學(xué)校教育行政管理現(xiàn)狀及改革措施

1、學(xué)校教育行政管理現(xiàn)狀及改革措施學(xué)校行政管理是指為實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標，依靠一定的組 織機構(gòu)和制度，通過計劃、組織、控制等管理行為，采取一 定的措施和手段，調(diào)動廣大教師的積極性，充分利用各種人 力、物力和財力資源，最終達到實現(xiàn)學(xué)校教育工作有序順利 運行的目的。我們要構(gòu)建一個工作效率高、管理水平強的綜 合性行政管理服務(wù)平臺，在改革和創(chuàng)新的道路上，不斷完善 行政管理工作制度，逐步提高行政管理工作的整體水平，使 之朝著規(guī)范化、制度化和科學(xué)化的方向發(fā)展。對于藝術(shù)院校 來說，行政管理工作會對學(xué)校整體的辦學(xué)效益、教學(xué)水平和 教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。行政管理水平的高低已經(jīng)成為衡量 學(xué)校競爭力的一個重要標準。只有不斷

2、改革和創(chuàng)新行政管理 工作理念和方法，才能保障我們各項工作的穩(wěn)步推進。一、學(xué)校教育行政管理現(xiàn)狀學(xué)校教育行政管理權(quán)利日益泛化，使得學(xué)術(shù)權(quán)力的地位 被擠占。對于學(xué)校而言，學(xué)術(shù)研究與教育永遠是主要話題； 然而，隨著學(xué)校中行政管理權(quán)利的泛化，學(xué)術(shù)研究與教育的 發(fā)展都遇到了嚴重的阻礙，甚至在一些學(xué)校中還由現(xiàn)了權(quán)利 的過度泛化，使得學(xué)術(shù)研究與教育無法順利進行。這個問題 長期存在，很可能會導(dǎo)致學(xué)校的教育與科研思想僵化，從而 失去了創(chuàng)新能力。目前學(xué)校教育行政管理中服務(wù)職能日益弱化。學(xué)校教育 行政管理是為學(xué)生、老師以及學(xué)校中各項工作服務(wù)的，然而 學(xué)校行政管理服務(wù)效率低下、服務(wù)意識淡薄等問題長期得不 到解決，學(xué)校行

3、政管理的效率受到了極大影響。與此同時， 隨著我國教育市場化的不斷推進，受教育者對學(xué)校教育質(zhì)量 及其行政服務(wù)質(zhì)量的要求日益提高；而目前莫些行政管理人 員的管理作風(fēng)與工作態(tài)度卻使得受教育者和學(xué)校之間的矛 盾不斷加大，而這些都是學(xué)校教育行政管理服務(wù)職能弱化所 導(dǎo)致的。學(xué)校教育行政管理控制過于嚴格，使得教育教學(xué)的積極 性受到了極大的打擊。我國大部分學(xué)校為了加強對教學(xué)工作 的控制，往往會根據(jù)科層化的原則建立相關(guān)評價與約束體 系。這個體系會對教師的教學(xué)、育人、科研等工作情況與工 作效率進行評價，評價的結(jié)果會和教師的職稱評選、獎金發(fā) 放等直接鉤，一旦老師在莫一方面未達到評價體系要求，那 么相關(guān)福利或是晉升機

4、會就會受到嚴重影響。這種過于嚴格 的行政管理控制方法，雖然在短期內(nèi)可能會對教師教學(xué)質(zhì)量 的提高有一定的效果，但長期來看，卻會對老師的工作積極 性以及學(xué)校的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研氛圍有極為不好的影響，甚 至還會在校內(nèi)形成一股 急功近利”的不良之風(fēng)。二、教育行政管理的原則 客觀規(guī)律的反映即原則；教育行政管理原則是教育工作 者在實踐過程中對教育規(guī)律的進行剖析、學(xué)習(xí)并加以總結(jié)； 又成為教育實踐的基本原理。教育行政管理的基本原則包 括：方向性、民主性、動態(tài)性、科學(xué)性、法制性等五個方面。三、學(xué)校教育行政管理改革方向及改革措施1 .轉(zhuǎn)變行政管理作風(fēng)，充分發(fā)揮行政管理的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功 能。隨著我國社會的不斷進步以及經(jīng)濟

