2022年幼兒園數(shù)學計劃

1、高品質(zhì)文檔2022年幼兒園數(shù)學計劃 幼兒的數(shù)學學習，主要注意于學習一種思索、一種方法、一種嬉戲、一種愛好、一種解決問題的力量。下面是收集整理的幼兒園數(shù)學方案，歡迎閱讀。 幼兒園數(shù)學方案篇一 一、教材分析 這個學期的教材是延邊人民出版社出版，數(shù)學教材支配了34節(jié)課，教材著重培育幼兒思索、動腦筋的好習慣和生活中的數(shù)學常識。如：10以內(nèi)的分成組合、比較大小、10以內(nèi)的加減法、時間的變換、幾何圖形等，教材從多方面開發(fā)幼兒的智力，發(fā)散幼兒的思維，培育幼兒多動腦思索，關心幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學習習慣。 二、教學目標 1、使幼兒運用觀看、比較、對比等數(shù)學方式學習類包含關系。 2、關心幼兒初步把握10以內(nèi)

2、數(shù)的加減和分成。 3、指導幼兒熟悉生活中的加減法，進一步熟悉時間，并知道怎么在生活中運用時間的變換。 4、讓幼兒初步了解、熟悉幾何立體圖，讓數(shù)學與生活聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒的求知欲。 5、關心幼兒養(yǎng)成良好的思維方式，學習習慣和作業(yè)習慣。 6、進一步提高幼兒的操作力量、觀看力量、規(guī)律思維力量和語言表達力量以及書寫力量。 三、班級狀況分析 學前班是幼兒升入學校的過渡期，也是一個特別重要的時期。依據(jù)時代以及本班幼兒的詳細狀況來分析，孩子們的反應力量和學習程度有肯定的差異。數(shù)學是一門提高幼兒智力反應力量的一門課程，針對幼兒個體和全面素養(yǎng)的要求，老師會專心、急躁、信念教好每一位幼兒。 四、教學措施 1、深化

3、鉆研教材,依據(jù)教學目標細心設計好教學內(nèi)容，制造性地使用教材。 2、充分利用多媒體，利用教材美麗、全面的圖片，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)幼兒的學習愛好。 3、依據(jù)幼兒班的特點，以鼓舞表揚的形式支持幼兒自主學習，提高幼兒的制造力和想象力。 4、加強幼兒對數(shù)學的表達力量和思維力量，引導幼兒多思索多動腦多操作。 五、活動進度 第一周 1、按群計數(shù) 2、序數(shù)的運用 3、6的分解組合(一) 第二周 1、6的分解組合(二) 2、6的加減(一) 3、6的加減(二) 第三周 1、互換關系 2、復習幾何圖形 3、類包含關系 第四周 1、7的分解組合(一) 2、7的分解組合(二) 3、7的加減法(一) 第五周 1

4、、7的加減法(二) 2、互補關系 3、活用基數(shù)和序數(shù) 第六周 1、時間的變換 2、學會看時間(一) 3、學會看時間(二) 第七周 1、學會看時間(三) 2、計算時間(一) 3、計算時間(二) 第八周 1、8的分解組合(一) 2、8的分解組合(二) 3、8的加減法(一) 第九周 1、8的加減法(二) 2、豎式加法(一) 3、豎式加法(二) 第十周 1、豎式減法(一) 2、豎式減法(二) 3、9的分解組合(一) 第十一周 1、9的分解組合(二) 2、9的加減法(一) 3、9的加減法運算(二) 第十二周 1、等量轉換 2、熟悉"" 和"" 3、比較大小 第十三

5、周 1、比較的可逆性和相對性 2、比較的傳遞性 3、10的分解組合(一) 第十四周 1、10的分解組合(二) 2、10的加減法(一) 3、10的加減法(二) 第十五周 1、二分之一和四分之一 2、復習10以內(nèi)的加減法(一) 3、復習10以內(nèi)的加減法(二) 第十六周 1、10以內(nèi)的加法應用題 2、10以內(nèi)的減法應用題 3、看圖編應用題 第十七周 1、依據(jù)算式編應用題 2、哪是它們的家 3、鞏固復習 幼兒園數(shù)學方案篇二 幼兒對數(shù)學概念的建立，需要引導幼兒從日常生活環(huán)境中直接學到，而非只是通過老師的教學簡接的學到。老師要培育幼兒的數(shù)學習慣，就應當打破傳統(tǒng)觀念停止反復練習、強迫記憶、不斷運算這些無趣與

6、制約性的教學方法，以富好玩味性的生活故事和嬉戲為動身點激起幼兒劇烈的的學習動力。中班本學期依據(jù)綱要的目標與要求，讓幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩，引導幼兒對四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，構建初步的數(shù)學概念，并學習用簡潔的數(shù)學方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題。本學期盡最大努力讓中班的孩子在數(shù)學方面有較大提高。 一、教材分析通過數(shù)學活動培育幼兒的熟悉力量，通過供應充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀看和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺問題、提出問題、達到解決問題的力量。大班數(shù)學訓練的主要有分類，排序和對應等數(shù)學基礎學問

