2022小學一年級下冊語文教學計劃

1、2022小學一年級下冊語文教學計劃以語文課程標準為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，促進學生學習方式的改變，全面提高學生的語文素養(yǎng)，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的語文基礎。二、班級學生情況分析本班現(xiàn)有學生_人，經(jīng)過一學期的學習，他們已經(jīng)有了很大的進步，大部分同學對語文的興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習。低段的學習重點是識字寫字，從課外書的閱讀情況看，孩子們的識字量還不錯，但需要繼續(xù)加強寫字習慣的培養(yǎng)，尤其是筆順的正確把握，書寫姿勢的養(yǎng)成，及看完整的字、詞、句再書寫的習慣。班中還有一部分同學，聽課習慣比較欠缺，也不能自覺完

2、成作業(yè)。這些孩子紀律渙散，往往比較自私、嬌氣，衛(wèi)生、學習等都沒有養(yǎng)成良好的習慣，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。另外，學生整體來說不夠靜心，這一點在做題時尤為突出，往往不看題目就動筆做題。這個壞習慣需要花時間好好改正。三、教材分析本冊_以專題_單元，以整合的方式_教材內容。共設八個專題，分為八組多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。每組包括課“識字”、_篇課文和個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個

3、有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共_篇，內容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺給學生提供展示學習所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。四、教學目標（一）漢語拼音能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母。3初步學會用音序查字法_。（二）識字與寫字喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。認識常用漢字_個，會寫其中的_個字。3掌握漢字的基

4、本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。5引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構字規(guī)律，初步掌握識字方法。（三）閱讀讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵學生多閱讀，擴大閱讀量。能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。3學習借助讀物中的圖畫閱讀。4對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。5理解課文內容，在語文學習過程中，培養(yǎng)良好的道德品質，幫助學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。（四）口語交際學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內容。3能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4有表達的自信心。積極參與

5、口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。五、教學重點、難點好的學習習慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，要結合實際，進行反復的嚴格訓練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。認識_個常用漢字，會寫_個漢字。3學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。六、教學措施.堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于傾聽、用于發(fā)言和認真寫字的習慣。識字寫字教學中，學生要掌握認字要領，不做過多的結構分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認學生差異，不追求課課清，人人清，轉變學習方式，不局限教材課內識字，加強語言積累。重視寫字教學，從基本筆畫開始，提高學生的寫字入體率，嚴格要求，培養(yǎng)學生保持卷面的習慣。3對于低年學生，多借助多媒體手段，創(chuàng)設生動活動的學習情境，使學生愛學語文，樂學語文。4深入研究課程標準，明確低年級段的年段要求，使課堂教學有綱可循5對學生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，增強他們的學習信心。6嘗試在閱讀