制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片教學(xué)設(shè)計(jì)

1、制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教材分析 1.教材地位：本實(shí)驗(yàn)選自冀教版七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二章第一節(jié)觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，七年級(jí)學(xué)生第一次用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片。通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生更加熟練使用顯微鏡，而且會(huì)制作和觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片，可以對(duì)細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。因此本節(jié)課在整個(gè)初中生物教學(xué)中，都占據(jù)著至關(guān)重要的地位，這節(jié)課讓學(xué)生在交流和合作的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。2.教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)制作各種生物細(xì)胞的臨時(shí)裝片（2）學(xué)會(huì)用顯微鏡觀察自制臨時(shí)裝片上的植物細(xì)胞。（3）嘗試?yán)L制植物細(xì)胞簡(jiǎn)圖。能力目標(biāo)：1.通過(guò)制作

2、植物細(xì)胞臨時(shí)裝片并用顯微鏡進(jìn)行觀察，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和思考、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣提高觀察和 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?2. 提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物簡(jiǎn)圖繪畫(huà)能力情感目標(biāo)：（1）通過(guò)對(duì)洋蔥鱗片葉臨時(shí)裝片的制作，認(rèn)同植物細(xì)胞雖然大小形態(tài)各不相同，但基本結(jié)構(gòu)是一樣的。 （2）培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) （1）制作臨時(shí)裝片，并利用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)識(shí)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位教學(xué)難點(diǎn)臨時(shí)裝片的制作和使用顯微鏡觀察細(xì)胞二學(xué)情分析1學(xué)生通過(guò)上一節(jié)課練習(xí)使用顯微鏡的學(xué)習(xí)，基本掌握顯微鏡的正確操作方法和步驟，對(duì)于利用顯微鏡進(jìn)一步觀察生物的材料有著強(qiáng)烈

3、的愿望。但在使用顯微鏡的過(guò)程中還要教師認(rèn)真指導(dǎo)，糾正不足。2七年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，不少同學(xué)注意力難以集中，實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范。也有的同學(xué)應(yīng)付了事，草草收兵，教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，應(yīng)多查多看，及時(shí)指出問(wèn)題，給予正確指導(dǎo)。三實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)理念：1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)。2、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)過(guò)程、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。四實(shí)驗(yàn)方法觀察實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)法.本節(jié)課讓學(xué)生通過(guò)觀察、動(dòng)手操作、繪圖等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。五實(shí)驗(yàn)材料用具洋蔥，清水，碘液，鑷子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，載玻片

4、，蓋玻片，顯微鏡，鉛筆，繪圖紙，尺子，大燒杯。五教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境與設(shè)疑上節(jié)課有些同學(xué)把手指頭和頭發(fā)絲放在顯微鏡下觀察了，你們看到什么現(xiàn)象？為什么？引出課題：觀察細(xì)胞細(xì)胞制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片。思考提出假設(shè)提出問(wèn)題，引起思考。激發(fā)探究的欲望實(shí)驗(yàn)與探析歸納總結(jié)一、制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片1.播放視頻，自學(xué)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法。2. 教師演示臨時(shí)裝片的制作過(guò)程，邊操作邊講述.3. 由學(xué)生制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，比一比哪位同學(xué)做的又快又好。(教師巡視指導(dǎo)，解決學(xué)生的疑問(wèn))二. 觀察細(xì)胞1.請(qǐng)同學(xué)把制作好的裝片放在顯微鏡下觀察，看看效果

5、怎么樣？2.同時(shí)老師展示顯微投影：并說(shuō)這個(gè)細(xì)胞是制作比較好的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞在顯微鏡下的圖像，請(qǐng)把你觀察到的圖像與這幅比一比，看看差別在哪？可能的原因在哪？（小組討論差別和原因。）3.認(rèn)識(shí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)：觀察自制的洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片和黃瓜果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片，同時(shí)結(jié)合課本P45的植物細(xì)胞的模式圖，對(duì)照所觀察到的細(xì)胞進(jìn)行結(jié)構(gòu)辨認(rèn)，明確各結(jié)構(gòu)及其功能。4.繪圖：讓學(xué)生根據(jù)自己看到的細(xì)胞，結(jié)合教材上的繪圖注意事項(xiàng)，繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：圖中比較暗的地方，用鉛筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)來(lái)表示（越暗的地方，細(xì)點(diǎn)越多。不能涂陰影表示暗處）制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟：擦 滴撕展蓋染吸二. 展示不同材料取材方法。然

