五年級上冊科學教學計劃 五年級科學上冊人教版.doc

1、五年級上冊科學教學方案 五年級科學上冊人教版培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，以下是“五年級上冊科學教學方案”，希！【范文一：五年級上冊科學教學方案】一、根本情況分析p 本學期任教五年級二個班的科學。經(jīng)過兩年的科學學習，大局部學生平時在科學學習上態(tài)度較好，積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學生的動手理論能手較弱。少數(shù)學生對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄，科學實驗的操作不純熟。二、教材分析p ：本冊是科學教材的第五冊。全冊教材包括了白天和黑夜主要使學生知道一天中陽光下影子變

2、化的規(guī)律；懂得一天中氣溫和影子與太陽的運動有關(guān)；能搜集資料，理解人類對晝夜現(xiàn)象認識的歷程等。光與色彩主要使學生理解光的直線傳播現(xiàn)象；平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播道路；光是有顏色的；日光是由七種色光組成的，以及有關(guān)眼睛的構(gòu)造及保健方面的知識。電和磁本單元主要使學生知道電是消費生活中常用的能；認識完好的電路組成；會組裝一個簡單電路；知道有的材料容易導電，有的材料不容易導電；掌握平安用電的常識；認識磁鐵的性質(zhì)；知道電能產(chǎn)生磁性；會探究影響電磁鐵磁性大小的因素；理解電磁鐵的應(yīng)用等。呼吸和血液循環(huán)通過本單元的學習，使學生理解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的初淺知識；理解心臟和血管的作用及

3、保健，增強安康及保護的意識。解釋與建立模型和5個單元，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進展科學探究活動，學習一些明晰的科學知識和技能。三、教學目的以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力開展學生解決問題的才能，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2、理解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)

4、歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析p 事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。4、保持和開展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的開展。四、教學重難點培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力開展學生解決問題的才能，引導學生學習運用假設(shè)，分析p 事物之間的因果關(guān)系，

5、注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。五、教學措施：1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科學。2、老師提供材料和資料，提倡學生自帶材料，引導學生從課堂延伸到課外。3、反思自己的教學，勤于考慮為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。4、鉆研新標準和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學具和各種教學資，進展系統(tǒng)化的單元備課，提早做好教學準備。5、把科學課程的總目的落實到每一節(jié)課；6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；7、讓探究成為科學學習的主要方式；8、悉心地引導學生的科學學習活動；9

6、、各班建立科學學習合作小組，讓學生在互相交流、合作、幫助、研討中學習；10、給學生提問和假設(shè)時機，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進展驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的理論；六、教學進度表略【范文二：五年級上冊科學教學方案】一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。二、教材分析p ：教科版五上科學教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球外表及其變化”、“運動和力”四個單元組成。生物與環(huán)境單元從內(nèi)容上分三個局部：通過“綠豆種子發(fā)芽

7、和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二局部引導學生觀察分析p 生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物互相依存的關(guān)系。第三局部內(nèi)容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析p ，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。光單元首先引導學生們觀察光的傳播直線傳播和反射特點及其在消費和生活中的運用；接著指導學生認識許多光在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光和熱。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識。地球外表及其變化單元內(nèi)容主要包括兩個方面

8、：一是認識地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。運動和力單元內(nèi)容可分為四個局部。第一局部理解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。第二局部學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三局部認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四局部動手理論，設(shè)計和制作一個小車。三、學生分析p ：本學期教五1五5班，隨著孩子的成長，也經(jīng)過了兩年的科學學習，他們有

9、了一定的科學思維方式，對科學探究過程有所理解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外理論活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求孩子有耐心、細致的學習態(tài)度。新教材中局部知識比擬抽象，和以前所學相比，難度較大。1、整體學習狀況：整體學習比擬認真，并擅長設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈敏運用知識。2、已有知識、經(jīng)歷：大局部學生的科學常識缺乏，科學探究才能也較弱。家長和某些老師側(cè)重語數(shù)教學。3、兒童心理分析p ：對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學

10、生必將對科學學科表現(xiàn)出濃重的興趣。四、教學目的：1、五年級的學生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導學生經(jīng)歷更為完好的探究過程。2、通過學習讓學生強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的根據(jù)。3、掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。4、運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復(fù)實驗的意義。6、通過學習培養(yǎng)學生動手才能和創(chuàng)新意識，使學生從小養(yǎng)成愛科學，學科學，用科學的學習興趣，重視科學與技術(shù)的聯(lián)絡(luò)。五、教學重難點：教學重點：重視學生親歷

