散步課堂作業(yè)

1、【理念設(shè)計(jì)】新課程強(qiáng)調(diào)課堂上學(xué)生的主動參與，各種感觀全方位的參與，要求課堂上以學(xué)生為主 體，教師要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)歷與感情體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與方法的設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，與學(xué)生的生活密切聯(lián)系， 既重結(jié)果又重過程， 為此本節(jié)課總體教學(xué)策略是以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的生活【教材分析】莫懷戚的散步，這是人教版七年級語文上冊第五單元的一篇自讀課文本單元以親情為主題，所選的課文都是圍繞著親情和家庭生活的散步正是體現(xiàn)著濃濃親情的一篇文章文章記敘了一家三代野外散步的“生活細(xì)節(jié)”，表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德這單元的學(xué)習(xí)要求是要在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ) 上，注意語言的積累和運(yùn)用

2、，并學(xué)習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫所以，教學(xué)這篇課文，要在學(xué)生學(xué)習(xí)前面課文所掌握的方法的基礎(chǔ)上，在老師的啟發(fā)指導(dǎo)下，在學(xué)生的合作探究過程中，運(yùn)用所學(xué)方法，繼續(xù)鞏固單元要求【學(xué)生分析】七年級的學(xué)生正處于發(fā)展獨(dú)立思維的重要階段，他們的主動性和求知欲都已大大提高，不再喜歡被動地接受知識，已初步具有自主、 合作、探究學(xué)習(xí)的能力但同時缺乏良好的觀察生活的品質(zhì)，對生活缺少體驗(yàn)，對散文知識了解更少， 而且由于受社會上許多不良因素影響 和家庭的誤導(dǎo)，有些學(xué)生甚至沒有形成正確的家庭道德倫理準(zhǔn)則不能深層次領(lǐng)悟文章意境， 因此，我通過引導(dǎo)學(xué)生去自讀自悟、圈點(diǎn)勾畫、自主探究及小組討論等，使其在對散文有初步的了解的同時，深入體會課

3、文濃濃的親情及優(yōu)美意境，并從中感悟出正確的家庭倫理道德準(zhǔn)則【教學(xué)目標(biāo)】1.1. 知識與能力目標(biāo)：整體感知課文；繼續(xù)練習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫， 積累語言; ;鍛煉理解能力和表達(dá)能力；發(fā)散思 維能力和想象能力2.2. 過程與方法目標(biāo)：抓住關(guān)鍵語句精讀課文，品味文章的語言美，自主、合作、探究，領(lǐng)悟課文深長的意 味3.3. 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受文章字里行間的親情與責(zé)任感，培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)【教學(xué)重點(diǎn)】1.1. 品味文章語言美的特點(diǎn)，感受課文濃濃的親情，學(xué)習(xí)表達(dá)生活之美2.2. 培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)【教學(xué)難點(diǎn)】1.1. 揣摩文中一些關(guān)鍵詞、

4、句的深層含義，學(xué)會聯(lián)系語境，在動態(tài)的語境中理解詞句2.2. 指學(xué)生在閱讀中如何發(fā)現(xiàn)美、品評美，把閱讀的過程當(dāng)作美點(diǎn)追尋的過程，逐步提 高學(xué)生賞讀美文的能力【教學(xué)方法】1.1. 情感感染法和啟發(fā)點(diǎn)撥法2.2. 自主合作探究3.3. 品讀法【教學(xué)過程】主要有如下六個環(huán)節(jié)：一導(dǎo)入 ；二感知；三探究；四感悟；五拓展一、 導(dǎo)入播放給媽媽洗腳的公益廣告視頻根據(jù)看到的畫面，在下面橫線上加上你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)男揎椪Z：媽媽地笑了（生自由答）在生自由回答后，師加以小結(jié)，再用優(yōu)美語言激情導(dǎo)入：是啊，僅僅是孩子端來的一盆水，生活中多不起眼的一個尋常細(xì)節(jié)呀，然而它卻不僅僅緩解了媽媽一天忙碌的疲勞，更讓媽媽從心底感到了由衷的幸

5、福與安慰，今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇散文，也是從一件尋常小事中去感受一個家庭生活的和諧與溫馨（板書：課題作者）設(shè)計(jì)意圖及依據(jù)：因?yàn)橛袌D有聲的直觀電視畫面更能撞擊人們的心靈，通過這樣的導(dǎo)入更容易讓學(xué)生融入愛的氛圍，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)本文的熱情二、 整體感知用自己喜歡的方式自由讀課文，然后說說文章講述了怎樣的一件事提示：在學(xué)生講述的過程中，提醒學(xué)生：要想把事情概括清楚，就要留意介紹事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果；語言也要盡量簡潔一些在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生初步了解了文章內(nèi)容，理清了文章脈絡(luò)，明確了一一這是一個關(guān)于家庭的故事三、 合作探究（一）創(chuàng)作臺詞，分角色朗讀課文1.1. 分配朗讀任務(wù)：既然這是

6、一個關(guān)于家庭的故事，家庭里有四個成員，事情的走向就與家庭成員的性格密切相關(guān)現(xiàn)在我們每個語文學(xué)習(xí)小組具體負(fù)責(zé)研究一個人物，共同探討人物性格，揣摩人物語言，進(jìn)行朗讀練習(xí)；還要完成一個特別挑戰(zhàn)任務(wù)把文中的一些敘述性語言轉(zhuǎn)化成相應(yīng)人物的語言，合作自行補(bǔ)充創(chuàng)作人物臺詞分配：第一小組一一“母親”；第二小組一一“我”；第三小組一一“兒子”，；第四小組旁白2.2. 指導(dǎo)：學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)；教師點(diǎn)撥指導(dǎo)改編創(chuàng)作臺詞特別引導(dǎo)負(fù)責(zé)讀“旁白”的小組辨析該在什么地方留出必要的停頓圈點(diǎn)勾畫3.3. 朗讀：每組推選一名代表，進(jìn)行分角色創(chuàng)作朗讀其他同學(xué)細(xì)心聽，遇到自己認(rèn)為朗讀者演繹得不夠好的地方標(biāo)注下來，點(diǎn)評時指出

7、大家齊讀最后一段4 4點(diǎn)評：感謝這些同學(xué)用聲音為我們演繹了這個故事聽眾們，你們愿意點(diǎn)評嗎？或者選取幾位同學(xué)發(fā)言，點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；或者采訪朗讀者是如何將某一處處理得這么精彩的通過 自評與互評，使學(xué)生加深對人物的理解歸納：讀得情態(tài)畢現(xiàn)是因?yàn)閷θ宋锢斫獾萌肽救?.1. 研讀課文，把握人物性格。在這個溫暖的家庭里，你最欣賞的人是誰呢？請用“我最欣賞，因?yàn)?，從文中可以看出?她)是一個的人?！钡木涫交卮??！拔摇?孝順溫和母親一一溫和慈愛兒子-聰明伶俐妻子一一溫柔賢惠2.2. 賞析句子，體會思想情感。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候聽她的話一樣。句式整齊、對稱，有一種獨(dú)特的對稱美，互相映襯，很有情趣，寫出了慈母孝子之間 愛的深沉，和睦家庭的寧靜溫馨。(2)(2)這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。這段話通過初春秀色的描繪， 表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)， 暗示熬過了嚴(yán)冬的母親