6、后，邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生制作番茄裝片的方法。探究竟1實(shí)驗(yàn)：制作并觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，教師一邊演示一邊制作。注意：1.放置蓋玻片的方法是使一邊先接觸載玻片上的水滴，因?yàn)椋@樣可以避免氣泡的產(chǎn)生。2.要先蓋上蓋片再滴加染液。因?yàn)檫@樣可以使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部。然后，教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行操作，并在教室（或?qū)嶒?yàn)室）巡視，及時(shí)幫助學(xué)生改正操作過(guò)程中的錯(cuò)誤。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)顯微鏡的使用方法。知道其將臨時(shí)裝片用顯微鏡觀察。學(xué)生認(rèn)真觀看弄清臨時(shí)裝片的制作過(guò)程。學(xué)生觀察，最后由學(xué)生用一個(gè)字來(lái)概括上述每個(gè)步驟，看誰(shuí)概括的準(zhǔn)。學(xué)生親自動(dòng)手，小組合作完成制作臨時(shí)裝片，互相幫助.各小組代表上臺(tái)進(jìn)行作品展示，其他小組

7、有不同意見(jiàn)，可以提出看法，一起交流討論.在老師的指導(dǎo)下制作不同材料的裝片，交換用顯微鏡觀察。用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞。 學(xué)生繪簡(jiǎn)圖注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)的方法步驟提問(wèn)、思考，以解決不解之處，掃除制片中的障礙，以便下一步自行操作能順利進(jìn)行。通過(guò)學(xué)生操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，突出了學(xué)生的主體地位。體現(xiàn)了自主探究的思路。讓學(xué)生利用顯微投影展示作品，分析優(yōu)點(diǎn)和不足，在相互交流中反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程，尋找失敗的原因，提高了學(xué)生自主分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力和對(duì)比觀察的能力，畫(huà)出植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)。探究竟2介紹技能卡內(nèi)容，并在黑板上演示生物繪圖時(shí)的布

8、局情況。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：圖中比較暗的地方，用鉛筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)來(lái)表示（越暗的地方，細(xì)點(diǎn)越多。不能涂陰影表示暗處）繪制一幅生物圖。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)1.大家剛才觀察了好幾種植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)是不是一樣？有哪些區(qū)別呢？大家討論一下，回答這個(gè)問(wèn)題。注：細(xì)胞的形態(tài)不同，但每個(gè)細(xì)胞中都有一個(gè)細(xì)胞核。2.大家想想，如果裝片做得厚了會(huì)有什么現(xiàn)象？還能看清細(xì)胞的結(jié)構(gòu)嗎？結(jié)合顯微鏡的原理想一想。注：玻片的標(biāo)本做得太厚，光線不能透過(guò)，視野里黑暗，看不清物像?？偨Y(jié)回答思考回答剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了制作臨時(shí)裝片的方法。這樣，我們就可以觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)了。觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)必須借助顯微鏡進(jìn)行。顯微鏡的發(fā)

9、明對(duì)生物學(xué)的發(fā)展起到了極重要的作用。大家再閱讀一下課本，思考玻片有哪些種類(lèi)？進(jìn)行講解：我們學(xué)到了裝片的制作方法，不同的取材方法等。根據(jù)顯微鏡的成像原理，我們必須先將生物材料進(jìn)行處理，制成薄而透明的玻片標(biāo)本。其實(shí)，常用的玻片標(biāo)本根據(jù)制作方法的不同有三種：1）切片：（在介紹切片概念的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充文本素材中的相關(guān)知識(shí)）2）涂片：（播放人類(lèi)血涂片的視頻，或用語(yǔ)言講解）3）裝片：介紹裝片制作的基本方法，并說(shuō)明剛才大家制作的就是裝片。以上三種玻片標(biāo)本都可以做成永久的和臨時(shí)的兩類(lèi)玻片標(biāo)本。（永久裝片需經(jīng)過(guò)脫水、透明和封固等過(guò)程。）體會(huì)顯微鏡發(fā)明的意義，回憶學(xué)到實(shí)驗(yàn)技能。根據(jù)課本內(nèi)容總結(jié)裝片的類(lèi)型，結(jié)合教師講