11、科學探究活動，注重對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。教學難點：通過動手動腦、親自理論，在感知、體驗的根底上，使學生形成較強的科學探究才能。六、教學措施：1、首先加強老師自身的科學教學根本功的訓練，平時要充分利用空閑時間，認真學習新科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法。2、結(jié)合所教班級、所教學生的詳細情況，在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氣氛，以學生為課堂教學的主體，設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進展課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。3、充分利用好學校的科學實驗器材，獲得學校的支持，再購入一批和教材相配套的器材。4、注重學生課外的拓

12、展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。5、注重評價對學習和教學的促進作用，以平時表現(xiàn)和科學記錄本為主要方式，關(guān)注形成性評價，使評價浸透在教學過程中，更好的隨時理解學生的學習狀況。6、注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目的、情感態(tài)度與價值觀目的與科學知識目的有機的結(jié)合在一起，引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯(lián)絡(luò)，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀?！痉段娜何迥昙壣蟽钥茖W教學方案】從本學期開場，學生將進入小學高年級階段的科學課學習，科學教科書也將展示一系列新的內(nèi)容，引導學生們

13、開展更為豐富多彩的過程與方法活動。為更好的開展科學教學活動，我對本冊教材、班級學生情況等方面作了細致地學習或分析p ，制定教學工作方案如下：一、班級根本情況本班共有學生48人，其中男生27人，女生21人。五年級學生應(yīng)該已掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，再加上兒童與生俱來的周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們對科學學科的學習肯定能表現(xiàn)出濃重的興趣。二、教材內(nèi)容概要本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球外表及其變化”、“運動和力”四個單元組成。每個單元含8個教學活動，原那么上每個教學活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性內(nèi)容和復(fù)習檢測約8課時，本學期授課時間約為4

14、0課時。生物與環(huán)境單元從內(nèi)容上分三個局部：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二局部引導學生觀察分析p 生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物互相依存的關(guān)系。第三局部內(nèi)容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析p ，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。光單元首先引導學生們觀察光的傳播直線傳播和反射特點及其在消費和生活中的運用；接著指導學生認識許多光在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光和熱。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱

15、水器綜合運用相關(guān)知識。地球外表及其變化單元內(nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。運動和力單元內(nèi)容可分為四個局部。第一局部理解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。第二局部學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三局部認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四局部動手理論，設(shè)計和制作一個小車。三、本冊教學目的1、引

16、導學生經(jīng)歷更為完好的探究過程。2、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。詳細包括：強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的根據(jù)；進一步掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗；運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。3、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復(fù)實驗的意義。4、教學中浸透法制教育，特別是中華人民共和國種子法第一條及第四十六條、中華人民共和國草原法、中華人民共和國畜牧法、中華人民共和國防沙治沙法、中華人民共和國可再生能法第二條及第十七條、中華人民共和國節(jié)約能法第八條、中華人民共和國防震減災(zāi)法等與

17、本冊教學所涉及的相關(guān)法律。四、主要材料清單1、第一單元“生物與環(huán)境”1放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒杯、塑料調(diào)羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀；蚯蚓、土壤、長方形木盒或塑料盒。2做生態(tài)瓶的容器每組一個，可以是大的飲料瓶或色拉油桶、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具；玻璃水槽每班一個、小魚假設(shè)干，水草假設(shè)干。2、第二單元“光”1手電筒、小長方體、紙屏，簡易的日影觀測儀，在同一位置打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、制作簡易潛望鏡的材料。2小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋，溫度計；3制作簡易太陽能熱水器的材料紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一

18、點的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙。3、第三單元“地球外表及其變化”1風景照片、中國和世界地形圖或地形地球儀，地震、火山地貌的照片或多媒體課件。2小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤子，塑料瓶、碎磚塊。3新穎潮濕的土壤及枯燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。4小鏟子、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、降雨器飲料瓶，瓶蓋上扎孔、水、接水桶，有植物覆蓋的土和無植物覆蓋的土、塑料杯杯底側(cè)邊扎孔、大盤子、建造家園房屋的材料。4、第四單元“運動和力”1小車及配件一套包括裝配氣球小車的車架附件。2小鉤、鐵墊圈，車軸套、橡皮筋圈。3氣球、氣球噴嘴、連接小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀、紙盒子裝鉤碼用，在桌面測摩擦力也用這個盒子、膠帶粘小車輪子用。4測力計、鉤碼，做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。五、教學措施1、首先加強老師自身的科學教學根本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準