《大人國(guó)與小人國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版三年級(jí)上冊(cè))

1、大人國(guó)與小人國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)（ 人教版三年級(jí)上冊(cè)）一、教材分析：1 、指導(dǎo)思想（ 1） 本課是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課，屬于造型表示領(lǐng)域。在讓同學(xué)認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)比的表示方法將兒童眼中的魔法世界自由的出現(xiàn)在我們眼前。通過(guò)繪畫活動(dòng)培養(yǎng)同學(xué)的想象能力、表示能力。2 、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)（ 1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：讓同學(xué)認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的特征和相對(duì)性。應(yīng)會(huì)：嘗試用對(duì)比的方法表示大小與高矮的區(qū)別。（ 2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂(lè)的意識(shí)。能用對(duì)比的方法，發(fā)揮想象力，表現(xiàn)與生活系相關(guān)的，有大小對(duì)比的有趣場(chǎng)景3 、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：感知大小是由

2、對(duì)比產(chǎn)生，并能用繪畫的方式來(lái)表現(xiàn)大小之間對(duì)比，表示大小、高矮的對(duì)比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表示出有情趣的內(nèi)容。難點(diǎn)：畫面的布局與形象的對(duì)比，敢于大膽想象，表示 出有情趣的內(nèi)容。4 、學(xué)習(xí)資料水彩筆、油畫棒等色彩繪畫工具一、導(dǎo)入：1 、同學(xué)們誰(shuí)看過(guò)西游記？（看過(guò)） 西游記中你最喜歡誰(shuí)？（孫悟空）為什么？2 、可是，神通廣大的孫悟空到了如來(lái)佛的手中，卻怎么也飛不出去，說(shuō)明如來(lái)佛的手怎么樣？（大） 那孫悟空呢？（小）3 、如來(lái)佛就好比是童話故事里講述的“大人國(guó)”里的人物，孫悟空就好比是“小人國(guó)”里的人物。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課大人國(guó)與小人國(guó)。版書課題；大人國(guó)和小人國(guó)二、新授：1 、認(rèn)識(shí)大小要相互

3、比較。（ 1） 投影 -普通人物圖片同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，你們覺得他大還是小？覺得他是巨人嗎？。（ 2） 投影 - 普通人物加上對(duì)比物 那現(xiàn)在這個(gè)人跟剛剛比是大還是小，有什么不同？（小的很多）對(duì)比變大變小。提問(wèn)：還是那個(gè)人物，現(xiàn)在她還是一個(gè)巨人嗎？為什么現(xiàn)在突然變小了呢？小結(jié)：因?yàn)槿宋锖臀矬w之間的對(duì)比大小相近之后，人物就會(huì)顯得渺小觀察思考小汽車對(duì)比圖片，小轎車可以通過(guò)相互比較， 對(duì)比呈現(xiàn)不同場(chǎng)景效果2 、展示大小差異明顯的圖片，并讓學(xué)生講對(duì)比關(guān)系，人與景物之間的關(guān)系衣夾雕塑，微縮景觀圖片等的強(qiáng)烈對(duì)比分析介紹課本中格列佛游記欣賞格列佛游記中的故事小片段，學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生欣賞想象故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興

4、 趣3 、交流生活中大與小對(duì)比的現(xiàn)象。（ 1） 我們生活中有很多大小對(duì)比的現(xiàn)象。比方，跟螞蟻 比，我們每個(gè)人都是巨人，跟長(zhǎng)頸鹿比，我們又成了小個(gè)子。（2）誰(shuí)還能找到類似的現(xiàn)象？4 、交流討論大與小的想像。55 、繪畫表現(xiàn)黑板做半部學(xué)生繪畫場(chǎng)地“誰(shuí)會(huì)用線條畫一片葉子？”“誰(shuí)能用線條簡(jiǎn)單的畫出一片巨大的葉子？”“請(qǐng)畫到黑板上?！边x一名學(xué)生在黑板前操作?！罢l(shuí)能在旁邊畫一片更大的？比剛才的大？”你們?cè)趺纯闯龅诙~子更大？通過(guò)對(duì)比才能知道大小。大小對(duì)比使大的顯得更大，小的更小。我可以讓這片葉子顯得更大！在樹桿上貼一個(gè)很小的人。你們猜猜什么地方會(huì)有很多這么大的樹？這個(gè)人來(lái)自什么地方？他是誰(shuí)？今天我們就去

5、大人國(guó)和小人國(guó)游歷一下吧！讓學(xué)生畫和比較出葉子的“大”“小”，孩子們爭(zhēng)先恐后，將課堂氣氛推向第一個(gè)活躍點(diǎn)。接著揭示今天學(xué)習(xí)的課題大人國(guó)與小人國(guó)，從繪畫游戲點(diǎn)題，都是學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)，把課堂還給了學(xué)生。6、動(dòng)畫欣賞，身臨其境感受或大或小的魅力播放動(dòng)畫片格列佛游記中的精彩片斷。吸引學(xué)生的視聽感覺，使他們進(jìn)入情境，深度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和繪畫愿望。（1） 看來(lái)，同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。那你想不想也到大人國(guó)或者小人國(guó)去玩一玩呢？（2） 同學(xué)們請(qǐng)閉上眼睛，一分鐘時(shí)間，想像一下，你也來(lái)到了大人國(guó)或者小人國(guó)，你會(huì)遇到什么有趣的事情呢？（3）時(shí)間到，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的奇遇？（4） 同學(xué)們的想像力非常豐富，那你能不能把你想像中的情景畫下來(lái)呢？三、活動(dòng)：1 、講解畫面要求。要想表示出你是在大人國(guó)還是小人國(guó)，一定要把大小對(duì)比畫的清清楚楚。假如你是在大人國(guó)，那就要把背景畫的（大）而你自身畫的（小），相反，假如你是在小人國(guó)，那就要把背景畫的（?。┒阕陨懋嫷模ù螅．?dāng)然，色彩也要豐富一些。2 、同學(xué)創(chuàng)作。四、展示：1 、看來(lái)同學(xué)們?cè)诖笕藝?guó)或者小人國(guó)的經(jīng)歷已經(jīng)畫好了， 相信你的奇遇記一定很吸引人。誰(shuí)能來(lái)給大家介紹一下你作品？2 、這幾位同學(xué)介紹的