2012初中歷史總復習同步訓練九（世界近代史二）

1、2012年初中歷史總復習同步訓練九（世界近代史二）一、單項選擇題1.戰(zhàn)爭中誕生的美國，又不斷通過戰(zhàn)爭“受益”，有一次戰(zhàn)爭，掃清了資本主義進一步發(fā)展的障礙。為其成為世界上最發(fā)達的資本主義強國奠定了堅實的基礎。這次戰(zhàn)爭是（ ） A.美國獨立戰(zhàn)爭 B.美國南北戰(zhàn)爭 C.第一次世界大戰(zhàn) D.第二次世界大戰(zhàn)2.美國內戰(zhàn)前，北方和南方之間的矛盾聚焦于（ ） A領土擴張問題 B國外市場問題 C奴隸制存廢問題 D殖民地歸屬問題3.美國林肯政府頒布的宅地法和解放黑人奴隸宣言所起的直接作用是（ ）A廢除奴隸制B掃清資本主義發(fā)展障礙C維護國家統(tǒng)一D發(fā)動人民群眾力量扭轉戰(zhàn)局4.1862年9月，林肯在簽署某文件后莊嚴宣

2、布：“在我的一生中，從來沒有比此刻簽署這個文件時更加堅信自己是正義的。”林肯簽署的這份文件應是（ ）A獨立宣言 B人權宣言 C解放黑人奴隸宣言 D廢除農奴制法令5.“當日本在19世紀中葉開始面臨西方資本主義國家的侵略威脅時，能夠以這些國家為榜樣，順利地實現(xiàn)了本國的社會變革，走上獨立的資本主義發(fā)展道路?！蔽闹械摹吧鐣兏铩敝福?）A武裝倒幕 B明治維新 C簽訂日美親善條約 D遷都東京6.下列措施與日本明治維新無關的是（ ）A“廢藩置縣” B允許土地買賣 C提倡“文明開化” D解放農奴7.論及明治維新，有學者指出，日本人把移植外來文化視為當然的事情，只要能夠適應形勢，任何需要的東西都可以從海外引進

3、，既無顧慮也不以為恥。明治維新中日本向歐美等國學習的主要內容有 （ ）建立天皇制度 發(fā)展近代工業(yè) 提倡“文明開化” 實行義務教育A B C D8.明治元勛大久保利通說：“大凡國之強弱，決定于人民之貧富，人民之貧富則系于物產之多寡，而物產之多寡又起因于是否鼓勵人民之工業(yè)。”這段話體現(xiàn)的主要治國思想是（ ）A發(fā)展近代工業(yè) B文明開化 C學習西方 D政治平等9.下列關于明治維新的敘述錯誤的是（ ）A明治政府在“富國強兵，殖產興業(yè)，文明開化”的口號下進行的改革B明治天皇發(fā)布了“五條誓文”和“維新政體書”C經濟上的措施包括禁止土地自由買賣D生活上革除舊習，提倡歐美生活方式10.馬克思主義誕生的標志是 。

4、（ ）A憲章運動爆發(fā) B共產黨宣言的發(fā)表 C巴黎公社的成立 D十月革命的勝利11右圖是一份在歷史上產生了深遠影響的文獻，下列對它的描述正確的是（ ）由馬克思、恩格斯起草它是科學社會主義綱領性文件1871年首次出版它的發(fā)表標志馬克思主義誕生A.B.C.D.12.牛頓在許多科學領域都取得了突破性成就，其中最重要的是在（ ） A. 數學方面 B. 化學方面 C. 力學方面 D.光學方面13.下列各項成就，屬于右圖人物的是（ ） A提出了生物進化論思想 B提出了運動三大定律和萬有引力定律 C提出了相對論 D提出了三權分立學說 14.“生物的發(fā)展是逐漸演變的過程，在這個過程中一些動物和植物品種消失了，另

5、一些在生存競爭中最能適應的物種則從其早期的形態(tài)一步步的演化到現(xiàn)在?！碧岢霾⒄撟C這一學說，從根本上推翻了“神造論”和“物種不變論”的英國生物學家是（ ） A 哥白尼 B 愛因斯坦 C 牛 頓 D 達爾文152011年發(fā)生的日本大地震導致核泄漏、核污染，再次引起人們對原子能利用的持續(xù)關注，如何利用科技成果造福人類成為熱議的話題。歷史上為原子能的應用提供理論基礎、打開原子時代天門的科學家是A牛頓 B達爾文 C愛因斯坦 D鄧稼先二、非選擇題16.閱讀下列材料 材料一 在美洲大陸北部，有一個飄揚著星條旗的國索，它的名字叫“美利堅舍眾國”，也被稱作“美國”。這個國家的出現(xiàn)，雖然只有230多年的歷史。但卻演

