五年級(jí)下冊(cè)第一組課文分析與研究

1、五年級(jí)下冊(cè)第一組課文分析與研究教學(xué)目的：1、通過(guò)開(kāi)展手拉手活動(dòng)，培養(yǎng)我們籌劃活動(dòng)和與同齡人交流、溝通的才能。2、理解書信的寫作要求，能在信中有條理地、詳細(xì)地陳述自己的想法，提出正確建議，加強(qiáng)與同齡人的交流、溝通，并通過(guò)書信來(lái)與人交往和分享習(xí)作的快樂(lè)。3、能按書信的格式和內(nèi)容的要求，對(duì)自己的書信進(jìn)展認(rèn)真修改。教學(xué)重點(diǎn)：營(yíng)造氣氛激發(fā)活動(dòng)熱情，在口語(yǔ)交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：把自己的設(shè)想及籌劃有條理地寫出來(lái)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：理解一些遙遠(yuǎn)地方小學(xué)的情況及他們對(duì)交友的渴望。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、營(yíng)造氣氛，激發(fā)活動(dòng)興趣。1.播放歌曲?大中華?渲染氣氛。2.聽(tīng)了這首歌你有什么感

2、受?師補(bǔ)充表達(dá)：我們的祖國(guó)幅員遼闊，江南水鄉(xiāng)，塞外風(fēng)光，西部高原，濃郁的地理特色，迥異的風(fēng)土人情，作為中國(guó)人，我們深感無(wú)比的自豪!3.教師利用課件展示全國(guó)各地的小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以及局部山川風(fēng)物的圖片、文字資料。二、出謀劃策，尋找聯(lián)絡(luò)對(duì)象。1.走出我們現(xiàn)有的空間，走進(jìn)更廣闊的世界，站得更高才能看得更遠(yuǎn)。你們想結(jié)交更多的朋友，理解他們的學(xué)習(xí)、生活情況嗎?想更深化地理解他們那里的風(fēng)土人情嗎?今天我們就來(lái)籌劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的手拉手活動(dòng)。板書：籌劃手拉手活動(dòng)2.要和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么?根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書：建立聯(lián)絡(luò)3.遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙遠(yuǎn)，千山萬(wàn)水把我們阻

3、隔，我們?cè)鯓硬拍芎退麄兘⒙?lián)絡(luò)，認(rèn)識(shí)他們、理解他們呢?請(qǐng)大家出謀劃策。4.學(xué)生分組交流討論。5.學(xué)生集體交流匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的交流板書。交流方式：報(bào)刊雜志、各類書籍、電視欄目、 、網(wǎng)絡(luò)(集思廣益，暢所欲言， 展現(xiàn)熱鬧的籌劃場(chǎng)面。)三、集思廣益，開(kāi)展交往活動(dòng)。1.既然我們已經(jīng)確定與遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)絡(luò)，那么我們?cè)撊绾伍_(kāi)展手拉手活動(dòng)來(lái)增進(jìn)彼此的理解了?如今大家集思廣益，確定交際方法，相信大家一定都有自己的想法和見(jiàn)解，就請(qǐng)大家先在組內(nèi)商量和交流。2.學(xué)生分小組商量。教師參與各小組的討論活動(dòng)中，要對(duì)活動(dòng)的可行性以及可以為對(duì)方做些什么有益的事來(lái)進(jìn)展詳細(xì)的指導(dǎo)。3.全班交流各組的籌劃情況。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)并板

4、書：(1)你們的籌劃多姿多彩，讓人感動(dòng)，看，有充滿關(guān)心的支助活動(dòng)，有情真意切的書信往來(lái)，有簡(jiǎn)潔流暢的情況介紹，有豐富多彩的聯(lián)誼活動(dòng)，還有方便快捷的網(wǎng)上交流板書：支助活動(dòng)書信往來(lái) 情況介紹 聯(lián)誼活動(dòng) 網(wǎng)上交流(2)你們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)方案都不錯(cuò)，都蘊(yùn)涵著你們的想法和思想。但要開(kāi)展好每一項(xiàng)活動(dòng)，都要有一個(gè)可行性的方案，如今就請(qǐng)你談一談你自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)的可行性。學(xué)生交流活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)展啟發(fā)。學(xué)生自由交流，其他同學(xué)幫助完善設(shè)計(jì)的可行性。(3)面對(duì)不同地區(qū)的小伙伴，我們可以為對(duì)方做些什么事呢?4.學(xué)生分組交流，最后形成共識(shí)，做到六個(gè)一：A.交一個(gè)手拉手好朋友;B.寫一封手拉手交友信(信中主要介