7、，10以內(nèi)數(shù)的意義，學習20以內(nèi)的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺學問。 二、學生基本狀況分析由于環(huán)境、訓練條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出愛好、力量等方面的不同，這就形成了兒童的共性差異。因此依據(jù)幼兒的年齡和共性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的進展幼兒的力量，帶領幼兒仔細開展數(shù)學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。 三、學期目標 1. 教幼兒學習110的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。 2. 正確的方法書寫110的數(shù)字。 3. 教幼兒學習20以內(nèi)的加減，正確快速地把握20以內(nèi)的數(shù)的加減運算及組成。 4. 幼兒學習分實物或圖形，并區(qū)

8、分物體的高矮、遠近5. 教幼兒熟悉正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能快速地區(qū)分。 6. 引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會向左、向右移動。 7. 培育幼兒能清晰敘述活動的過程和結果。 8. 在老師的關心下能歸納、概括有關數(shù)學體驗，學習從不同角度，不同方面思索問題，能通過觀看、比較，類推、遷移等方法解決簡潔的數(shù)學問題。 下面是中班數(shù)學本學期的詳細支配： 9月份-我長大了 學習重點： 1、110的順唱與逆唱練習。 2、空間上、中、下的熟悉與空間對應大、中、小三項式的比較。 3、結合外形和顏色特性，做對應計數(shù)的練習。 4、練習序數(shù)概念。 10月份-查找秋天 學習重點： 1

9、、熟悉半圓形、梯形。 2、外形與顏色的空間位置對應。 3、限制范圍內(nèi)的數(shù)量點數(shù)，空間的區(qū)域定位概念。 4、外形的連續(xù)性與構成和外形特征的推斷。 5、點、線、面的構成概念，封閉區(qū)域面積的涂色與外形的聯(lián)想。 11月份-便利生活 學習重點： 1、循環(huán)序列的規(guī)律熟悉。 2、對應關系與計數(shù)的綜合練習。 3、觀看路徑顏色的組合挨次，了解兩處之間行進的方向不同，路徑上的顏色挨次也會不同。 4、不同的空間對應方式，對應計數(shù)的表達。 5、觀看左右畫面上的差異性，空間對應與圖形推理的綜合運用。 12月1月份-冬日新年 學習重點： 1、熟悉"一雙"、"一對"的概念與單位量詞。

10、 2、熟悉集合的特性，集合量的對應計數(shù)。 3、能依同類別物品的特性分類，熟悉物品的關聯(lián)性。 4、練習數(shù)的分合概念。 5、培育留意力與觀看力，用數(shù)字語言說出外形與顏色。 幼兒園數(shù)學方案篇三 一、狀況分析：通過上學期的教與學，幼兒已初步把握了16的加減運算，理解了16的數(shù)的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了深厚的愛好，在他們的摸索發(fā)覺中進展了空間思維力量。在活動中還發(fā)覺他們對于動手操作，自己嘗試的活動特別有愛好和急躁，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當?shù)厝诤蠈W問和趣味。 二、學期目標： 1、教幼兒學習610數(shù)的分解和組成。引導幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關系。部分數(shù)的互補和互換。 2、教幼兒

11、學習10以內(nèi)的加減，正確快速把握10以內(nèi)數(shù)的加減運算，體驗加減、互逆關系。 3、教幼兒學習等分實物或圖形，并區(qū)分物體的高矮。 4、引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征查找圖形，學習交集分類。 5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。 6、教幼兒熟悉球體、圓柱體，能依據(jù)形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關系。 7、引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會向左右轉動。 8、教幼兒熟悉時鐘，學著看整點和半點，學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和挨次。 9、教幼兒熟悉一

12、元以內(nèi)的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。 10、培育幼兒能清晰敘述操作活動的過程和結果。 11、在老師的關心下能歸納、概括有關數(shù)學閱歷，學習從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能通過觀看、比較、類推、遷移等方法解決簡潔的數(shù)學問題。 12、培育幼兒樂觀主動的進行數(shù)學活動，學會快速，有條理的擺放、整理活動材料。 三、教學進度表： 時間、活動內(nèi)容、活動目標、備注 第一周 一、學習7的組成 1、學習7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。 2、學習按序分合和記錄。 二、學習7的加減 1、讓幼兒敘述圖意并列出算式，會編應用題。 2、學習7的三組加減。 第二周 一、學習用三個數(shù)字寫四道算