5、的不斷發(fā)展，我國教 育的范圍、目標、結(jié)構(gòu)、對象以及形式都有了極大的改變。 目前我國教育行政管理對這些因素的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力仍舊存 在著較大的問題，這使得教育在朝著全社會化方向的發(fā)展過 程中由現(xiàn) 有心無力”的現(xiàn)象。因此，在進行教育行政管理改 革的過程中，應(yīng)該充分。認識到現(xiàn)有教育與傳統(tǒng)教育的不同, 爭取在改革的過程中盡快轉(zhuǎn)變觀念與職能，盡快確立行政管 理部門在教育管理中的地位，使得行政管理能夠統(tǒng)一評估， 統(tǒng)一決策，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一目標，從而充分發(fā)揮行政管理的 統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，使得教育的綜合功能得以更好地實現(xiàn)。2 .使用協(xié)調(diào)管理。積極有效的協(xié)調(diào)在行政管理工作中起 到平衡組織內(nèi)外上下級、平行級之間的正確對接，

6、為組織管 理工作的正常運轉(zhuǎn)建立良好溝通機制，為組織高效率、高質(zhì) 量實現(xiàn)預(yù)期目標奠定堅實的基礎(chǔ)。管理的目的是效率和效 益，其中人為管理的核心，協(xié)調(diào)是管理的本質(zhì)，人為協(xié)調(diào)是 中心。尤其是在高等藝術(shù)院校的行政管理工作中，協(xié)調(diào)的作 用更加重要，因為由于高等藝術(shù)院校中的行政管理包含著專業(yè)技術(shù)信息傳達與管理的特定性，每一個專業(yè)的通知下發(fā)、 統(tǒng)計、管理，都涉及到相關(guān)專業(yè)的局限性。例如：草擬一個關(guān)于報送表演學(xué)科學(xué)生優(yōu)秀作品的通 知，表演學(xué)科包含音樂表演、影視表演等相關(guān)系部學(xué)生，因 此，在草擬通知時，要提前將相關(guān)系部范圍明確，報送作品 的內(nèi)容、形式、規(guī)格等要清晰，音樂教育學(xué)科中也同時涉及 聲樂演唱、器樂演奏等表

7、演學(xué)科，是否也可在報送范圍，并 要寫明報送作品的目的、意義及作用。要盡可能將草擬的通 知通俗易懂，因此，協(xié)調(diào)在此顯得尤為重要，草擬通知的教 師不僅要懂專業(yè)，還要理解學(xué)院及領(lǐng)導(dǎo)的意圖，避免混淆信 息的發(fā)生，做好有效協(xié)調(diào)。3 .增強教育行政管理的執(zhí)法意識。在新的環(huán)境下，學(xué)校 的行政管理應(yīng)該從 奉命行政”轉(zhuǎn)變?yōu)橐婪ㄐ姓ざ挥惺?行政管理轉(zhuǎn)變觀念，按照市場機制對現(xiàn)有的教育資源進行分 配，也只有。行政管理部門在管理的過程中充分發(fā)揮調(diào)節(jié)作 用，實現(xiàn)依法行政與依法治教，才可能使得學(xué)校行政管理更 加適應(yīng)市場經(jīng)濟環(huán)境，行政管理改革更加適應(yīng)社會的發(fā)展。4 .提高行政管理的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是學(xué)校管理工作的靈 魂，行政管理人員要有創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)新精神，解放思 想，實事求是，敢為人先，不斷開拓，勇于進取，善于在工 作中打破條條框框，積極探索新思路，不斷探求解決問題的 新途徑。在工作實踐中要及時更新觀念，牢固掌握行政管理工作中的新思想、新問題、新動態(tài)，吸收聯(lián)盟最新成果，創(chuàng)造性地將其運用于行政管理之中，能充分 體現(xiàn)自己的個性特點，用新的思路、新的方法去解決行政管 理中的問題。還要具備獨立思考的能力，充分的自信心，善 于獨立思考問題，不墨守成規(guī)是做好一切工作的重要條件， 也是進行創(chuàng)新活動的必要前提。作為管理人員要使行政管理 工作具有新穎性和高效性，就必須具備獨立的思考能力