《未成年人思想道德建設(shè)》匯報(bào)材料【范文】

1、word 未成年人思想道德建設(shè) 匯報(bào)材料 未成年人思想道德建設(shè) 匯報(bào)材料 和諧美好的人際關(guān)系，良好的人文環(huán)境是我校校園建設(shè)的重要內(nèi)容，培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人是實(shí)現(xiàn)我?？沙掷m(xù)開(kāi)展的重要保障。加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建設(shè)，是中央推進(jìn)新世紀(jì)、新階段黨和國(guó)家事業(yè)開(kāi)展、實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安出發(fā)做出的一項(xiàng)重大決策，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)根底性工程。為了積極貫徹精神，切實(shí)將工作落到實(shí)處，我校在認(rèn)真細(xì)致地分析本地情況的根底上，以學(xué)校教育為主陣地，以少先隊(duì)、共青團(tuán)工作為主要途徑，采取一系列有效措施，構(gòu)建當(dāng)代青少年的精神支柱，促進(jìn)青少年全面開(kāi)展，健康成長(zhǎng)。推動(dòng)了未成年人思想道德建設(shè)的蓬勃開(kāi)展。 一.切實(shí)

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu) 根據(jù) 關(guān)于加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建設(shè)的假設(shè)干意見(jiàn) ，我校針對(duì)學(xué)校具體情況，成立了未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管行政副校長(zhǎng)、德育主任為副組長(zhǎng)、班主任為組員、任課教師的三級(jí)縱向管理網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立學(xué)校德育、家庭教育、社會(huì)教育、文化環(huán)境、輿論環(huán)境、法制環(huán)境等工作的切入點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，協(xié)調(diào)配合，確保加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建設(shè)工作的順利開(kāi)展。在這樣相對(duì)完善的網(wǎng)絡(luò)體制下，上級(jí)文件或會(huì)議精神能夠得到快速、準(zhǔn)確的傳達(dá)，廣闊教師能夠結(jié)合自己的教育教學(xué)工作將未成年人的思想道德建設(shè)工作落到實(shí)處。 二.加強(qiáng)隊(duì)伍管理，夯實(shí)德育根底 “一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義培養(yǎng)合格人才，培

3、養(yǎng)德智體全面開(kāi)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。因此，我們堅(jiān)持以師德標(biāo)準(zhǔn)為根本，以提高教師整體素質(zhì)出發(fā)點(diǎn)和歸宿，實(shí)現(xiàn)鑄師魂、煉師能、揚(yáng)師德的開(kāi)展目標(biāo)，形成一支高素質(zhì)的德育師資隊(duì)伍。 我校開(kāi)展了“五講“四美“三熱愛(ài)等系列活動(dòng)，促使廣闊教師努力踐行師德標(biāo)準(zhǔn)。活動(dòng)中，大家認(rèn)識(shí)到我們教師要做智慧的啟發(fā)者、精神的熏陶者、人格的影響者和道德的表達(dá)者，人人都是德育工作者，要時(shí)刻注意自己言行的示范性，主動(dòng)用自己的言行實(shí)踐 教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn) ，努力做到以崇高的理想引導(dǎo)學(xué)生，以健全的人格感染學(xué)生，以寬廣的胸懷善待學(xué)生，以淵博的知識(shí)贏得學(xué)生。許多教師早來(lái)晚歸，不計(jì)個(gè)人得失，用自己精湛的教學(xué)技藝和高尚

4、的師德修養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生、教育學(xué)生，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛贊揚(yáng)。 三.開(kāi)發(fā)課程資源，拓寬德育渠道 在實(shí)施德育新課程的過(guò)程中，我們針對(duì)本校實(shí)際，與時(shí)具進(jìn)、大膽創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的“以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心的“德育舊觀念，努力建構(gòu)“以學(xué)生為中心，以情境為中心，以活動(dòng)為中心的“德育新理念的活動(dòng)原那么，力求通過(guò)學(xué)科課程德育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、行為標(biāo)準(zhǔn)德育、社會(huì)環(huán)境育人四個(gè)德育平臺(tái)，積極實(shí)施德育新課程，讓學(xué)校德育“活起來(lái)。 1.課堂教學(xué)滲透德育 在新課程背景下，我們積極探索新的德育模式，實(shí)現(xiàn)德育與其他學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合和滲透，切實(shí)提高了德育的實(shí)效性。各學(xué)科教學(xué)中，廣闊教師能充分挖掘教材中的德育因