5、紹自己的生活、學(xué)習(xí)及家庭、學(xué)校的情況，并表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友的關(guān)心和祝福、寫信寄信全要由小伙伴自己獨(dú)立完成，表達(dá)真情實(shí)感。當(dāng)孩子們接到遠(yuǎn)方朋友的回信時(shí)，要提醒他們保持聯(lián)絡(luò)，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真正的好朋友。要提倡互相學(xué)習(xí)，教給孩子們?cè)鯓咏挥咽斋@大。讓孩子們從一封封信件這個(gè)小窗口中去找大世界，去理解對(duì)方小伙伴們的生活，珍惜今天，更加發(fā)奮努力。使孩子們通過(guò)信件從比照中找到自身的責(zé)任，找到助人的快樂(lè));C.給小伙伴送一本好書(將優(yōu)秀圖書送給小伙伴，使少年兒童通過(guò)讀書、讀報(bào)更新觀念，獲取真知，更茁壯成長(zhǎng));D.給小伙伴贈(zèng)送一件當(dāng)?shù)氐耐撂禺a(chǎn)品;E.向小伙伴學(xué)一種新知識(shí)(或新本領(lǐng));F.為小伙伴做一件

6、好事。四、深化討論，課外理論交往。1.千里之行，始于足下。你是否想把自己精心的籌劃的活動(dòng)付諸理論呢?2.備課的時(shí)候教師在報(bào)刊雜志、網(wǎng)上、電視節(jié)目和搜集了一些小伙伴的 ，你愿意把自己的手拉手活動(dòng)構(gòu)思告訴他們，與他們一同架起友誼的長(zhǎng)橋嗎?出示 與對(duì)象：重慶市萬(wàn)州區(qū)沙河小學(xué)5年級(jí)2班 朱珩堯陜西省合陽(yáng)縣城關(guān)小學(xué)5年級(jí)2班 王篤行四川省成都市泡桐樹小學(xué)2021級(jí)1班 余楚萌甘肅省蘭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)5年級(jí) 湯洋江蘇省南通市師范學(xué)校第二附屬小學(xué)6年級(jí) 潘晟威北京市海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)4年級(jí)12班 陳奕驍黑龍江省牡丹江市立新實(shí)驗(yàn)小學(xué)5年級(jí)4班 文雯天津市南開(kāi)區(qū)中營(yíng)小學(xué)5年級(jí) 張文博廣東省佛岡縣第一小學(xué)4年級(jí)1班 鄧先

7、飛3.通過(guò)大家的討論、交流，你們一定還有很多與異地的小伙伴建立聯(lián)絡(luò)的方法，請(qǐng)大家課后再搜集一些，然后把自己的想法、建議告訴他們。愿我們的手拉手活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，讓我們和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽，共筑美妙將來(lái)。第二課時(shí) 習(xí) 作一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。古時(shí)候，人們把朋友見(jiàn)互通書信稱之為鴻雁往來(lái)?？?，這一封封信就像一只只鴻雁，它們將把你們的心愿帶到大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，不管相隔多么遙遠(yuǎn)，我們和遠(yuǎn)方小伙伴一定會(huì)心連心，手拉手建立相關(guān)的聯(lián)絡(luò)的。記得在上節(jié)課我們已經(jīng)討論過(guò)活動(dòng)的方案了，今天就開(kāi)始行動(dòng)，第一步寫信，建立聯(lián)絡(luò)。二、分組討論 確定內(nèi)容。1.學(xué)生自讀教材第二自然段。2.小組討論：信的內(nèi)容包括哪幾方面?

8、你認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該放在哪個(gè)局部?向?qū)Ψ浇榻B自己的情況：可以包括學(xué)習(xí)、生活、學(xué)校、班級(jí)等的情況。詳細(xì)地進(jìn)展介紹一下自己班級(jí)所籌劃的活動(dòng)方案。提出自己對(duì)這次活動(dòng)方案的施行建議，并希望活動(dòng)開(kāi)展成功及建立永久聯(lián)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生答復(fù)適時(shí)板書：首先，介紹自己。(略)然后，說(shuō)出想法。(略)最后，提出建議。(詳)3.在上節(jié)課的口語(yǔ)交際中，我們每個(gè)人都有自己的想法，并作出精心的籌劃，要讓別人明白自己的想法，就必須按一定順序、有條理地寫。三、 重溫格式，嘗試習(xí)作。1.重溫書信的格式與寫法。首先，重溫書信的常識(shí)和根本要求。一封信一般由稱呼、正文、祝語(yǔ)、署名和時(shí)間五局部組成。稱謂應(yīng)該頂格寫，后面要加上冒號(hào)，表示下面有話要說(shuō)。

