《現(xiàn)代文閱讀》word版

1、.中考復(fù)習(xí)資料：現(xiàn)代文閱讀（三）中考現(xiàn)代文閱讀簡答題解題技巧現(xiàn)代文閱讀簡答題是語文中考的重要部分，怎樣才能答好簡答題呢？主要是要有較好的閱讀基本能力、良好的語言習(xí)慣和思維習(xí)慣，其次還要具備一定的答題技巧，掌握一些解題方法。1.要點(diǎn)充足法解答主觀性閱讀，首先要看清該題的分值。一搬來說，超過2分的題，其答案往往有兩個以上的分值對應(yīng)點(diǎn)，答案起碼有兩個詞語或詞組或句子。例：（2008長春）失去的書桌（3）作者詳寫了與書桌有關(guān)的哪幾件事？（3分）答：在書桌上寫下辱罵李老師的話；在書桌上畫畫；書桌保住了孩子的性命。這就要求考生整體把握文章，力爭涵蓋全部要點(diǎn)而沒有遺漏，使答案完備。2.依文解題法 近幾年中考

2、題中主觀性閱讀題的答案，特別是考查對關(guān)鍵性詞語的正確理解、判斷等題目，其答案往往就在原文中，因?yàn)槌鲱}人是“依文設(shè)題”，答題也應(yīng)“依文解題”。做題時排除多余的無用信息，保留有用信息的語句。如果無明文規(guī)定，答題時要盡可能利用或者摘錄原文中的語詞和句子作答。例：（2008重慶）夢幻視覺“水立方”（5）有人擔(dān)心“水立方”的外層薄膜容易堆積塵土，影響美觀，請你根據(jù)選文內(nèi)容對此作出回答。答：“水立方”的外圍采用新型的環(huán)保能ETFE（聚四氟乙烯）膜材料；有奇妙的自潔功能，不沾附塵土，風(fēng)一吹，土就走了?？梢?，盡量裁取原詞原句，即用“依文解題法”作答，是獲得分?jǐn)?shù)的一個好辦法。3.歸納重組法有的綜合題的答案分散在

3、一段或者幾段文字中，很難找出現(xiàn)成的原話，這就需要根據(jù)題意要求，首先提取有用的信息，然后根據(jù)需要對原話或原文中的某些詞語加以改造、組合、壓縮、變換進(jìn)行“歸納重組”，最后作恰當(dāng)規(guī)范地表述就可以了。例（2008重慶）別踩疼了雪（1）閱讀全文，說出女兒要來北方看雪的原因。答：在女兒心中，雪花是媽媽變成的，通過看雪找到與媽媽的聯(lián)系，以此懷念媽媽。4.專業(yè)術(shù)語法有的題干中明確規(guī)定不得用原文中的原詞原句回答，這就需要在整體把握段篇或完全理解上下文語境的基礎(chǔ)上，用自己平時掌握的符合語文專業(yè)要求的說法，說清自己讀懂文章后的各種結(jié)論和感受。例如:（1）對考題中要求回答某句話在文中的作用這類題，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個

4、方面考慮，可以從文中的位置入手結(jié)合表達(dá)方式來進(jìn)行回答。在文章開頭，內(nèi)容方面：（議論、抒情）開門見山，開篇點(diǎn)題（主旨、話題、論點(diǎn)）；（描寫句）交代故事發(fā)生的環(huán)境、地點(diǎn)，渲染氣氛，定下感情基調(diào)等。結(jié)構(gòu)方面：或總領(lǐng)下文，或埋下伏筆推動故事情節(jié)的發(fā)展（記敘文），或設(shè)置懸念、吸引讀者（記敘文）等。在文章中間，內(nèi)容方面：（議論、抒情句）畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明事件的意義，抒發(fā)作者的感情等。結(jié)構(gòu)方面：承上啟下（過渡）；概括分論點(diǎn)（議論文）等。如果句子單獨(dú)成段，還有強(qiáng)調(diào)作用。在文章結(jié)尾處，內(nèi)容方面：（議論、抒情句）點(diǎn)明（強(qiáng)調(diào)）中心，深化（升華）主題（記敘文）；歸納總結(jié)論點(diǎn)（議論文）。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目、首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完

