2022年小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)工作計(jì)劃

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)工作計(jì)劃 逝者如斯夫，不舍晝夜。恍惚之間這個(gè)學(xué)期即將過去了。一起來看看為大家細(xì)心整理的“學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)工作方案”，歡迎大家閱讀，供大家參考。 學(xué)校五班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)工作方案 一、班級(jí)學(xué)生狀況分析： 本班原有學(xué)生46名，。男學(xué)生思維活躍，能夠主動(dòng)參與爭論，樂于表達(dá)，思路清楚，女同學(xué)反映相對(duì)較慢，理解力量不強(qiáng)。班上消失了快慢分裂現(xiàn)象。計(jì)算有了肯定的速度，但是正確率不高，存在抄錯(cuò)題的現(xiàn)象，不擅長檢查，主動(dòng)發(fā)覺問題。個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。 二、 教材分析： 本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：(1)分?jǐn)?shù)乘法;(2)長方體(一);(3)分?jǐn)?shù)除法;(4)長方體(二)

2、;(5)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;(6)百分?jǐn)?shù);(7)統(tǒng)計(jì);(8)總復(fù)習(xí)。 三、教學(xué)目的： 1、結(jié)合詳細(xì)情境，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，把握它們的計(jì)算法則，并能正確嫻熟地計(jì)算。 2、把握長方體和正方體的特征，熟悉它們綻開圖的外形，理解把握長方體和正方體的表面積含義并能正確計(jì)算。 3、理解倒數(shù)的意義，把握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，并能嫻熟地計(jì)算。 4、熟悉理解物體體積概念，熟悉常用體積和容積單位(立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升)，能夠把握這些單位間的進(jìn)率和換算，把握長方體和正方體體積計(jì)算方法。 5、把握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用這些學(xué)問和技能解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。 6、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確嫻熟地進(jìn)行小數(shù)

3、、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。 7、熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對(duì)詳細(xì)問題選擇使用。 8、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作力量。 四、本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)內(nèi)容： 1、分?jǐn)?shù)乘除運(yùn)算意義及百分?jǐn)?shù)意義的理解;應(yīng)用分?jǐn)?shù)運(yùn)算及百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題(分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題)。 2、探究長方體、正方體的特征、綻開與折疊、探究不規(guī)章物體的體積。 五、 教學(xué)措施： 1、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心學(xué)習(xí)各種資料，同時(shí)爭取家長的協(xié)作，共同做好對(duì)學(xué)生的培育。 2、對(duì)重

4、點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的課件設(shè)計(jì)，從而吸引學(xué)生主動(dòng)參加課堂教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)的效率。 3、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 通過表揚(yáng)、激勵(lì)的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，努力培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評(píng)比”、并發(fā)送小喜報(bào)的形式，讓學(xué)生們?cè)诟傎愒u(píng)比和表揚(yáng)中獲得進(jìn)步。 學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)工作方案范文 本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容包括七部分:分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題、圓、統(tǒng)計(jì)和可能性以及百分?jǐn)?shù)。其中第一、三、六、七單元緊密相關(guān)。 一、基本狀況 經(jīng)過近一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生把握學(xué)問和力量進(jìn)展基本狀況是：在計(jì)算上，本學(xué)期學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的乘除法及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的把握基本沒有問

5、題，但在練習(xí)的過程中，學(xué)生由于審題不細(xì)、對(duì)比不到位等，導(dǎo)致正確率低下的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，且比較頑固。 在混合運(yùn)算中，不求簡算和盲目簡算的同學(xué)都存在，也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)過程的隨便性大，自覺性不強(qiáng)。在概念方面，相對(duì)于上學(xué)期，本冊(cè)新概念不太多，但隨著學(xué)問的積累，許多以前所學(xué)習(xí)的概念作為新學(xué)問的基礎(chǔ)，大量運(yùn)用于這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，因此也多次消失在檢測(cè)中。學(xué)生的思維在進(jìn)展的過程中，其深刻性、精確性、全面性等方面都急需通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練進(jìn)一步提高，在填空、選擇及推斷題中，學(xué)生失分依舊非常嚴(yán)峻，需加強(qiáng)復(fù)習(xí)。 應(yīng)用題歷來是進(jìn)展滯后學(xué)生最感頭疼的部分，而且本學(xué)期的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是學(xué)校應(yīng)用題板塊中變化最多、難度最大的，有的學(xué)生把握

