2022年小學數(shù)學教師工作計劃4篇

1、高品質文檔2022年小學數(shù)學教師工作計劃4篇 新的一學期開頭了，為了不斷提升自己的精神追求，增加職業(yè)道德，把握訓練規(guī)律，拓展學科學問，強化專業(yè)技能和提高訓練教學水平的過程。依據(jù)實際狀況我擬定以下個人工作方案 一、加強學習，提高熟悉 讀書學習注意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生制造最好的訓練。用訓練理論武裝自己，為了自己的訓練教學此文轉自斐斐課件園盡快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關訓練的書籍.，如：師生溝通的藝術，教學策略，訓練新理念，課堂管理的策略。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想 二、以身立教

2、，為人師表 師德老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。老師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，老師必需“美其德，慎其行”，不能消失一點疏漏。加強自我管理作為一名老師，我要時刻提示自己，我服務的對象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不任憑串課要課。在工作中，時刻留意自己的形象，穿戴干凈、樸實、大方，舉止文靜，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，樂觀參與各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的老師形象。 三、潛心教研，提高素養(yǎng) 訓練教學離不開教學討論，為了提高自己的

3、教學，我要樂觀向同伴學習，多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，并樂觀完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學習機會，向同組老師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式-老師教，學生學，學生的學習愛好不高，而且不能充分培育學生的探究力量.在本學期中，我將運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)學生的學習愛好，在教學中對教材要仔細分析，仔細設計每一節(jié)課，并準時對每節(jié)課進行反思，仔細分析課堂中消失的問題，并準時進行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進展，能滿意學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。 四、關愛學生，無私奉

4、獻 本學期，我擔當三班級數(shù)學教學工作。在工作中，要留意轉變觀念，端正思想，敬重學生的人格，建立公平、和諧的師生關系。在今后的訓練和教學工作中，我對學生要本著關懷愛惜與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不卑視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特殊是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)覺學生身上的閃光點，并為他們制造展現(xiàn)自我的機會，關心學生樹立信念，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、急躁、信念、恒心，以自己對學生的一片喜愛和對訓練事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計酬勞。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，關

5、心父母重新熟悉自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革訓練方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，熟悉孩子的進展變化，變盲目協(xié)作為協(xié)作訓練。 總之，我會從自我做起，維護人民老師的良好形象，嚴厲仔細、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。 學校數(shù)學老師培訓基地度工作方案范文學校數(shù)學老師工作方案（2） | 返回名目 為進一步加強合肥市學校數(shù)學骨干老師隊伍建設，探究老師培訓新機制，將全市學校數(shù)學老師優(yōu)質資源轉化為培訓資源優(yōu)勢，切實提高老師培訓的針對性和實效性，依據(jù)合肥市中學校幼兒園老師培訓工作實施意見(xxXX年)和關于分期分批建立合肥市中學校學科老師培訓基地的通知文件精神，制定xx年度工

6、作方案。 以合肥市訓練局“中學校學科培訓基地”建設意見為指導，以追求新理念、打造新課堂、培育名師、骨干為宗旨，以課程教學改革和骨干老師專業(yè)進展的實際需求為導向，注意培訓實踐取向，針對實際問題解決，突出專業(yè)力量提升，著眼老師行為改進，構建老師專業(yè)成長共同體，實施導師引領、骨干帶動，示范輻射，開展培訓活動。 二、工作目標 通過本年度培訓，促使合肥市學校數(shù)學骨干老師在師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)學問、業(yè)務水平、訓練科研等各方面得到顯著提升，更好發(fā)揮其在本學科中的輻射和引領作用。詳細目標 1、通過講座提升學員的師德修養(yǎng)和心理素養(yǎng)，培育樂觀心情，遠離職業(yè)倦怠，把訓練責任感內(nèi)化為一種品質，激發(fā)專業(yè)進展動力。

7、2、更新學員的訓練教學觀念，提高專業(yè)理論修養(yǎng)，關注學生的學，具備將新課程理念全面落實到訓練教學之中的力量，開發(fā)和討論推動學生有效學習的方法和策略。 3、提高科研素養(yǎng)，樹立訓練科研意識，仔細學習和把握訓練討論的基本方法和相關的理論學問，提高確立討論課題、撰寫課題報告的力量，由“閱歷操作型”向“訓練專家型”轉化。 4、通過學員與專家、學員與學員等不同方式的溝通互動，借鑒和探究有效的校本培訓研修模式，提高校本研修的指導力量。 5、通過讀書溝通、網(wǎng)絡研修、崗位實踐等活動提高運用理論指導教學實踐和進行學科教學改革的力量，提煉自己獨特的教學風格、教學特色、教學見解，培育示范型、進取型、專家型老師。 三、培

