在笑聲中感受師德

1、在笑聲中感受師德聽(tīng)高金英老師講座后感2014學(xué)年即將開(kāi)始，照例開(kāi)學(xué)前將進(jìn)行為期一周的師德培訓(xùn)。今年我們觀看了北京廣渠門(mén)中學(xué)“宏志班”班主任高金英老師的講座，聆聽(tīng)了她的治學(xué)之道。高老師是全國(guó)優(yōu)秀教師、“三八”紅旗手，她的語(yǔ)言幽默詼諧、富有感染力，不時(shí)引起老師們的陣陣笑聲。高老師結(jié)合自己的親身經(jīng)歷闡述了新時(shí)期如何做好一位人民教師，為年青教師更好更快的成長(zhǎng)指明了方向，提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。我覺(jué)得需要向高老師學(xué)習(xí)很多，“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，做學(xué)生生命中的貴人。”高老師的殷切寄語(yǔ)仿佛仍在我耳邊回蕩，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。一、教育學(xué)生需要一顆智慧的心。 教育是一門(mén)藝術(shù)，這門(mén)藝術(shù)表現(xiàn)在因?yàn)闀r(shí)代

2、的發(fā)展性、人物的多樣性、對(duì)象的可變性而引起的教育復(fù)雜性。對(duì)待不同的人要采取不同的教育方式，同一個(gè)人不同的時(shí)候也需要用不同的教育方法。這樣的教育是創(chuàng)造性的勞動(dòng)，需要智慧。沒(méi)有智慧，不是教育，只能叫“告訴”；沒(méi)有智慧，不是藝術(shù)，只能叫“直白”。教育的智慧不是憑空產(chǎn)生的，她源于教育者對(duì)事業(yè)的愛(ài)，源于教育者淵博的知識(shí)，源于教育者聰明的頭腦，更源于教育者的教育藝術(shù)。一句話，教育的智慧在于教育者的智慧。高老師是一個(gè)多才多藝的人，她會(huì)變小魔術(shù)、指揮合唱、吹奏樂(lè)器。她有較強(qiáng)的交際能力，不論是國(guó)家干部，還是企業(yè)老板，只要能為學(xué)校出力的，她都會(huì)去爭(zhēng)取他們的幫助。她是一位心理學(xué)專(zhuān)家，把成功的心理暗示效應(yīng)運(yùn)用得精彩極

3、致。她有一顆不老的童心，能和學(xué)生一起春游，一起歌唱。請(qǐng)問(wèn)，如果你是這樣一位多才多藝的老師，你的學(xué)生能不佩服得五體投地嗎？“親其師信其道”，做一名充滿智慧的老師，才能擁有一批熱愛(ài)你的學(xué)生?。《?、教育學(xué)生要有一顆寬容的心。高老師積極樂(lè)觀的心態(tài)深深地感染著我。作為老師，對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)工作，總是有道不完的抱怨。高老師告訴我，寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，因?yàn)樗麄儫o(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。高老師以一顆寬容的愛(ài)心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。雖然，這條路是那樣曲折坎坷，雖然，她走得是那樣的艱辛，但最終，她成功了

4、。她贏得了學(xué)生的尊敬和信賴，使他們開(kāi)始珍惜自己的生命，珍惜自己的未來(lái)，珍惜自己與老師之間的感情。她以心對(duì)心去包容，去化解，使無(wú)知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜萁o予學(xué)生呢？高老師毫不否認(rèn)當(dāng)前社會(huì)教師這個(gè)職業(yè)的辛苦和勞累，她非常幽默的給大家舉了這樣一個(gè)笑話：“英語(yǔ)這個(gè)單詞，很多人的讀法不同，讀作應(yīng)改歷史的都成了哲學(xué)家，讀作應(yīng)給利息的都成了銀行家，只有我們讀成了應(yīng)該累死，現(xiàn)在都做了教師?！苯逃聵I(yè)既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在這里，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因

5、此，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，具有將自己的知識(shí)，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。高老師說(shuō)：金碑銀碑不如老百姓的口碑。教育不是真心實(shí)意地為老百姓做事，教師不是努力做好每一件需要做的事，社會(huì)怎么會(huì)承認(rèn)你？百姓又怎能夸贊你？三、教育學(xué)生要有一顆平常心。高老師列舉當(dāng)今社會(huì)怪“現(xiàn)象”：人們的財(cái)富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認(rèn)識(shí)的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來(lái)越大，里面的人越來(lái)越少；精美的房子越來(lái)越多，完整的家庭越來(lái)越少；路越來(lái)越寬，心越來(lái)越窄；樓房越來(lái)越高，視野越來(lái)越低作為教師，對(duì)社會(huì)中出現(xiàn)的怪現(xiàn)象，要能保持一顆平常

6、心。 掌握心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙，就掌握了生命的主動(dòng)權(quán)。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界?！胺e極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣?！备呃蠋熯@句話，深深印在我的腦海里，作為老師，更要保持一種健康向上的心態(tài)，正確看待自己，正確看待學(xué)生，要善待所有的學(xué)生，學(xué)會(huì)激勵(lì)，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)。要做到心理平衡，高老師告訴我們，就是做到三個(gè)“三”。第一是三個(gè)正確。一是正確對(duì)待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。二是正確對(duì)待他人，心中常有愛(ài)心。三是正確對(duì)待社會(huì)，常懷感激之情。這樣在社會(huì)交往和事業(yè)追求中才能給自己準(zhǔn)確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準(zhǔn)確

7、，基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手，心理壓力就小。第二是三個(gè)“既要”。既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報(bào)國(guó)志，在事業(yè)上力爭(zhēng)一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要有多姿多彩的休閑愛(ài)好。這樣人的心境和情緒，認(rèn)知和感覺(jué)才能有深度和廣度，“不以物喜，不以己悲”，?！疤故幨帯倍弧俺Ｆ萜荨薄５谌齻€(gè)是三個(gè)快樂(lè)。一是順境時(shí)要助人為樂(lè)。 “愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之”。二是要知足長(zhǎng)樂(lè)。因?yàn)樾腋１緹o(wú)固定的標(biāo)準(zhǔn)，幸福是一種見(jiàn)仁見(jiàn)智的感受。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其樂(lè)，不能氣餒。因?yàn)槭郎先f(wàn)物，福禍相依，風(fēng)水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規(guī)律。高老師告誡我們社會(huì)是不公平的，只有你去適應(yīng)他。不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。聆聽(tīng)高金英老師的講座是一種享受，也體驗(yàn)到一種