10、解加以記憶。歸納總結(jié)我們先來(lái)總結(jié)一下，今天都學(xué)到了什么？今天我們認(rèn)識(shí)了細(xì)胞，并用顯微鏡看到了細(xì)胞的樣子。細(xì)胞是生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。我們還學(xué)習(xí)了裝片的制作過(guò)程對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行回憶。培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)的能力當(dāng)堂檢測(cè)可集中討論課后的練習(xí)題，考慮：1、染色的目的是什么？2、細(xì)胞、氣泡有什么區(qū)別？3、怎樣減少氣泡的產(chǎn)生？及時(shí)思考、嘗試處理，再討論交流，總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力課下作業(yè)1.觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞和人體口腔上皮細(xì)胞時(shí)，所制作的玻片是（ ）A.切片 B.涂片C.臨時(shí)裝片 D.永久裝片2、使用顯微鏡時(shí)，“觀察”操作步驟正確的是（ ） 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物

11、鏡接近玻片標(biāo)本為止左眼 向目鏡內(nèi)看，右眼睜開(kāi)把要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾夾往反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋A. B. C.D. 3、某同學(xué)用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有污物存在，移動(dòng)玻片時(shí)，污物不動(dòng)；換上高倍鏡，污物仍存在。那么污物在（ ）A、玻片上 B、物鏡上 C、目鏡上 D、反光鏡上4、制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，要將標(biāo)本放于濃度為0.9的生理鹽水中，這主要是為了（ ）A.防止標(biāo)本干燥 B.增加標(biāo)本透明度 C.維持細(xì)胞活性 D.保持細(xì)胞原有形態(tài)（一）復(fù)習(xí)舊知，溫故知新復(fù)習(xí)顯微鏡的使用方法（提醒學(xué)生在使用顯微鏡時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)）（二）設(shè)置情境，激發(fā)

12、興趣顯微鏡把我們帶入了豐富多彩的微觀世界，大家一定很想看各種生物的細(xì)胞（出示顯微鏡下的奇妙世界），上節(jié)課我們?cè)趯W(xué)習(xí)顯微鏡使用時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)把手指頭和頭發(fā)絲放在顯微鏡下觀察了，你們看到什么現(xiàn)象？為什么？再此基礎(chǔ)上引入裝片的制作和觀察（出示課題：第二節(jié)植物細(xì)胞制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片）【設(shè)計(jì)意圖】：從學(xué)生親身體驗(yàn)出發(fā)，快速集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生制作并觀察細(xì)胞的興趣。（三）師生合作，探索新知1. 制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片這是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這一個(gè)環(huán)節(jié)我共分為四步來(lái)突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)?？矗赫?qǐng)同學(xué)們閱讀課本P42-43或觀看幻燈片，自學(xué)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法。

13、【設(shè)計(jì)意圖】：感知制作臨時(shí)裝片的步驟，弄清每個(gè)步驟的作用。學(xué)：教師演示臨時(shí)裝片的制作過(guò)程，邊操作邊講述。學(xué)生觀察，然后讓學(xué)生思考每個(gè)步驟的操作方法及注意事項(xiàng)。最后由學(xué)生用一個(gè)字來(lái)概括上述每個(gè)步驟，看誰(shuí)概括的準(zhǔn)。【設(shè)計(jì)意圖】：由于這是學(xué)生第一次做裝片，如果只是看步驟，可能還不知道怎么動(dòng)手制作，所以教師演示一遍，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力，激發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題。做：由學(xué)生對(duì)照課本詳解，根據(jù)老師演示過(guò)程中概括的步驟和注意事項(xiàng)，邊看書(shū)邊制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，比一比哪位同學(xué)做的又快又好。小組合作完成制作臨時(shí)裝片，互相監(jiān)督，互相幫助，教師巡視指導(dǎo)，解決學(xué)生的疑問(wèn)。對(duì)于認(rèn)真，細(xì)心，規(guī)范的