13、式題 1、鼓舞幼兒嘗試按圖中的動物不同特征，找出三個相關聯(lián)的數(shù)，并列出算式計算。 2、關心幼兒進一步理解加減運算中三數(shù)的關系。 二、熟悉圓柱體和球體 1、讓幼兒觀看、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特征。 第三周 一、學習二等分 1、教幼兒初步學習把一個物體等分成兩份。 2、培育幼兒思維的敏捷性。 二、分成幾小杯 1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的歡樂。 2.觀看生活中水在流淌的現(xiàn)象。 第四周 一、學習8的組成 1、教幼兒學習8的組成，了解8分成兩份有7種分法。 2、引導幼兒觀看兩個部分數(shù)之間的相互關系(增1、減1) 二、圓柱體的嬉戲 1、通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參加數(shù)學活動的樂觀性，培育主動的探究精神

14、。 2、能辨別熟悉圓柱體，感知其基本特征。 3、在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相像的物體。 第五周 一、學習8的加減 1、引導幼兒學習按實物圖的內(nèi)容選擇答案圖，列算式。 2、教幼兒學習8的四組加減。 二、學習看點圖列算式 引導幼兒觀看點子圖，列出相應的算式，復習8的加減。 第六周 一、看點子圖列算式 學習看兩張點子圖，依據(jù)點子圖的變化列算式。 二、按差異個數(shù)擺放圖形 1、教幼兒學習在相鄰的兩個圖形之間，用短波浪線作標記表差異個數(shù)。 2、教幼兒學習按標記表示的差異數(shù)目擺放圖形。 第七周 一、學習9的組成 學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。 二、學習9的加減 大班數(shù)學教

15、學方案 1、學習看分合式列算式，體驗總數(shù)和部分數(shù)之間的關系。 2、學習9的加減。 第八周 一、改錯題(一) 1、學習改錯題中的得數(shù)，使得算式運算結算正確。 2、復習9的組成、加減。能嫻熟精確得進行運算。 二、改錯題(二) 1、學習改錯題的三種方法，使幼兒知道三個數(shù)的任一個數(shù)均可以改動。 第九周 一、兩個特征分類 1、學習按運算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類。進行9以內(nèi)的加減。 二、分類 1、培育幼兒的動手操作力量和合作意識，觀看比較物體的不同特征并進行分類。 第十周 一、熟悉時鐘 1、使幼兒熟悉時鐘，能叫出名稱，基本把握鐘面的主要特征。 2、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉關系，能辨認整、半點

16、。 二、記錄時間 1、讓幼兒知道整點半點的記錄方法，理解鐘點和指針關系。 2、進一步使幼兒感知時鐘和生活的關系，初步進展幼兒的時間感。 第十一周 一、學習10的組成 1、要求幼兒有序的進行10的分解。 2、引導幼兒從9的分合推導10的分合。 二、學習10的加減 1、引導幼兒看實物圖列算式，學習10的加減。 2、教幼兒敘述應用題。 第十二周 一、學習“0”的算式 1、學習有關“0”的算式。 2、復習10以內(nèi)的加減。 二、復習10以內(nèi)的加減(一) 會兩個、三個加減符號的連續(xù)加減。 第十二周 一、復習10以內(nèi)加減(二) 1、會把算式題目填寫完整，如1+=3 自編 二、快速口算 練習口算的力量，能相互

17、之間玩出題嬉戲。 自編 第十三周 一、熟悉人民幣 1、熟悉十元以內(nèi)的貨幣，并能說出它們的單位名稱。 2、學習錢幣兌換，復習10以內(nèi)加減。 二、超市 1、復習10的加法，并感受數(shù)學活動帶來的樂趣。 2、激發(fā)幼兒主動探究的學習態(tài)度，提高幼兒解決問題的力量。 第十四周 一、學習以客體為中心區(qū)分左右 1、教幼兒以客體為中心區(qū)分左右。 2、讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。 二、依樣接畫 1、培育幼兒認真觀看排隊規(guī)律的力量。 2、教幼兒發(fā)覺規(guī)律并依著接畫。 第十五周 一、學習四等分物體 1、關心幼兒學習將物體四等分的方法。 2、提高幼兒的動手力量。 二、補漏洞 1、引導幼兒學習依據(jù)物體缺口而選

18、擇外形相同的填。 2、進展幼兒的空間知覺。 數(shù)學嬉戲 第十六周 一、10的加減試題 1、會運算各類形式的加減題目。 2、提高幼兒的運算正確度。一.概況： 本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大專或大專在讀。其中多媒體專職老師一名，其余均為參加一線帶班的老師。 二.特點： 優(yōu)勢 1.對課改新理念有了進一步的熟悉和理解，說課、評析力量有所提高。 2.積累了“促進 幼兒社會性進展”的相關學問和開展實踐活動的閱歷。 3.從主動參加轉向主動研討，科研意識逐步增加。 薄弱環(huán)節(jié) 1.訓練理念尚未有效地轉化到實際的訓練行為。 2.對“社會性”概念界定、內(nèi)涵有待進一步討論。 3.對老師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。 在園和中心組的指導下，連續(xù)學習、貫徹課改精神。樹立“老師是活動的仆人”、“以老師為主體”的進展觀，促使老師主動地學習、實踐、思索、討論，使教研更好地為老師和訓練服務。 1.從問題入手，準時捕獲具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，