6、很好，但不少學(xué)生對(duì)這部分學(xué)問的把握不穩(wěn)定，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化訓(xùn)練。 幾何：本期所學(xué)幾何學(xué)問是圓的熟悉，以及其周長、面積的計(jì)算，同時(shí)熟悉了扇形和軸對(duì)稱圖形。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握比較好，但在應(yīng)用的過程中應(yīng)重視對(duì)數(shù)學(xué)信息的正確提取、正確分析。 二、基本思路 針對(duì)學(xué)生把握學(xué)問的狀況，實(shí)行學(xué)問歸類復(fù)習(xí)，學(xué)問與學(xué)問之間穿插練習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。每節(jié)復(fù)習(xí)課后支配一次8-10分鐘的專項(xiàng)訓(xùn)練當(dāng)堂檢測(cè)準(zhǔn)時(shí)關(guān)心。計(jì)算類學(xué)問主要放在平常，每天都支配進(jìn)行適當(dāng)聽算、簡算力爭達(dá)到計(jì)算嫻熟、正確。應(yīng)用題的復(fù)習(xí)是本次的重點(diǎn)，留意在溝通學(xué)問的聯(lián)系的同時(shí)加強(qiáng)填空、推斷、選擇的方式的練習(xí)。 三、詳細(xì)措施 1、在制定復(fù)習(xí)方案前全面、仔細(xì)了解和分析

7、本班學(xué)生各部分學(xué)問的把握狀況如計(jì)算的正確率和速度、概念的理解程度、應(yīng)用題的把握狀況約岸閱男識(shí)已經(jīng)把握、哪些學(xué)問還簡單混淆、出錯(cuò)比較多等儐低持貧諛聰凹蘋突出重點(diǎn)強(qiáng)化難點(diǎn)鑾扛聰暗惱攵孕浴 2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)效率，課堂關(guān)心學(xué)生不僅把所學(xué)的學(xué)問加以系統(tǒng)整理，更要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)性，突出力量訓(xùn)練。避開平均使用力氣。 3、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目，重視對(duì)練習(xí)內(nèi)容的選擇，力求全面而精簡。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補(bǔ)了學(xué)問上的缺漏，又能進(jìn)一步提高解題力量 。 4、做好個(gè)別生的輔導(dǎo)，并爭取家長的協(xié)作。 5、掌握好學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間，

8、不增加學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。 6、重視每次練習(xí)后的準(zhǔn)時(shí)分析，加強(qiáng)針對(duì)性復(fù)習(xí)。 學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)工作方案 五班級(jí)上學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，本冊(cè)書學(xué)問點(diǎn)多，需要學(xué)生把握、理解、識(shí)記的也不把這些系統(tǒng)化地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為使有所成效，特制定復(fù)習(xí)方案如下： 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析 本冊(cè)教材的主要內(nèi)容共分為五部分：小數(shù)的乘、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀看物體，可能性。第七單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過詳細(xì)的生活實(shí)例向?qū)W生滲透“編碼”的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，不作詳細(xì)要求。總復(fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上，同時(shí)考慮了標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)問領(lǐng)域和前面教學(xué)內(nèi)容的挨次，并把有些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并，留意突出學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)

9、系，這樣，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，使學(xué)生更加全面、深化地理解和把握所學(xué)的學(xué)問。例如，把小數(shù)的乘法和小數(shù)的除法集中復(fù)習(xí)，關(guān)心學(xué)生從整體上把握小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則，同時(shí)，把小數(shù)乘、除法與整數(shù)乘、除法進(jìn)行比較，加強(qiáng)兩者計(jì)算法則的聯(lián)系。 1.“小數(shù)的乘、除法”的復(fù)習(xí)。 小數(shù)乘、除法的復(fù)習(xí)分為兩部分：小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則，用小數(shù)的乘、除法解決實(shí)際問題。由于小數(shù)乘、除法和整數(shù)乘、除法在計(jì)算方法上的內(nèi)在聯(lián)系，因此把整數(shù)乘、除法與相應(yīng)的小數(shù)乘、除法對(duì)比復(fù)習(xí)，使學(xué)生在比較兩者計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)分的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則。問題解決的復(fù)習(xí)要求學(xué)生結(jié)合詳細(xì)情境，依據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運(yùn)用小數(shù)乘、

