《賣火柴的小女孩》課件

1、安徒生童話安徒生童話賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) 理解課文內(nèi)容，感受賣火柴的小女孩命運(yùn)的悲慘，體會作者的思想感情。 領(lǐng)會作者基于現(xiàn)實的合理想象的表現(xiàn)手法。 安徒生安徒生1919世紀(jì)丹麥著世紀(jì)丹麥著名的作家，被名的作家，被稱為稱為“世界童世界童話之王話之王”。 學(xué)習(xí)生字新詞學(xué)習(xí)生字新詞兜著兜著 蜷著蜷著 火焰火焰 填滿填滿櫥窗櫥窗 閃爍閃爍 靈魂靈魂 唉唉暖烘烘暖烘烘 火柴?；鸩窆Ｙu火柴的小女孩賣火柴的小女孩賣火柴（窮苦生活）賣火柴（窮苦生活）擦火柴擦火柴（渴望幸福）（渴望幸福）人死去（悲慘結(jié)局）人死去（悲慘結(jié)局）火爐火爐冷冷烤鵝烤鵝餓餓圣誕樹圣誕樹沒有歡樂沒有歡樂奶奶奶奶

2、沒有幸福沒有幸福飛走飛走 思考：思考：1、五次幻覺順序能不能顛倒？為什么？2、她在舊年的大年夜里凍死了，為什么嘴上帶著微笑？3、誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。這句話中，誰也不知道說明了什么 ？兩個“幸?！?怎樣理解？ 參考答案參考答案1、不能。因為這體現(xiàn)了人需要層次的變化，是人之常情。2、因為她在美妙的幻覺中度過，這樣更顯得她悲慘可憐。3、誰也不知道說明人心冷漠，誰也不關(guān)心她；最惡的社會里這樣的事太多 了。第一個幸福是說她在幻想中享受的幸福，第二個幸福是說死了就沒有寒冷，饑餓，痛苦，就徹底幸福了。1、作者的思想感情：、作者的思想感情：對

3、窮苦人民悲慘遭遇對窮苦人民悲慘遭遇 的的同情，對貧富懸殊社會同情，對貧富懸殊社會現(xiàn)實的不滿與控訴?，F(xiàn)實的不滿與控訴。2、幻想與現(xiàn)實的對比，、幻想與現(xiàn)實的對比，更突出小女孩命運(yùn)的悲更突出小女孩命運(yùn)的悲慘，可憐。慘，可憐。丑小鴨插圖拇指姑娘插圖野天鵝插圖夜鶯插圖打火匣插圖 小結(jié)小結(jié) 當(dāng)今社會貧窮和戰(zhàn)爭及衛(wèi)生狀況依當(dāng)今社會貧窮和戰(zhàn)爭及衛(wèi)生狀況依舊威脅著人類。舊威脅著人類。 特別是發(fā)展中國家，如非洲，還有特別是發(fā)展中國家，如非洲，還有我國西部貧困地區(qū)。我國西部貧困地區(qū)。 我們今天再次學(xué)習(xí)這篇課文，希望我們今天再次學(xué)習(xí)這篇課文，希望能喚醒人們對貧窮的關(guān)注，為了更美好能喚醒人們對貧窮的關(guān)注，為了更美好的未來。的未來。 這也是安徒生的理想：這也是安徒生的理想：建立沒有饑餓，寒冷，痛苦，人人建立沒有饑餓，寒冷，痛苦，人人平等友愛，人