）、讀了這一小節(jié)你認(rèn)為作者在詩歌中蘊涵了怎樣的思想感情？（愛家鄉(xiāng)） （3）、有感情朗讀這一小節(jié)（配樂） 2、自學(xué)第二三小節(jié) 學(xué)生活動：合作學(xué)習(xí)。各小組長可按照“邊讀邊想象體會思想感情”的步驟帶領(lǐng)小組成員合作學(xué)習(xí)，當(dāng)然也可以用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。 學(xué)生活動：選取自己喜歡的小節(jié)有感情朗讀，并說說你為什么這樣讀。 （設(shè)計意圖：這是自學(xué)的反饋，看學(xué)生是否理解了詩中包含的思想感情。） 三、有感情朗讀師生共同有感情地朗讀。（設(shè)計意圖：再

3、回到整體，品味全文。）四、仿寫1、同學(xué)們，想不想知道老師喜歡什么顏色？“我愛火紅的顏色，因為燭光是火紅的，國旗是火紅的，我是一名教師，我的心也是火紅的。”（設(shè)計意圖：老師做仿寫示范，引導(dǎo)學(xué)生抓住身邊的事物寫出有意義的詩句。）2、同學(xué)們都喜歡什么顏色？為什么喜歡？學(xué)生活動：展開討論（老師引導(dǎo)學(xué)生說出美好的、高雅的事物）（設(shè)計意圖：充分想象，充分說，在充分說的基礎(chǔ)上再去寫。）3、那么大家能不能結(jié)合剛才大家討論的，仿照課文也來寫一段小詩？ 學(xué)生活動：獨立思考，起草。 學(xué)生活動：讀自己寫的詩，互相評判。（表揚好的創(chuàng)意） 七、結(jié)束語 同學(xué)們，讓我們把生活涂上碧綠的顏色，把我們的愛涂上火紅的顏色，把我們的

4、理想涂上蔚藍(lán)的顏色，愿每一位同學(xué)都有自己的理想，熱愛自己的生活。八、作業(yè)設(shè)計：有感情地朗讀這首詩。發(fā)揮想象，為你課堂上完成的詩配一副畫，制作成精美的圖文作業(yè)（可打?。?。也將是亮晶晶的。愛什么顏色仿寫教學(xué)反思 這首詩歌語句簡練，結(jié)構(gòu)相同，描繪出了三幅絢麗的色彩畫面，抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛以及對自己理想的追求。這樣的詩歌學(xué)生比較喜歡誦讀。因此，在教學(xué)中，我以不同形式的朗讀進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中學(xué)字。在讀中學(xué)文，在讀中悟情，效果較好。另外，課后要求學(xué)生仿照本課詩歌再編一段，這一活動是對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，從而使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得以發(fā)揮。在這一環(huán)節(jié)中，我指導(dǎo)學(xué)生充分而合情合理地想象，然后在

5、“說”的基礎(chǔ)上再去“寫”。在描寫過程中，我對學(xué)生所想象的內(nèi)容加以點撥和引導(dǎo)，一首首充滿童真童趣的小詩便誕生了。例如：我愛潔白的顏色因為鴿子是潔白的，雪花是潔白的。連我的皮鞋，也是潔白的。 但學(xué)生所能掌握的顏色和其代表的意義非常少，所以學(xué)生的思維基本都局限在“金黃”，“白色”，“粉色”幾種顏色中，思路不夠?qū)掗煛：髞?，我索性讓學(xué)生用課文中的碧綠、火紅、蔚藍(lán)三種顏色重新做詩，學(xué)生的思維才慢慢打開。由此我想到，學(xué)生的想象力豐富無限不假，但總需要教師去引路，否則任由他們毫無章法、漫無目的地去想象和創(chuàng)造，所獲得的結(jié)果往往與我們的設(shè)想背道而馳。愛什么顏色仿寫評課記錄1、聯(lián)系生活實際，從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的想像力，也體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的生活化。2、教會學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。3、尊重了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，讓學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會主動探索，主動求知，主動獲得。4、聯(lián)系生活