10、除法的學(xué)問解決實(shí)際生活中的問題。 2.“簡易方程”的復(fù)習(xí)。 簡易方程的復(fù)習(xí)分為三部分：用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解決問題。本學(xué)期是學(xué)生首次正式地接觸代數(shù)學(xué)問，這些代數(shù)初步學(xué)問對(duì)于學(xué)生將來的代數(shù)思想進(jìn)展有著重要的作用。由于標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生利用等式的性質(zhì)來解方程，這與以往的九年義務(wù)訓(xùn)練教材中用四則運(yùn)算中各部分關(guān)系來解方程的方法是不同的，因此復(fù)習(xí)時(shí)要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知量，列出方程，同時(shí)也應(yīng)鼓舞學(xué)生依據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培育學(xué)生敏捷解題的力量。 3.“多邊形的面積”的復(fù)習(xí)。 著重復(fù)習(xí)已學(xué)

11、的多邊形面積的計(jì)算，本學(xué)期所學(xué)的平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)圖形的面積計(jì)算公式推導(dǎo)而來，而各種組合圖形的面積又都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)的多邊形面積來加以計(jì)算。因此，復(fù)習(xí)這部分學(xué)問時(shí)要留意加強(qiáng)學(xué)問間的聯(lián)系，培育學(xué)生綜合運(yùn)用各種學(xué)問解決問題的力量，同時(shí)，使學(xué)生漸漸形成轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。 4.“觀看物體”的復(fù)習(xí)。 本學(xué)期的觀看物體是二班級(jí)上冊(cè)從不同角度觀看物體的進(jìn)一步抽象，觀看的物體以立體幾何形體為主，讓學(xué)生通過實(shí)際觀看和空間想像等方式來辨認(rèn)一個(gè)或多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對(duì)位置。復(fù)習(xí)時(shí)，要把重點(diǎn)放在培育學(xué)生的空間觀念上，通過直觀活動(dòng)逐步滲透投影幾何的思想。 5.“可能性”

12、的復(fù)習(xí)。 在三班級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了可能性的有關(guān)學(xué)問，但那時(shí)只停留在“概化”的層面，只要求比較可能性的大小，而本學(xué)期，要求學(xué)生借助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會(huì)嬉戲中的公正原則。因此，可把相關(guān)學(xué)問結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)問的前后聯(lián)系。由于可能性的學(xué)問與統(tǒng)計(jì)密不行分，復(fù)習(xí)時(shí)也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)和力量的提高。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性學(xué)問得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算力量和解決問題的力量得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步進(jìn)展，獲得自身數(shù)學(xué)力量提高的勝利體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)

13、目標(biāo)。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 本學(xué)期復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1、小數(shù)乘、除法及其應(yīng)用; 2、簡易方程及其應(yīng)用; 3、多邊形的面積及其應(yīng)用; 4、觀看物體、可能性及其應(yīng)用。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 針對(duì)學(xué)生存在的不同問題，彌補(bǔ)學(xué)問缺漏，促進(jìn)學(xué)問系統(tǒng)化，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)問和方法解決簡潔實(shí)際問題的力量。 四、復(fù)習(xí)的方法與措施： 1、采納敏捷多樣的形式組織復(fù)習(xí).要依據(jù)相關(guān)內(nèi)容的提點(diǎn),以及學(xué)生對(duì)學(xué)問的理解狀況,通過敏捷有效的形式關(guān)心學(xué)生整理和復(fù)習(xí)相關(guān)學(xué)問,達(dá)到加深體驗(yàn)與理解,形成結(jié)構(gòu),熬煉基本技能、增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的樂觀情感和學(xué)習(xí)自信念的目的。 2、重視整理和歸納,關(guān)心學(xué)生形成學(xué)問結(jié)構(gòu),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。 3、重視提高學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問分析