8、訓項目 本年度培訓項目，從學校數(shù)學骨干老師、學科帶頭人培訓、培訓團隊老師培訓和送培送教三個層面開展扎實有效的老師培訓工作。 （一）市級骨干老師、學科帶頭人培訓 市級骨干老師、學科帶頭人培訓圍繞師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)學問、教學實踐、課題討論、網(wǎng)絡研修六個模塊，分五個階段（開學典禮暨集中培訓、異地培訓、實踐討論、在崗研修、成果溝通）開展培訓。培訓以問題為中心、以案例為載體，開展專題講座、名師課堂、課例分析、熱點研討、學員、網(wǎng)上研討、互動、實地考察等多種形式組織實施研訓活動，關心提升骨干老師高度的訓練責任感；了解和把握當前基礎訓練改革進展的最新動態(tài)和趨勢；提煉個人獨特的教學風格、教學力量、教學見解

9、；提高訓練科研力量、培訓和指導青年老師的力量，努力成為示范型、進取型、專家型老師。 （二）培訓基地專家團隊的培訓 1、聘請國內(nèi)訓練方面的知名專家、學者進行教學展現(xiàn)和專題報告。 2、由市訓練局組織專家團隊到外訓基地進行異地培訓、訓練考察。 3、圍繞專題開展課例研討、課題研討，活動。 （三）基地名師講學團“送培送教”活動 以送培送教活動為載體，組織基地名師講學團把先進的訓練思想、訓練理念輻射到訓練薄弱地區(qū)、農(nóng)村學校，逐步形成優(yōu)質培訓資源，縮小城鄉(xiāng)間辦學水平的差異?；顒拥拈_展以“情景式”培訓為主，開展集中答疑、示范教學、導師點評和溝通研討等活動，提高農(nóng)村老師訓練教學觀念和課堂教學水平，全面提升農(nóng)村中

10、學校老師隊伍的整體素養(yǎng)。 四、培訓專題 結合培訓工作中的熱點、難點問題，升入開展培訓專題的討論。 標準（xx年版）明確提出“四基”是數(shù)學課程與教學的基本目標，即使學生“獲得適應社會生活和進一步進展所必需的數(shù)學的基礎學問、基本技能、基本思想、基本活動閱歷”。四基”可以看做是對學生進行良好數(shù)學訓練的集中體現(xiàn)，關系到學生的當前學習和長遠進展。在不同學段和不同領域的教學活動的總體設計和詳細方式的呈現(xiàn)都應當考慮如何突出“四基”。 本次培訓將站在關注學生持續(xù)進展的角度端詳數(shù)學訓練，圍繞“學生四基力量培育的實踐討論”專題進行有益的探討。 在課程內(nèi)容、時間、途徑等方面供應共性化、多樣化的選擇機會,增加培訓的實

11、效性和吸引力。 1.課程內(nèi)容: 以義務訓練段學科課程標準（xx年版）學校老師專業(yè)標準（試行）為依據(jù)，從專業(yè)理念與師德、專業(yè)學問和專業(yè)技能三個維度，堅持師德為先，力量為重，關注學生的學，以“學生四基的培育“為主線，以教學理念和教學實踐的改進為抓手，設置培訓內(nèi)容。 2.培訓方式：注意培訓方式的開放性和多樣性。堅持理論與實踐相結合、導師引領與自我研修相結合、集中培訓與網(wǎng)絡研修相結合的原則，運用以“案例為支撐的情境學習”、“以問題為驅動的行動學習”“以溝通互動為基礎的合作學習”、“以閱歷提升為基礎的反思學習”、“以發(fā)覺規(guī)律為追求的討論學習“五種培訓模式，將學思和知行相結合，強化學員的互動參加，增加培訓

