東方之珠（說課稿） 教案教學(xué)設(shè)計

1、.東方之珠說課稿 教案教學(xué)設(shè)計一說教材2019年7月1日，經(jīng)歷了百年滄桑的香港回歸祖國，香港的回歸是祖國經(jīng)濟強大，國力增強的表現(xiàn)。為了紀念這個重大的歷史事件，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國的感情，國標本蘇教版選編了這篇課文?東方之珠?。這篇課文以優(yōu)美的筆觸描寫了香港“迷人的沙灘“著名的公園和“繁華的街市贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠。課文的語言簡潔、優(yōu)美,對香港的介紹層次非常明晰,把香港這個世界著名的大都市風(fēng)貌展如今讀者的眼前,是培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和朗讀才能的好教材。二說教法1.指導(dǎo)觀察法遵照學(xué)生的認識規(guī)律,充分發(fā)揮形象直觀作用,以圖帶文,圖文并茂,既激發(fā)了學(xué)生的興趣,也自然加深了對課文的理解

2、。2.多媒體輔教學(xué)法.針對小學(xué)生的年齡特點,采用多媒體輔助教學(xué),在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中,調(diào)動學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們投入到課文所設(shè)置的情境中,優(yōu)美的圖畫,也為學(xué)生直觀形象的理解詞語做鋪墊。3.鼓勵欣賞法.老師及時的點評,甚至學(xué)生之間的互評,都是以鼓勵欣賞為主,主要是激力學(xué)生充分展示自己的才能,滿足他們希望得到贊許,體會成功的特點,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,增強朗讀的信心。4.情境教學(xué)法.俗話說“興趣是最好的老師,所以我設(shè)置了一個“扮演播音員的情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。三學(xué)法.1.合作學(xué)習(xí)法.教是為學(xué)效勞的,如何能讓學(xué)生學(xué)有所獲,并且學(xué)得輕松學(xué)得愉快呢?在整個充滿靈性的教學(xué)過程中,我把學(xué)習(xí)的

3、主動權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)他們在讀中自悟,自己悟出課文中蘊涵的情感,感悟出學(xué)習(xí)方法。在自讀自悟的根底上，注重討論、交流、合作、體會，讓學(xué)生在說說、讀讀、評評中，在原來的根底上進步。2美讀訓(xùn)練法.以“看、聽、說、讀、悟為主要訓(xùn)練方式，把讀貫穿教學(xué)的全過程，使每一遍讀都具有目的性和指導(dǎo)性。引導(dǎo)學(xué)生自己把課文讀懂，并在理論的根底上，進步閱讀才能，并在授課過程中，運用靈敏多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的積極性，鍛煉學(xué)生“說的才能，運用圖片、多媒體手段創(chuàng)設(shè)情景，通過視聽材料和語言文字的有機結(jié)合，把學(xué)生帶入文字描繪的情景之中，使學(xué)生體會到香港的繁華與美麗。本課通過讓學(xué)生扮演播音員并選擇自己喜歡的段落練讀等方法，增強學(xué)

4、生朗讀課文的興趣性，同時通過學(xué)生自己搜集的圖片或文字知識，拓展學(xué)生的視野，養(yǎng)成課前搜集資料的好習(xí)慣。這一課需用三個課時，下面我著重講第二課時的教學(xué)。四教學(xué)目的.1.認知目的：學(xué)會生字，理解詞語，感受香港的繁華、著名、迷人，能正確，流利，有感情的，朗讀課文，背誦課文。2.才能目的:通過觀察、續(xù)練、討論、評價、欣賞、背誦等方式來培養(yǎng)和進步學(xué)生的觀察才能和評價才能。3.情感目的:通過對課文的朗讀品味，感受香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。這樣確定教學(xué)目的，符合本課的特點，能實在培養(yǎng)學(xué)生的語感，全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，使語文學(xué)習(xí)具有興趣性、審美性，表達工具性與人文性的統(tǒng)一。本課的

5、教學(xué)重點、難點是：體會“東方之珠的美麗繁華，指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文，積累運用語言。五教學(xué)過程1復(fù)習(xí)舊知，穩(wěn)固新知課一開場，我就出示詞語讓學(xué)生認讀，并讓學(xué)生結(jié)合畫面去理解這些詞語的意思。2導(dǎo)讀課文，引導(dǎo)理論課文的第一自然段，我會通過出示地圖，引讀課文，讓學(xué)生朗讀，然后用指導(dǎo)觀察法，在觀察中初步理解香港所處的地理位置及其特點。第二至五自然段，是課文的重點也是難點，我以一個開放性的問題“你最想去哪里玩？引導(dǎo)學(xué)生以旅游者的身份，用旅游者的目光讀課文看香港，我以學(xué)定教，從學(xué)生的意愿出發(fā)確定學(xué)習(xí)的興趣，然后讓學(xué)生借助圖片，課前搜集的資料，或者播放香港的錄像片，讓學(xué)生扮演播音員，對自己最感興趣的自然段進展朗

6、讀。然后用鼓勵欣賞法，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流讀后的感受，再組織大組交流，品味課文意境。在朗讀和交流中，重點讓學(xué)生品味本課優(yōu)美語言，感受作者對香港的贊美與熱愛，從而激發(fā)學(xué)生對香港、對祖國的情感。在二至五自然段中，“鱗次櫛比、“琳瑯滿目、“人流如潮是本課的理解難點，教學(xué)時，我會利用多媒體教學(xué)法讓學(xué)生們結(jié)合畫面，這樣便能輕而一舉的理解這些詞語了。第六自然段也就是本課的中心句“香港真是一顆璀璨的‘東方之珠’貫穿全文。從而使情感有淺入深，由弱到強，抒發(fā)對香港、對祖國的熱愛之情。六課外延伸，拓展練習(xí)。課文和理論都是相結(jié)合的，脫開書本后呢，可以開展“香港專題學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，自行選題，或組織專題學(xué)習(xí)交流活動，可以開展小報展覽，圖片展覽?；蛘摺拔覑巯愀鄣膶ｎ}匯報活動。同時，我會充分發(fā)揮課外讀物“開闊眼界，增長知識的作用，給學(xué)生簡單介紹香港的工業(yè)體系，商業(yè)區(qū)，還有天壇大佛、宋城、九龍城寨公園這些旅游景點等。這是為課堂教學(xué)向課外閱讀鋪設(shè)橋梁，到達拋鉆引玉的目的。如今我說一說這節(jié)課的板書設(shè)計；潛水灣迷人東方之珠海洋公園舉世出名銅鑼灣熱鬧夜晚燈的海洋整篇課文是從“潛水灣、“海洋公園、“銅鑼灣、“夜晚這幾個方