9、這次手拉手活動(dòng)的對(duì)象是同齡人，可以寫times;times;同學(xué)。屢次通信熟悉之后，可以用親密的稱呼。正文是書信的主體局部。本次寫信的正文主要寫開(kāi)展手拉手活動(dòng)的想法和建議等。可以根據(jù)對(duì)象和所述內(nèi)容的不同，靈敏地采用不同的文筆和風(fēng)格。祝語(yǔ)應(yīng)寫在書信正文完畢之后，旨在向?qū)Ψ奖磉_(dá)祝愿、勸勉之情。署名應(yīng)寫在祝語(yǔ)的下一行，位置靠右;寫信的日期，寫在署名的下邊。2.學(xué)生動(dòng)筆寫信，教師巡視并隨機(jī)點(diǎn)撥。四、交流賞析，學(xué)會(huì)評(píng)改1.教師根據(jù)巡視式的觀察，指名幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作草稿，全班同學(xué)互評(píng)互改。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：(1)表達(dá)清楚有條理。(2)提出的建議具有可行性。(3)想法合理，語(yǔ)句通順。(4)書信的格式正確。2.教師朗讀

10、同齡人的優(yōu)秀習(xí)作給學(xué)生聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生作出評(píng)價(jià)，并與學(xué)生的習(xí)作進(jìn)展比照，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。例文1 給遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信可欣同學(xué)：你好!收到了我的來(lái)信，你一定會(huì)感到很驚訝吧!我來(lái)自美麗的西子湖畔，此刻我以一顆真誠(chéng)的心與你手拉手。最近，你也學(xué)了語(yǔ)文課本上的第一單元吧，上面有個(gè)手拉手活動(dòng)，通過(guò)教師的介紹，你們學(xué)校就是我們的友誼班級(jí)之一。我簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)了你。你一定很想理解我吧，讓我來(lái)給你介紹。我就住在被喻為天下第一奇觀的錢塘江畔。這里風(fēng)景宜人，春天鳥語(yǔ)花香，夏天綠樹成蔭，秋天桂香十里，冬天粉裝玉砌。怪不得詩(shī)人曾說(shuō)上有天堂，下有蘇杭。我們的學(xué)校可是被評(píng)為國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校呢。因?yàn)槲覀兊慕鹛?yáng)綠色公司做的特別棒。這不

11、，最近，我們還開(kāi)展了紅五日牛奶紙盒回收活動(dòng)呢!想知道它怎么樣有神有色?賣個(gè)關(guān)子，下回再仔細(xì)的告訴你吧。還有我們的班級(jí)還經(jīng)常獲獎(jiǎng)呢!我們?cè)贿B續(xù)2年評(píng)為西湖區(qū)優(yōu)秀班級(jí)我們的假日小隊(duì)曾被評(píng)為西湖區(qū)優(yōu)秀假日小隊(duì)!黑板報(bào)也被全校許多師生夸贊。我呢今年12歲，是一個(gè)文靜的小男生，我愛(ài)閱讀，愛(ài)寫作，也愛(ài)玩電腦，是班里的班干部，是一只得意的小老鼠。嗯，說(shuō)了這么多我的事兒，也談?wù)勀惆?。因?yàn)槟愕拿趾芪难牛驗(yàn)槲难?，所以我一眼就選擇了你，成為我的手拉手伙伴，相信你也和我的名字一樣文雅吧!聽(tīng)教師的介紹，你在重慶市的一所小學(xué)里讀書。正好是課文第一單元介紹的祖國(guó)西部城市，雖然那兒離我很遙遠(yuǎn)，但是，我對(duì)你們那兒的生活也

12、是很向往的。不知道你們那兒的地理環(huán)境怎么樣的?是否像杭州一樣文化悠久?四季如春呢?請(qǐng)你告訴我你們那兒的獨(dú)特風(fēng)光和主要資源吧!假設(shè)學(xué)習(xí)上有問(wèn)題，我們可以一起討論，假設(shè)生活中有困難，我們可以一起解決。希望我們雙方常寫信，不僅可以增進(jìn)雙方友誼，還能進(jìn)步作文程度呢!愿能通過(guò)這封信，讓我與素昧平生的你交上好朋友，也愿我們的友誼天長(zhǎng)!祝你生活愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步!陌生的朋友 成一佳2021年2月21日例文2 給遙遠(yuǎn)山區(qū)同學(xué)的一封信得意的小朋友：你們好!我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)五(2)班的一名學(xué)生，叫董穎楚。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無(wú)助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上