5、整。（2）對于品位詞語的題，可以從以下三方面做答：第一，解釋詞語在語境中的含義。第二，表達(dá)作用，詞語的表達(dá)作用，要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。第三，體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動性。（3）對于鑒賞句子的題，可以從修辭方法入手。首先指出句子所使用的修辭方法，然后從修辭的作用來回答。比喻、擬人：生動形象地寫出了描寫事物、表現(xiàn)對象的特征（表現(xiàn)了人物或作者的感情）。排比、反復(fù)：增強(qiáng)語言氣勢，強(qiáng)調(diào)了對象的特點(diǎn)（記敘文、說明文），作者觀點(diǎn)，感情（議論文、記敘文）加強(qiáng)節(jié)奏感。反問、設(shè)問：強(qiáng)調(diào)某些內(nèi)容，加強(qiáng)語氣；

6、激發(fā)讀者的注意和思考。注意：一定要結(jié)合原句來回答。（4）寫作手法方面，就應(yīng)重視“欲揚(yáng)先抑”、“象征”、“借景抒情”、“虛實(shí)結(jié)合”等說法。5.整體把握法這種解答方法需要整體閱讀，突破本句和本段，充分把握條件，將思路放開，做到瞻前顧后，認(rèn)真尋求照應(yīng)，以便迅速而準(zhǔn)確的解答題目。至于尋求照應(yīng)，或從前因找后果，或由結(jié)論溯前提等。6.利用信息法解答簡答題時要充分利用本題題干信息，充分利用其他相關(guān)題的信息，包括注解等，充分利用他題答案信息（有些先出現(xiàn)的小問題還可以為解答后邊出現(xiàn)的大問題提供答案基礎(chǔ)或思考線索，甚至有時小問題本身就是后邊大問題所求答案的部分）。總之，事物之間是相互聯(lián)系的，擬答案時要善于利用各種

7、有用信息。7.字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)法答案用語要規(guī)范化，要盡量用完全句，要避免語??；同時，只要字?jǐn)?shù)允許，在語境要準(zhǔn)、文字要精的前提下，就要盡量多答點(diǎn)，即能用詞組作答的不用詞，能用句子作答的不用詞組，甚至能用句群作答的就不用復(fù)句，以保證答案字?jǐn)?shù)的達(dá)標(biāo)。因?yàn)椴怀謹(jǐn)?shù)，文字答得多，要點(diǎn)往往接近完備。中考試題年年變化，以上七種方法僅作參考，在答題中應(yīng)結(jié)合題目自身的特點(diǎn)和具體要求，隨題應(yīng)變。當(dāng)然考生更應(yīng)該重視和加強(qiáng)平時的訓(xùn)練，以提高自己的能力。說明文閱讀知識與答題技巧1.說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f明對象是

8、一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了的(對象加內(nèi)容) 。2.說明文的語言：平實(shí)、生動說明文（語言表達(dá)角度）。 3.說明方法： 一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：舉例子：具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)。 分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。 列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特

9、點(diǎn)。使說明更有說服力。作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。 下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。 打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。 畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點(diǎn)。 作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉?。摹狀貌：對事

10、物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。4.說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w），邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)椤⑺浴薄笆紫?、其次”）。時間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工

11、作程序的文章。掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）5.說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。 6.說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語7.中心句：出現(xiàn)的位置：開頭或結(jié)尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一

12、般不宜作中心句。概括文段的中心句。   對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表次序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。8說明語言 類型1：加點(diǎn)字詞有何作用？ 對策：抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確/生動形象/ 地說明了事物“”的特征/事理。 類型2：能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類型3：限制性詞語能否刪去？對策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。類型4：從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會。類型5：指代“這些條件”、“這