14、同學(xué)予以表?yè)P(yáng)，從而樹(shù)立榜樣，激發(fā)信心。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)學(xué)生操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，突出了學(xué)生的主體地位。體現(xiàn)了自主探究的思路。議：請(qǐng)同學(xué)把制作好的裝片放在顯微鏡下觀察，看看效果怎么樣？同時(shí)老師展示顯微投影：并說(shuō)這個(gè)細(xì)胞是制作比較好的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞在顯微鏡下的圖像，請(qǐng)把你觀察到的圖像與這幅比一比，看看差別在哪？可能的原因在哪？（小組討論差別和原因。）同時(shí)各小組代表上臺(tái)進(jìn)行作品展示，其他小組有不同意見(jiàn)，可以提出看法，一起交流討論.比如先由第一組的代表介紹作品的優(yōu)點(diǎn)是：撕取的內(nèi)表皮細(xì)胞正好被蓋玻片蓋住，但是缺點(diǎn)是：氣泡太多，會(huì)影響觀察。其他組的同學(xué)的意見(jiàn)是

15、：染色不太均勻，同學(xué)們找出缺點(diǎn)以后，我就緊接著問(wèn)：你能想象一下這種情況是什么原因造成的嗎？怎樣才能避免這種情況的發(fā)生？這樣自然地回歸到制作的方法上去了。（臺(tái)上的同學(xué)說(shuō)原因，臺(tái)下的同學(xué)予以補(bǔ)充，這樣制作技巧也就在同學(xué)的相互交流中總結(jié)出來(lái)了）【設(shè)計(jì)意圖】：首先給學(xué)生一個(gè)展示自己的平臺(tái)，以提高學(xué)生的自信心。讓學(xué)生利用顯微投影展示作品，分析優(yōu)點(diǎn)和不足，在相互交流中反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程，尋找失敗的原因，提高了學(xué)生自主分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2.理清思路，重新來(lái)過(guò)，制作黃瓜果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步熟練操作步驟，避免不規(guī)范操作，便于比較不同植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生比較，歸納能力。

16、認(rèn)識(shí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)：觀察自制的洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片和黃瓜果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片，同時(shí)結(jié)合課本P45的植物細(xì)胞的模式圖，對(duì)照所觀察到的細(xì)胞進(jìn)行結(jié)構(gòu)辨認(rèn)，明確各結(jié)構(gòu)及其功能。學(xué)生根據(jù)自己看到的細(xì)胞，結(jié)合教材上的繪圖注意事項(xiàng)，繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖?！驹O(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力和對(duì)比觀察的能力，畫(huà)出植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)。（四）歸納總結(jié)，達(dá)標(biāo)測(cè)試制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟：擦 滴撕展蓋染吸植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 液泡 葉綠體 線粒體六教學(xué)反思與評(píng)價(jià)本節(jié)實(shí)驗(yàn)成功之處：1.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律將幻燈片、多媒體等教學(xué)手段與老師演示、實(shí)驗(yàn)、講解、問(wèn)題探究這些教法同學(xué)生觀察分析、合

17、作交流、自主學(xué)習(xí)、合作實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，靈活運(yùn)用，達(dá)成了實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，2.老師為突破重難點(diǎn)設(shè)計(jì)了看、學(xué)、做、議這幾個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)的亮點(diǎn)。但也存在很多不足：對(duì)那些缺乏合作的同學(xué)關(guān)心不夠，挫傷了他們探究學(xué)習(xí)的積極性。另外還存在部分學(xué)生吃不飽現(xiàn)象（老師演示結(jié)束，學(xué)生將裝片就制作成功了）出現(xiàn)這些現(xiàn)象是因?yàn)槲以趥湔n時(shí)未能考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的差異。今后我在教學(xué)過(guò)程中要因材施教，面向全體學(xué)生，力爭(zhēng)為每個(gè)同學(xué)提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們個(gè)個(gè)都嘗試到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)！ 可修改 歡迎下載 精品 Word親愛(ài)的用戶(hù)：煙雨江南，畫(huà)屏如展。在那桃花盛開(kāi)的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽(yáng)光，心情像桃花一樣美麗，感謝你的閱讀。1、最困難的事就是認(rèn)識(shí)自己。22.2.142.14.202222:5022:50:322月-2222:502、自知之明是最難得的知識(shí)。二二二二二二年二月十四日2022年2月14日星期一3、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人。22:502.14.202222:502.14.202222:5022:50:322.14.202222:502.14.20224、與肝