12、的針對性和時效性。 3.教學支撐環(huán)境方面：在教學支撐環(huán)境方面：在合肥學院遠程訓練平臺設置“合肥市學校數(shù)學學科培訓基地”研修主頁，充分發(fā)揮網(wǎng)絡研修的優(yōu)勢，為每個學員建立個人學習空間，實現(xiàn)交互式活動、參加式學習、資源共建共享，將學員的研修成果和體會即時轉化開發(fā)成培訓的動態(tài)生成資源。 （一）培訓基地專家指導組 安徽省教科院：胡濤 合肥市教研室：李萍 合肥市老師事務管理中心、合肥學院連續(xù)訓練學院 瑤海區(qū)教體局：袁乃玉 傅 京 人員構成及職責 負責培訓基地研修項目，負責確定培訓基地培訓專題、培訓方案方案、組織資源建設，經(jīng)費的各項支出。 2、基地培訓專家團隊分組狀況及職責 培訓一組： 組長：張海霞 合肥市

13、蚌埠路第三學校 組員：李 明 合肥市安慶路第三學校 陳家敏 合肥市屯溪路學校 陳 昱 肥西縣上派學區(qū)中心學校 李 斌 廬江縣盛橋中心學校 董飛虹 長豐縣雙墩中心學校 培訓二組： 組長：李玲玲 廬陽區(qū)教體局教研室 組員：馬 璇 合肥市南國花園學校 郭 梅 合肥市潛山路學校 葛余剛 肥東縣教體局教研室 張享生 肥西縣孫集中心校 張向林 廬江縣礬山中心學校 汪 俊 巢湖市團結路學校 培訓三組： 組長：孫傳華 合肥市樂農(nóng)新村學校 組員：朱 軍 合肥市新城學校 翁莉莉 合肥市蚌埠路第五學校 劉志東 長豐縣試驗學校 魏勝生 巢湖市人民路學校 汪 濤 廬江縣城北學校 洪禮偉 肥東撮鎮(zhèn)學區(qū)中心學校 培訓四組：

14、 組長：陳 罡 合肥市屯溪路學校 組員：王軼敏 合肥市試驗學校 何金珣 合肥市三十頭學校 周仁倫 肥東縣試驗學校 徐華明 巢湖市第七中學學校部 陶海榮 長豐縣崗集學校 張大海 肥西縣上派中心校 各培訓組職責： 資源建設：依據(jù)研修主題，選取各組研修小主題，組織、實施本組研修活動，準時上傳系列研修過程性材料。 導師引領：培訓團隊28位專家分成4個導師組，和組內(nèi)學員搭建研訓共同體。每位學員配備一名導師，建立師徒關系，對學員進行專業(yè)指導、答疑解惑，搭建合作共贏的學習平臺，對學員的作業(yè)進行準時點評。 簡報宣揚:組織組內(nèi)學員每月編制一期活動簡報，組內(nèi)活動準時報道。 總結考核:每期培訓，準時總結本組研修工作

15、（含基本狀況、主要做法、閱歷體會、問題不足、特色成效、改進方向），形成總結報告。 3、基地辦公室：湯代紅（主任）、丁婕（副主任）、張安梅、鄭玉茹及全體和平東校數(shù)學組老師。幫助基地負責人并支配、協(xié)調好培訓活動場地支配和日常培訓事務的組織與協(xié)調，負責會議記錄、資料預備、支配培訓前期調查問卷。 4、基地宣揚組：張勇（組長）、蔣廣東、雍成、何世明。負責培訓基地的圖片資料收集、宣揚報道、博客群、群、飛信群動態(tài)欄目信息的更新與維護，做好基地資源庫的建設。 5、基地后勤及財務保障組：張虹（組長）、洪迎春（副組長）、攜學校總務、辦公室人員，幫助基地負責人做好經(jīng)費的各項支出，圖書購買、后勤服務工作。負責學員、專

16、家的食宿、交通支配及管理，（參訓學員入住格林豪泰賓館或者聚賢大酒店，中午就餐在聚賢大酒店） 6、骨干老師培訓班班主任：雍成（總負責）、王琳、吳珊珊、阮仁芳。負責培訓期間的日常管理（含報名工作、考勤、作業(yè)收交統(tǒng)計、反饋、學員培訓狀態(tài)反饋等） 合肥市學校數(shù)學學科老師培訓基地 xx.5 學校數(shù)學老師個人工作方案學校數(shù)學老師工作方案（3） | 返回名目 【學校數(shù)學老師個人工作方案】 隨著素養(yǎng)訓練的實施，新課程理念的不斷提升，對老師的理論素養(yǎng)、個人素養(yǎng)及訓練教學觀念提出了更高更新的要求。為進一步提升個人素養(yǎng)，努力成為一名科研型、學習型老師，特制定本規(guī)劃。 一、成長目標： 力爭做一個教學思維嚴禁、師德家長