5、素，制定并表達(dá)學(xué)科德育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行潛移默化的教育，做到細(xì)、實(shí)、活。 2.思想品德引領(lǐng)德育 思想品德課程是對(duì)廣闊學(xué)生進(jìn)行品德教育的直接渠道。在研究過(guò)程中，我們更清楚地認(rèn)識(shí)到思想品德課程的核心理念是回歸生活，學(xué)生只有通過(guò)課堂引導(dǎo)，通過(guò)課外實(shí)踐，才能將道德知識(shí)、道德體驗(yàn)內(nèi)化為自身的素質(zhì)，在生活的聯(lián)系中獲得整體的開(kāi)展。 3.活動(dòng)育人強(qiáng)化德育 我校每年舉行愛(ài)國(guó)主義、集體主義等教育主題，組織開(kāi)展一系列活動(dòng)，寓德于教，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我們尤其注重抓有利契機(jī)，如傳統(tǒng)節(jié)假日、特殊慶祝或紀(jì)念日等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神的宣傳教育，通過(guò)展板、征文、專題班

6、團(tuán)隊(duì)會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，取得了良好的教育效果。 四.校園文化建設(shè)，凸顯德育功能 創(chuàng)設(shè)“和諧的校園文化，學(xué)生在潛移默化中形成優(yōu)良品德。幾年以來(lái)學(xué)校的育人環(huán)境得到了優(yōu)化，受益更多、更直接的是孩子們。利用學(xué)校改建、擴(kuò)建的優(yōu)勢(shì)，立足于學(xué)校實(shí)際，遵循社會(huì)開(kāi)展趨勢(shì)，創(chuàng)立“文明、平安、和諧學(xué)校，讓每一面墻壁說(shuō)話，努力營(yíng)造一個(gè)花園、學(xué)園、樂(lè)園式的校園，規(guī)劃設(shè)計(jì)了人文的知識(shí)欄、文化墻，個(gè)性化的班級(jí)宣傳牌，精選了一批名言警句等標(biāo)語(yǔ)牌置于校園適當(dāng)位置，教室內(nèi)“學(xué)習(xí)園地“板報(bào)記載下孩子們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、收獲的點(diǎn)滴。校園里每一個(gè)角落無(wú)不營(yíng)造著濃濃的藝術(shù)氣氛；校園里每一個(gè)班級(jí)，無(wú)不散發(fā)出濃郁的書(shū)香氣息。一點(diǎn)一滴都表達(dá)

7、出孩子們?cè)谛@中的中心角色和主體位置，展示著孩子們的快樂(lè)與燦爛。 五.治理周邊環(huán)境，加強(qiáng)綜合整治 加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的整治工作，進(jìn)一步凈化育人環(huán)境。由于一些商家、攤販等利欲熏心，置后代成長(zhǎng)于不顧，利用孩子們好奇心強(qiáng)、自制力差等弱點(diǎn)，采取種種手段誘導(dǎo)孩子形成亂花零用錢(qián)，迷戀游戲廳、網(wǎng)吧等不良行為習(xí)慣。對(duì)此，學(xué)校首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的相關(guān)思想教育，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到潛在危害如進(jìn)行“拒絕網(wǎng)吧，健康上網(wǎng)的專題報(bào)告，然后開(kāi)展系列健康向上的課外活動(dòng)吸引孩子們的注意力如各種興趣小組活動(dòng)、體育活動(dòng)等，同時(shí)聯(lián)合街道、工商、文化等相關(guān)部門(mén)對(duì)學(xué)校周邊網(wǎng)吧、游戲廳、攤販進(jìn)行整治。通過(guò)多方面力量齊抓共管，這些有害青少年身心健康的場(chǎng)

8、所得到了有效的控制。 六.關(guān)注弱勢(shì)群體，表達(dá)健康成長(zhǎng) 我校對(duì)于殘疾兒童和局部困難家庭子女，除了摸底調(diào)查，建立檔案以外，還發(fā)動(dòng)多方面力量，從生活費(fèi)等方面予以盡可能的補(bǔ)助，讓他們能夠感受到來(lái)自社會(huì)、學(xué)校更多的關(guān)愛(ài)，形成樂(lè)觀、向上的健康心態(tài)。 七.創(chuàng)新德育工作，增強(qiáng)育人實(shí)效 1.加強(qiáng)情感教育 情感，是人的心理變化的主要誘因之一，它對(duì)人的行為起著關(guān)鍵的作用。在傳統(tǒng)德育處工作中，工作者與學(xué)生之間缺乏感情溝通。其實(shí)，情感是貫穿團(tuán)隊(duì)工作始終的命脈線，團(tuán)隊(duì)工作不會(huì)取得真正的成功，必須多關(guān)心、了解、保護(hù)學(xué)生，建立一種和諧的師生關(guān)系，并積極與學(xué)生溝通感情，這樣才能有的放矢地做好學(xué)生的思想教育工作。 2.從教師團(tuán)隊(duì)