13、學(xué)，渴望學(xué)到一些你們夢(mèng)寐以求的知識(shí)?？煽纯茨銈兊膶W(xué)校吧!一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來(lái)的桌子，同學(xué)們從家里帶來(lái)的大小不一的破板凳，沒(méi)有電燈，沒(méi)有書本，甚至沒(méi)有粉筆!這一切都是我們無(wú)法想象的。有的同學(xué)練習(xí)本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次;有的同學(xué)的筆用得只剩手指頭那么長(zhǎng)了，還舍不得扔掉;有的同學(xué)的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的;有的同學(xué)幾學(xué)期下來(lái)，書本還像新的，書角一點(diǎn)也沒(méi)有卷起;有的同學(xué)你們?cè)谀敲雌D辛的條件下，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有的同學(xué)成績(jī)還好得出奇呢!你們的學(xué)習(xí)精神真令我們敬仰。再看看我們吧。我們有各種各樣的學(xué)慣用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個(gè)個(gè)色彩斑斕的書包

14、數(shù)不勝數(shù)。我們中許多同學(xué)都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉(zhuǎn)，可我們還身在福中不知福，不好好學(xué)習(xí)，整天想著玩，看上什么就非要不可，老惹大人生氣。通過(guò)我們的手拉手的活動(dòng)，讓我們都能真正能感受到社會(huì)就是一個(gè)大家庭，一人有困難，大家都應(yīng)該去幫助。我們可以通過(guò)援助，讓有困難的學(xué)生不再感到孤獨(dú)，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微缺乏道。但無(wú)論什么，也許是一個(gè)書包，也許是一支鉛筆;也許是一本小書，也許是一件干凈的汗衫;也許是日積月累下來(lái)的硬幣但是在愛(ài)的天平上，他們永遠(yuǎn)都是等值的。我相信，當(dāng)你們收到我們的小禮物時(shí)，一定體會(huì)到了溫暖，擁有了無(wú)限的歡樂(lè)。我們都是祖國(guó)的花朵，我們一定要向你們學(xué)習(xí)，

15、長(zhǎng)大以后更好地建立祖國(guó)，讓祖國(guó)的明天更加美妙!希望與你們手拉手，共同進(jìn)步!祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上!一個(gè)關(guān)心你們的同學(xué) 董穎楚2021年2月27日例文3 給遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信李麗琴同學(xué)：你好!我是嘉兒，就讀于廣東省東莞市洪梅鎮(zhèn)中心小學(xué)。我如今已經(jīng)11歲了，讀五年級(jí)了。我喜歡讀書，是個(gè)頗有語(yǔ)言天份的女孩。我們的學(xué)校有許多體育器材， 如羽毛球， 單杠等等。下課時(shí)，操場(chǎng)上可熱鬧了!我們的教室寬闊、亮堂;學(xué)校還有圖書館、電腦室等多媒體教室，我們就在這美麗的校園中茁壯成長(zhǎng)?？赡苣銓?duì)我的來(lái)信感到驚訝，因?yàn)槟氵€不認(rèn)識(shí)我，可我對(duì)你已經(jīng)有了一些理解。我知道，因?yàn)槟慵沂杖胛⒈?，所以你被迫輟學(xué)。據(jù)理解，你在學(xué)校表現(xiàn)非

16、常出色，學(xué)習(xí)認(rèn)真。當(dāng)我們知道你12歲，才讀一年級(jí)的時(shí)候，我們都驚呆了。因?yàn)榉N種原因，令你錯(cuò)失了學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。你們的學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣，比起我們教學(xué)環(huán)境優(yōu)越，我非常難過(guò)。我們吃得好，住得好，而你住的卻是泥磚屋;我們有許多玩具，而你卻連學(xué)費(fèi)也交不起，我心里很不是滋味。李麗琴同學(xué)，你的生活與學(xué)習(xí)是那樣的艱辛，我真的很想幫助你。你需要什么呢?書?學(xué)費(fèi)?還是學(xué)慣用品呢?假設(shè)你有什么需要，那你盡管告訴我吧，我會(huì)盡我最大的努力去幫助你的。俗話說(shuō)得好：一方有難八方支援。讓我們手拉手，成為真正的朋友吧!讓我們二十一世紀(jì)的少年成為祖國(guó)的棟梁之材，為祖國(guó)獻(xiàn)出一份力，把祖國(guó)建立得更加繁榮興盛吧!祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!你的朋友 嘉兒2021年3月15日3.結(jié)合評(píng)改中出現(xiàn)的典型問(wèn)題，學(xué)生自己修改作文草稿。4.小組交流評(píng)改。把自己所寫的習(xí)作讀給其他同學(xué)合聽(tīng)，虛心聽(tīng)取修改意見(jiàn)：內(nèi)容是否充實(shí)，語(yǔ)句是否通順，有無(wú)錯(cuò)別字。5.教師小結(jié)作文情況。五、學(xué)寫信封，鴻雁往來(lái)。1.同學(xué)們不但精心籌劃了手拉手的活動(dòng)，