“以案明紀(jì)以案促廉”警示教育活動心得體會

1、筑牢領(lǐng)導(dǎo)干部拒腐防變的能力 “以案明紀(jì)以案促廉”警示教育活動心得體會 4月20日，在廉政教育專題講座中，黨委書記郭金城為全院黨員，領(lǐng)導(dǎo)干部做了加強(qiáng)廉政教育，筑牢領(lǐng)導(dǎo)干部拒腐防變的能力的報告，全體觀看了警示教育片防患未然，使我們受到了教育，學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律知識，明確了廉潔行醫(yī)的意義。防患未然以具體案例解析法律條款，在提問與回答中，對預(yù)防醫(yī)藥購銷領(lǐng)域商業(yè)賄賂具有積極的宣傳教育和警示作用，剖析了醫(yī)藥領(lǐng)域腐敗墮落的特點(diǎn)。商業(yè)賄賂是指經(jīng)營者以排斥競爭對手為目的，為爭取交易機(jī)會，暗中給予交易對方有關(guān)人員以財務(wù)或其他好處的不正當(dāng)競爭行為，表面上看，似乎是雙方受益，實(shí)際上是一個溫柔的陷阱。行賄者，受賄者都將受

2、到法律的嚴(yán)懲！以醫(yī)藥領(lǐng)域商業(yè)賄賂為例，收紅包，拿回扣，出書，出國，藥商所提供的這些條件的確是一個巨大的誘惑，而醫(yī)院一方一旦同意了，接受了這個條件，就要把高出市場價的藥品，醫(yī)療器械的費(fèi)用加在患者的身上，讓患者背上就醫(yī)難的枷鎖，如果藥品和器械質(zhì)量不好，還會給患者身心造成傷害，甚至死亡。醫(yī)藥購銷領(lǐng)域內(nèi)商業(yè)賄賂是一個聯(lián)動的社會問題，醫(yī)務(wù)人員經(jīng)受不住誘惑，為商業(yè)賄賂者打開方便之門，百姓“看病難，看病貴”的問題得不到根本解決，患者在醫(yī)院里砍死砍傷醫(yī)務(wù)人員已不是個案，醫(yī)患糾紛不斷升級，使得原本是服務(wù)與被服務(wù)的雙方成為了水火不相融的對立方。在醫(yī)院里，院長、科主任是國家工作人員，手中具有一定的權(quán)利，如果觸犯刑法

3、，將被處以十年監(jiān)禁，而科室相關(guān)人員參與其中，從中獲利者，一經(jīng)查出，判以五年監(jiān)禁，法律是約束，是道德的底線，等到進(jìn)了監(jiān)獄再去反省和懺悔，為時已晚。醫(yī)者仁心，是天底下最崇高的職業(yè)，“生命所系，健康相托”，只要醫(yī)務(wù)人員心理想的是患者，就不會被任何利益誘惑所動。觀看防患未然，一定會使各級組織啟動監(jiān)管程序，我們的醫(yī)務(wù)人員也一定受到了教育，警醒自己在非法利益面前望而卻步，保持職業(yè)操守，向“潛規(guī)則”說不，讓行賄方失去市場，讓行賄者轉(zhuǎn)行。身著一襲白衣，被稱作“白衣天使”，我愿意看到的顏色是片片紅粉的杏林，而不愿意看到被黑色玷污的心靈，我所期望的，也一定是整個社會所期望的。春雨的色彩說課稿 一、教材內(nèi)容分析：春

4、天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春雨的色彩意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗。 二、幼兒情況分析：中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美

5、能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。 三、活動目標(biāo)：教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動目標(biāo)：1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對萬物生長的作用。 四、活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但

6、都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。 五、活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前學(xué)會朗誦詩春天，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動物頭飾、 教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆 六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒又校伊η髮τ變撼浞址攀?，對大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：1、談話法：在活動得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗。2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃

7、生機(jī)，春雨的色彩散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：將幼兒置身于春雨的色彩散文情景中，通過角色表演，強(qiáng)化幼兒對春雨的色彩的感受。此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。 七、學(xué)法：1、多種感官參與法：新綱要中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗

8、。2、體驗法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。 八、教學(xué)過程活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天-看春雨-欣賞散文詩-情景表演-經(jīng)驗總結(jié)-審美延（繪畫形式）1、激發(fā)興趣談春天“興趣是最好的老師”?；顒娱_始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。2、看春雨觀看課件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？這樣的設(shè)計自然合理，進(jìn)而引出散文詩春雨的色彩3、欣賞散文詩（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。（2）尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學(xué)會“淋、滴、灑、落”并學(xué)會用小動物的話來朗誦、來回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達(dá)