6、繹了大國興起的罕見奇跡。1894年，美國的工業(yè)總產值躍居各大國之首，成為世界第一經濟強國。這一年，距離這個新國家的誕生僅僅ll8年，距離這片新大陸被發(fā)現(xiàn)也才400年。400年來，它從歐洲汲取營養(yǎng)，發(fā)展自己；118年來，它創(chuàng)造了自己的發(fā)展模式。材料二 在美國首都華盛頓，林肯紀念堂和華盛頓紀念碑遙遙相望。有人說，是華盛頓創(chuàng)立了美國。是林肯拯救了美國。 華盛頓 林肯材料三 美國有一座用人名來命名的城市，它叫愛迪生市。今天這個城市平靜而又安詳，19世紀70年代末，著名的發(fā)明家愛迪生正是在這里開創(chuàng)了一個時代。請回答：(1)根據材料一并結合所學知識指出美國誕生的時間和標志性事件。(2)根據材料二和材料；并

7、結合所學知識，按下列提示完成兩組相關知識的兩個連線。例：愛迪生美國第二次工業(yè)革命美國成為世界第一經濟強國林肯 美國獨立戰(zhàn)爭 美國實現(xiàn)國家獨立華盛頓 美國南北戰(zhàn)爭 美國統(tǒng)一得到維護(3)根據上述美國崛起的過程，簡要指出你得到的啟示。17.閱讀下列材料：材料一：7世紀中期，日本國內的改革派發(fā)動了宮廷政變，新上臺執(zhí)政的孝德天皇頒布改新詔書，開始了一場以學習和模仿中國隋唐經濟和政治制度為主要內容的改革，促進了日本經濟、社會的快速發(fā)展。材料二：大約150年前，在西方殖民者堅船利炮的脅迫下，日本遭遇了巨大的生存危機：一部分中下級武士以武力推翻了幕府統(tǒng)治。不久，天皇實行了一系列改革，最終使日冬成為東方世界第

8、一個擺脫西方大國的欺凌、順利實現(xiàn)現(xiàn)代化的國家。但后來日本卻走上了軍國主義和法西斯主義的邪路。請回答：(1)材料一中的這次改革歷史上稱為 ，這次改革是日本從 社會向 社會過渡的標志。我國隋唐時期選拔人才的制度是 ，該制度在我國封建社會沿續(xù)了一千三百多年。(2)材料二中天皇實行的這次改革歷史上稱為 ，這次改革的主要內容是什么?列舉近現(xiàn)代歷史上日本發(fā)動的兩次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭的名稱。(3)你從材料一和材料二中可以得到哪些啟示?18.認真閱讀材料，回答問題。材料一：“等到那么一天我有機會打擊奴隸制的時候，我一定把它徹底打垮，廢除奴隸制是我義不容辭的責任！” 摘自九年級 歷史 上冊材料二：從1868 年起，

9、明治政府實行了一系列資產階級性質的改革， 史稱“明治維新”。 摘自九年級 歷史 上冊（1）材料一中“我”指的是誰？為“廢除奴隸制”導致美國什么戰(zhàn)爭爆發(fā)？（2）材料二中“明治維新”的目標是什么？（3）美國的戰(zhàn)爭和日本的改革有什么相同的積極作用？一、單項選擇題題號123456789101112131415答案BCDCBDBACBCCBDC二、非選擇題16.(1)1776年，獨立宣言的發(fā)表。(2)略(3)國家獨立與統(tǒng)一；科技創(chuàng)新；以經濟建設為中心；借鑒先進；改革開放等(言之有理即可)17.(1)大化改新 奴隸 封建 科舉制度 (2)明治維新 政治方面，“廢藩置縣”，加強中央集權：經濟方面，允許土地買賣，引進西方技術，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)；社會生活方面，提倡“文明開化”，即向歐美學習，努力發(fā)展教育。甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、九一八事變、七七事變、全面侵華戰(zhàn)爭(只要答對其中兩點即可)。 (