信息能力提升研修總結(jié)

1、精品文檔信息能力提升研修總結(jié)在進(jìn)行信息能力的研修提升之后需要寫(xiě)好相關(guān)的總結(jié)， 那么應(yīng)該如何更好的書(shū)寫(xiě)總結(jié)內(nèi)容呢？下面是分享給大家的信息能力提升研修總結(jié)，希望對(duì)大家有幫助。信息能力提升研修總結(jié) 這次參加“國(guó)培計(jì)劃”信息 技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，收獲頗大。 信息技術(shù)教育是中小 學(xué)的選修課，通過(guò)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)教育，意在增強(qiáng)學(xué)生的信息 意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能 力和具有應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，而教師通過(guò)信息技術(shù)則極大的提高了教學(xué)效率。一、 更新了教學(xué)理念這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步樹(shù)立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的

2、理念；我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦 予更多的內(nèi)涵，能提高教學(xué)效率和效果，有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā) 展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活 力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效。二、提高了運(yùn)用信息技術(shù)的能力這次培訓(xùn)前，先做了網(wǎng)上設(shè)置的問(wèn)卷，網(wǎng)站根據(jù)回答的情 況建議你選擇你學(xué)習(xí)的科目，真正做到因材施教，根據(jù)所 需來(lái)學(xué)習(xí)，極大的調(diào)動(dòng)了老師學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。對(duì)我而言，提 高了搜集和處理數(shù)據(jù)的能力， 學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合能力。 這對(duì)我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn) 行教學(xué)大有裨益。三.指明了未來(lái)努力的方向積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指

3、導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作， 向新課改的目標(biāo)不斷努力。在教學(xué)過(guò)程中，改變灌輸知識(shí)的 思想，更注重學(xué)習(xí)方法的傳授，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能 力。利用信息技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合，使學(xué)生更喜 歡、更容易接受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價(jià)值的知識(shí)。信息技術(shù)提 開(kāi)研修總結(jié)通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我各方面的能力有了很大提 高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在 課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng) 今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng) 中。同時(shí)必須看到仍存在許多不足亟待改進(jìn)，必須時(shí)時(shí)檢視 自己，不斷完善，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，為辦人民滿(mǎn)意的 教育貢獻(xiàn)自己的力量。信息能力提升研修總結(jié)參

4、加“國(guó)培計(jì)劃”已有三個(gè)多月了，基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容已基本學(xué)完，現(xiàn)將近期學(xué)習(xí)情況總結(jié) 如下：首先，我要感謝“百年樹(shù)人”提供的學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝祝智 庭、沈書(shū)生、顧小清、李嵬、張攀峰、王博明等專(zhuān)家教授的 精心講解，感謝“五人行”學(xué)習(xí)小組的啟示，感謝學(xué)友和同事們的給力。雖說(shuō)是初級(jí)培訓(xùn)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，的確稱(chēng)得上是收獲頗豐： 受“五人行”學(xué)習(xí)小組的啟示，我校成立了 “四人行”學(xué)習(xí) 小組，王單方、王桂芳、馮玉梅，他們?nèi)耸情L(zhǎng)期帶信息技 術(shù)課程的，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我在他們的幫助下，取得了 很大的進(jìn)步，再加上“百年樹(shù)人”這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，我的政治 教學(xué)不說(shuō)“如虎添翼”，也不說(shuō)“馬到成功”，最起碼是“學(xué) 有所獲，學(xué)以致用”

5、了。主要收獲有以下幾個(gè)方面：第一、知識(shí)與能力方面：1 .掌握了教育技術(shù)的基本概念，理解其意義和作用。2 . 了解了信息技術(shù)與學(xué)科整合的基本概念。3 .掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程及其關(guān)鍵環(huán)節(jié)。4 .懂得了媒體的特點(diǎn)，了解各類(lèi)媒體對(duì)教與學(xué)的支持作 用。5 .學(xué)會(huì)了運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)。教 師信息技術(shù)應(yīng)用能力第二、過(guò)程與方法方面：1.編寫(xiě)了學(xué)習(xí)筆記，準(zhǔn)備上傳到網(wǎng)校與學(xué)友和同事們共享 學(xué)習(xí)成果，在 QQ空間開(kāi)辟了 “學(xué)友觀點(diǎn)”專(zhuān)題日志。2、學(xué)會(huì)了完成一節(jié)課和一個(gè)教學(xué)單元、主題的教學(xué)設(shè)計(jì)， 并能夠據(jù)此實(shí)施與展示、研討教學(xué)。3.掌握了分析演示型教學(xué)媒體特點(diǎn)的方法，提高了在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