17、信任，風格學生喜愛的老師。 二、方案措施： 1、利用業(yè)余時間學習“課標”和任務型教學法方面的理論，提高自己的理論水平，并進行實踐，獵取閱歷。運用理論指導自己的教學，并形成教學反思與教學案例。 2、細心設計每一堂課，絕不上無預備。平常多聽課，主動觀摩并學習別人的閱歷，吸取精華，調整自我。在自己的展現(xiàn)課中仔細聽取別人的意見和建議，從中找到不足，改進自我的教學方法，準時揉進自己的課堂并進行實踐。 3、記錄自己在訓練教學方面的一些成敗的事例，進行反思，找出勝利的關鍵或問題所在，準時調整教學方案，順當完成教學任務。并形成資料寫成教學片斷式案例，作為自己的教學閱歷材料。 4、理論聯(lián)系實際，深化學生群體，多

18、傾聽學生的意見和建議，獵取第一手的資料，準時調整教學方案。 5、在教學中組織學生互助學習小組，實行幫帶活動。 三、本學年主要任務： 1、討論任務型教學模式，并記錄點滴體會。 2、上一堂公開課，并形成材料。 3、寫一篇關于任務型教學的論文。 4、通過組織教學，使學生的各項力量得到不同程度的提高。 5、寫任務型教學課例及教學反思并形成討論報告。 6、作一次任務型教學討論及教學總結的溝通。 7、整理有關資料，形成系列檔案材料。 【學校數(shù)學老師個人工作方案范文】 老師進展是老師人生價值實現(xiàn)的過程，是老師在充分熟悉訓練意義的基礎上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握訓練規(guī)律，拓展學科學問，強化專業(yè)技能

19、和提高訓練教學水平的過程。我信任有眼界才有境界，有思路才有出路,在仔細學習了校長開學初的工作方案后，針對自身的特點制定個人工作方案如下： 1、讀書學習注意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生制造最好的訓練。用訓練理論武裝自己，為了自己的訓練教學盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關訓練的書籍.，如：師生溝通的藝術，教學策略，訓練新理念，課堂管理的策略。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。 2、師德老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時刻告誡自己要

20、追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量、情感、態(tài)度與價值觀的進展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部學問、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給訓練事業(yè)，我信任這也是每一個老師所追求的思想境界。我要使自己具備更劇烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對訓練事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以進展的眼光看待每一個學生。信任學生的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在訓練教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體進展，努力做到因材施教。 3、訓練教研訓練教學離不開教學討論，為了提高自己的教學,我要樂觀向同伴學習,多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂,并樂觀完成

21、每周的教研,把握組內(nèi)開展的各種學習機會,向同組老師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量. 嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式-老師教，學生學,學生的學習愛好不高,而且不能充分培育學生的探究力量.在本學期中,我將運用多種敏捷的教學方法,來激發(fā)學生的學習愛好,在教學中對教材要仔細分析,仔細設計每一節(jié)課,并準時對每節(jié)課進行反思,仔細分析課堂中消失的問題,并準時進行反思記錄. 充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進展，能滿意學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。 4、自我管理作為一名老師，我要時刻提示自己，我服務的對象是許多的孩子，不能以自己的利

22、益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不任憑串課要課。 學校數(shù)學老師工作方案范文精選學校數(shù)學老師工作方案（4） | 返回名目 新的一學期開頭了，為了不斷提升自己的精神追求，增加職業(yè)道德，把握訓練規(guī)律，拓展學科學問，強化專業(yè)技能和提高訓練教學水平的過程。依據(jù)實際狀況我擬定以下個人工作方案： 一、加強學習，提高熟悉 讀書學習注意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生制造最好的訓練。用訓練理論武裝自己，為了自己的訓練教學此文轉自斐斐課件園盡快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關訓練的書籍.，如：師生溝通的藝術，教學策

23、略，訓練新理念，課堂管理的策略。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想 二、以身立教，為人師表 師德老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。老師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，老師必需美其德，慎其行，不能消失一點疏漏。加強自我管理作為一名老師，我要時刻提示自己，我服務的對象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不任憑串課要課。在工作中，時刻留意自己的形象，穿戴干凈、樸實、大方，舉止文靜，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，樂觀參與各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及