理解和記憶幫你渡過數學困難期

1、.理解和記憶幫你渡過數學困難期初三數學學習是一個關鍵時期，一方面初三數學所涉及的知識點例如相似三角形、銳角三角比、二次函數等，都是數學學習中難以掌握的知識點，而這些內容在中考中所占的比重比較大。另一方面，初三數學也是到了學生總結和綜合應用的階段，所涉及到的考試內容不再是單一的知識點，而是所學知識點的融會貫穿，所以部分學生不是很適應這一階段。那么如何渡過這一關鍵階段呢?我們可以從以下四個方面進展討論：首先，理順知識點，注重理解和記憶。數學是一門層層遞進的學科，在其教學安排上也是由簡到繁由易到難的過程。數學的開展過程中，分支也比較多，學生應該要理解和掌握每一個知識點的最根本的知識層次和架構。如初三

2、上半學期的相似三角形內容，我們對其知識構造可以進展整理。同學們對每一個知識點都可以用構造方法進展相應的整理，這樣就能系統(tǒng)地整理出初中數學所有的知識點所對應的框架，從而更好地掌握初中所學的知識。另外，學生在數學學習時應以理解為主，但是對于某些公式、結論適當的記憶還是必要的，如相似三角形中黃金分割比、三角形重心的性質、銳角三角比中30°、45°、60°涉及到十二個三角比值等，適當的記憶有助于進步我們分析題目才能和解題的速度。其次，熟悉根本應用，注重知識點的歸納和延伸。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目

3、、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。理解了數學知識點并不等

4、于會靈敏地應用。數學來源于生活，所以數學知識點的產生與實際生活中的應用是相聯(lián)絡的，即每一個數學知識點下有相應的問題相連，對于這些根本的問題，同學們應該理解和純熟的掌握。如黃金分割比中整條線段AB、較長線段AC和較短線段CB所產生的比例式：AC/AB=BC/AC，涉及到三個量的關系，假設其中的兩個量，可以解出第三個量，那么對于黃金分割比的問題，在分析題目時，緊緊地抓住問題的核心：找出相應的量，然后運用公式進展求解。同學們對這樣的應用可以進展適當的整理，這樣一方面加深了知識點的理解，另一方面對考試中的根底題有全面的理解。數學只掌握根本的應用還是不夠的，作為老師當然是希望同學們能靈敏的應用，這就要注

5、意知識點的外延。假如能熟悉這些知識點的外延，在分析題目時可以有更深的認識。理解由知識點產生的根本問題的，并熟悉知識點的外延，這樣才能靈敏的運用我們所學的知識。第三，培養(yǎng)數學意識，注重數學思想訓練。初三數學學習又是總結和歸納的時候，對于問題的綜合和加深，很多同學不適應。通過研究分析，我們可以發(fā)現這些內容也是有其規(guī)律性，這就需要同學們養(yǎng)成良好的數學意識，掌握數學的各種思想，如方程思想、數形結合思想、分類思想等等，在日常訓練時同學們要注意總結和歸納。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。

6、總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)

7、大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。第四，養(yǎng)成良好的學習習慣，注重訂正和查漏補缺。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。二期課改的一大目的是減輕學生的課業(yè)負擔，但是數學學習與日常的訓練還是有著親密聯(lián)絡，這是一對矛盾，如何來化解矛盾，我們只能是通過平時良好的學習習慣即進步數學課堂的聽課效率，進步數學作業(yè)的質量，做好補差和補缺工作著手。題海戰(zhàn)術不是進步效率的方法，我們應從以往反復做一樣類型題目的題海戰(zhàn)術中解脫出來，注重于訓練中做錯的練習訂正及在學習中存在的缺漏的補習。