6、3 .學(xué)會(huì)了運(yùn)用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具搜集教學(xué)資源，運(yùn)用多媒體工具如offfice2003 、“windows畫(huà)圖”、格式化工廠、會(huì)聲會(huì)影9.0等對(duì)文本、圖 片、聲音、動(dòng)畫(huà)等資源進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理，運(yùn)用簡(jiǎn)單的課 件制作工具或網(wǎng)頁(yè)制作工具整合教學(xué)資源。4 .學(xué)會(huì)了使用常用的形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)的量規(guī)和方法設(shè)計(jì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。第三、情感與態(tài)度方面：1 .消除了教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的畏懼心理，形成了對(duì)教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的認(rèn)同。2 .形成了將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的積極性和主 動(dòng)性。3 .形成了教學(xué)資源和教學(xué)信息的正確認(rèn)識(shí)和初步的選擇、 處理和加工能力，建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。4

7、 . 了解了技術(shù)對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要影響，樹(shù)立了在 教學(xué)中運(yùn)用技術(shù)的緊迫感和使命感。我期盼著培訓(xùn)早日升級(jí)，期盼著學(xué)校的班班通也早日升級(jí)為“造橋”案例中系統(tǒng)設(shè)備，期盼著學(xué)校每位教師都能參與 一次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的“初級(jí)一一中級(jí)一一高級(jí)”培 訓(xùn)，期盼著“平時(shí)不學(xué)習(xí)，用時(shí)徒傷悲”。讓我們記住列寧同志的教導(dǎo)：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！更要記住我們祖宗的告誡：刀不 磨要生銹，人不學(xué)要落后！無(wú)情歲月增中減，有味詩(shī)書(shū)苦后甜。我說(shuō)：學(xué)友同事親無(wú) 間，有味媒體只有甜！信息能力提升研修總結(jié)通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)

8、展， 信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教 育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的 改革，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高 教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。1 .良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高 素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代 化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用 ，這些素質(zhì)的養(yǎng)成 就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，

9、就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需 要的高素質(zhì)的教師。2 .良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)， 信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這 一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等 方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具 備一定的信息素養(yǎng)。作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。 如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能 完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現(xiàn)代教 育技術(shù)，要適

10、應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌 握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn) 代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改 善，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的 是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師 生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué) 習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實(shí)際由發(fā)因地制宜的

11、原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、桂圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)、 幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣 具有獨(dú)特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然，每種教 學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學(xué)手段都有其自身的價(jià)值和存在的意義。為了適應(yīng)新課程，教師必須掌握新的技能， 學(xué)習(xí)新的技術(shù), 也是小學(xué)教師這一專(zhuān)業(yè)的特征。比如，收集和處理信息的能 力，課程開(kāi)發(fā)與整合的能力，將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的 能力，廣泛利用新課程的特點(diǎn)與資源指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué) 習(xí)的能力等。這些新技術(shù)，新方法，尤其是信息技術(shù)，是實(shí) 現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車(chē)。因此，大力推進(jìn)信

12、息技術(shù)在教 學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，是新教材，新課程需要解決的一個(gè)重要問(wèn) 題之一。目前，通過(guò)計(jì)算機(jī)操作能力的培訓(xùn)，多媒體技術(shù)作 為一種先進(jìn)的教學(xué)手段， 服務(wù)于教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢(shì)。 多媒體技術(shù)集文字、 圖表、錄音、錄像、動(dòng)畫(huà)等功能于一體、 圖文并茂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境， 確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境，這是 新課程對(duì)教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師只有不 斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，才能真正在教育改革中 發(fā)揮關(guān)鍵作用。培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言 盡。在后續(xù)的工作中，