《早發(fā)白帝城》word版

1、.早發(fā)白帝城教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整與反思教學(xué)目標(biāo):  知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，能用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)字詞。 2、領(lǐng)會(huì)詩的規(guī)律，能正確流利地朗誦詩歌，并會(huì)背誦。 3、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)思想感情，提高對(duì)于詩歌的感受力和鑒賞力，加深對(duì)祖國大好山河和傳統(tǒng)文化的熱愛。 過程與方法:    1、通過拼讀掌握本課的生字詞，初步理解大意。 2、通過朗讀感受祖國山河的壯美。 情感與態(tài)度:      通過朗讀感受祖國山河的壯美，讓學(xué)生感到美的熏土掏及愛

2、國祖義教育。 教學(xué)重點(diǎn)：  1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)漢字。 2、理解詩歌內(nèi)容，背誦詩歌提高對(duì)詩歌的鑒賞力。 教學(xué)難點(diǎn)：  1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)漢字。 2、理解詩歌內(nèi)容，背誦詩歌提高對(duì)詩歌的鑒賞力。 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、 導(dǎo)入 觀察誘情。由情入文，老師利用音像資料或掛圖將三峽美景展現(xiàn)學(xué)生面前，讓學(xué)生在觀景時(shí)產(chǎn)生贊嘆之情，再由情入文，小朋友們，你們現(xiàn)在看到就是我國著名的”三峽“，這里的景色美不美，看到這樣美麗的景色，你的心情又怎樣呢？我國唐代有一位偉大的詩人-李白，李也到過三峽，當(dāng)時(shí)他的心

3、情也和你們一樣，輕松而愉快，在這樣的情緒中他留下了一首流傳千古的詩歌，你們想學(xué)一學(xué)嗎，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這首古詩早發(fā)白帝城。 二、新課 （一）自學(xué) 1、自讀，輕聲朗誦古詩，遇到不認(rèn)識(shí)的字就運(yùn)用自己喜歡的方法（看書下注間，通過上下文猜字，借助字典等方法）自己解決。 2、正音，指名讀古詩，尤其注意多音字的讀法。發(fā)，朝，還，重。 3、互檢，讀給同桌聽一聽。 （二）識(shí)字 1、你認(rèn)識(shí)了哪些字，找出來帶大家讀一讀并組詞。 2、游戲鞏固。 （1）開火車讀字組詞。 （2）“讀一讀“找一找，利用字卡，你讀我找

4、。 （三）寫字 1、觀察。觀察字形，結(jié)構(gòu)，在田字格中的位置，找出你認(rèn)為需要注意的地方，提醒大家。 2、指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生認(rèn)為的難寫的字進(jìn)行范寫指導(dǎo)，其他的字學(xué)生照書自行書寫。 3、交流評(píng)價(jià)，（自評(píng)、同桌評(píng)、小組評(píng)）采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)，有條件的還可采用大范圍評(píng)價(jià)，如全班評(píng)。 （四）練習(xí) 1、讀讀我們寫過的字。 2、這些詞語應(yīng)該怎樣讀，試著講一講它們什么時(shí)候怎么讀。 重量  重復(fù)     重要   重疊 歸還

5、0; 還是     還有   還原 出發(fā)  發(fā)現(xiàn)     理發(fā)   發(fā)明 “重“在形容詞前讀重，表重復(fù)讀重，還在副詞時(shí)讀還，作動(dòng)詞用讀還，發(fā)在名詞中讀發(fā)，在動(dòng)詞中讀發(fā)（學(xué)生可從詞的角度式意思來認(rèn)識(shí)，不必講解語法知識(shí)，可以在具體的語言環(huán)境中讓學(xué)生理解，讓學(xué)生說句子。） 調(diào)整與反思第二課時(shí)一、 導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩早發(fā)白帝城，誰能把它讀一讀，這首詩是什么意思呢，我們一起來學(xué)習(xí)。

6、0;二、新課 （一）解題  這首詩的題目早發(fā)白帝城，你知道它是什么意思嗎，（早上從白帝城城出發(fā)）白調(diào)整與反思帝城；地名，在原四川省今重慶市城東邊白帝山上，原名紫陽城，城居高山，地勢(shì)險(xiǎn)要。 （二）交流 1、自讀。自讀全詩，畫了不理解的句子，詞語，借助工具書解決。 2、合作學(xué)習(xí)。 （1）組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)的情況。 （2）提出不懂的問題，交流解決。 （3）誦讀，體會(huì)詩人的感情。 3、匯報(bào)交流，以最的形式匯報(bào)朗讀，提出還有疑問的地方全班交流（此時(shí)可能還有學(xué)生有個(gè)別問題，如為什么叫“還”，江陵那么遠(yuǎn)怎么說“一日還”，程度好的學(xué)生可交流，老師也可做適當(dāng)點(diǎn)撥。） 4、誦讀悟情 （1）詩人此時(shí)會(huì)是怎樣的心情，試著說一說。 （2）聽錄音誦讀、感受。 （3）試著和你身邊的人互相讀一讀，注意感情。 （4）用你喜歡的方式給大家讀一讀。 5、背誦 （1）老師發(fā)現(xiàn)這首詩同學(xué)們已經(jīng)讀得很好很孰了，甚至還有一些同學(xué)已經(jīng)背下來了，是不是？那就請(qǐng)會(huì)背的同學(xué)站起來，