9、入手，加強(qiáng)科任教師的課堂滲透能力 從教師團(tuán)隊(duì)入手，積極培訓(xùn)青年教師，加強(qiáng)科任教師的課堂滲透能力，提高青年教師的教育水平。如文字學(xué)科的教師應(yīng)在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格熏陶和思想品德滲透；理科教師應(yīng)教育學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法去認(rèn)識(shí)世界和改造世界；勞技學(xué)科的教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和勤儉樸素、愛(ài)惜勞動(dòng)成果和優(yōu)良品質(zhì)；藝術(shù)學(xué)科的教師應(yīng)潛移默化地陶冶學(xué)生的心靈；體育學(xué)科的教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、互助、機(jī)智、果斷的品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義精神。 在學(xué)校德育處工作中，教育實(shí)踐活動(dòng)要與德育工作中實(shí)施的 中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn) 、 中學(xué)生守那么 相結(jié)合，與學(xué)生自我教育、自我管理和自我效勞相結(jié)合；通過(guò)開(kāi)展有組織的班、團(tuán)

10、、隊(duì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有方案的經(jīng)常性的思想政治教育和組織管理，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力和集體主義精神；通過(guò)開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，有目的地培養(yǎng)學(xué)生求真、求美和求健的品質(zhì)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢、心理健康教育、心理培訓(xùn)和心理治療的活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)的全面開(kāi)展。 3.在全校開(kāi)展以“學(xué)會(huì)感恩為主題的活動(dòng)，并專門(mén)邀請(qǐng)了全國(guó)著名演講家彭成到校進(jìn)行了“彭成感恩教育專題報(bào)告會(huì)，把“愛(ài)國(guó)、守法、誠(chéng)信、知禮八字現(xiàn)代公民教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)青少年學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)情感、法制觀念和樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。把法制教育、禁毒禁賭教育、國(guó)防教育、文明禮貌教育、人口與環(huán)境教育和

11、平安教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，努力構(gòu)建平安、衛(wèi)生、文明、和諧校園。 4.在全校學(xué)生中全面開(kāi)展“傳承中華傳統(tǒng)美德，爭(zhēng)當(dāng)現(xiàn)代文明學(xué)生系列活動(dòng)。學(xué)校德育處專門(mén)組組了一次 “瀘縣九中未成年人思想道德建設(shè)工作座談會(huì)，對(duì)未成年人思想道德教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性，以及當(dāng)前農(nóng)村留守兒童、隔代教育、單親家庭子女、網(wǎng)吧、游戲機(jī)對(duì)青少年的吸引和影響等突出問(wèn)題進(jìn)行了交流和積極的探討。 5.加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育 1由于學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以我校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為根底的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。每一位任課教師充分利用自己的課堂教學(xué)，向?qū)W生

12、滲透心理健康教育。 2每個(gè)班級(jí)每月開(kāi)展一節(jié)心理健康課或活動(dòng)，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。班主任根據(jù)本班的實(shí)際和團(tuán)體輔導(dǎo)方案進(jìn)行心理健康教育。 3開(kāi)設(shè)心理咨詢室，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有教師負(fù)責(zé)，有固定的開(kāi)放時(shí)間、場(chǎng)所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門(mén)便喜歡它，個(gè)別學(xué)生羞于啟齒的話語(yǔ)，可以利用寫(xiě)信的方式進(jìn)行咨詢。 八.把握德育渠道，形成教育合力 充分發(fā)揮德育處在學(xué)校教育中的主渠道作用，不斷整合“三結(jié)合教育，努力形成合力。中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵

13、時(shí)期。為此，我們要整合各方面資源，以學(xué)校為主導(dǎo)，密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類(lèi)社會(huì)資源，為未成年人健康成長(zhǎng)效勞的同時(shí)，要充分發(fā)揮德育處是學(xué)校中未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實(shí)把德育處工作擺在素質(zhì)教育的重要位置。要堅(jiān)持“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近未成年人的原那么，以求真務(wù)實(shí)的精神，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。加強(qiáng)和改良學(xué)校的德育處教育，要遵循思想道德建設(shè)的客觀規(guī)律，要適應(yīng)未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受能力，堅(jiān)持以人為本，改良方式方法。未成年人正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸形成的特殊階段，所以要堅(jiān)持分層次有步驟地正面引導(dǎo)。我校經(jīng)過(guò)大量深入細(xì)致的工作，針對(duì)未成年人思想道德實(shí)際，全面構(gòu)建了學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，在以學(xué)校為主陣地抓好德育工作，以家庭為主課堂抓好家教工作，以社會(huì)為大環(huán)境抓好保障工作等方面取