發(fā)展及教育心理學(xué)試題及答案

1、.全國2021年10月高等教育自學(xué)考試開展與教育心理學(xué)試題課程代碼：004661、 單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每題1分，共30分)在每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇或未選均無分。1.1903年出版的"教育心理學(xué)"常常被看成是教育心理學(xué)誕生的標(biāo)志，其作者是美國心理學(xué)家( )A.華生 B.桑代克C.布魯納 D.斯金納2.隨機(jī)選擇兩組學(xué)生分為實(shí)驗(yàn)組和控制組，只對實(shí)驗(yàn)組進(jìn)展實(shí)驗(yàn)處理；經(jīng)過一段時(shí)間后對兩組學(xué)生同時(shí)進(jìn)展測量并比擬測量結(jié)果，以了解實(shí)驗(yàn)處理是否影響所測量的行為。這種研究設(shè)計(jì)叫做( )A.縱向研究設(shè)計(jì) B.聚合式

2、穿插設(shè)計(jì)C.兩個(gè)隨機(jī)組后測設(shè)計(jì) D.兩個(gè)隨機(jī)組前后測設(shè)計(jì)3.1930年出版了世界上第一本以開展心理學(xué)命名的著作"開展心理學(xué)概論"，其作者是美國心理學(xué)家( )A.古迪伊納夫 B.霍爾C.布魯納 D.何林沃斯4.華生認(rèn)為兒童有三種習(xí)慣系統(tǒng)。以下哪一種不屬于這三種習(xí)慣系統(tǒng)( )A.內(nèi)臟或情緒習(xí)慣 B.喉頭或發(fā)音習(xí)慣C.身體技能的習(xí)慣 D.觀察的習(xí)慣5.根據(jù)埃里克森的觀點(diǎn)，在612歲期間，兒童心理社會(huì)開展的主要矛盾是( )A.自主性對羞怯、疑心 B.勤奮感對自卑感C.同一性對角色混亂 D.主動(dòng)性對內(nèi)疚感6.幼兒能夠自覺地對待自己的發(fā)音，而且開場對他人的發(fā)音進(jìn)展評價(jià)，這說明其( )A

3、.語音意識開場形成 B.語音開展逐漸完善C.詞匯數(shù)量迅速增加 D.詞匯內(nèi)容不斷豐富7.同伴關(guān)系對嬰幼兒心理開展具有重要作用，它可以滿足很多方面的需要，但不包括( )A.歸屬需要 B.愛的需要C.尊重的需要 D.自我實(shí)現(xiàn)的需要8.衡量一個(gè)人的智力水平一般使用的概念是( )A.智力 B.情商C.智商 D.智齡9.判斷一個(gè)人的進(jìn)步主要有兩種方法。其中之一是將對一個(gè)人的測評結(jié)果同對一個(gè)組的測評結(jié)果進(jìn)展比擬，這稱為( )A.常模參照評價(jià) B.準(zhǔn)那么參照評價(jià)C.樣本參照評價(jià) D.同質(zhì)性比擬2、 10.提出關(guān)于智力的“上智、“中人、“下愚三種類型差異的是( )A.高爾頓 B.孔子C.孟子 D.布魯姆11.人

4、在智力活動(dòng)過程中認(rèn)識、探求或維護(hù)真理的需要是否獲得滿足而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，被稱作( )A.道德感 B.理智感C.責(zé)任感 D.美感12.小學(xué)生思維開展的質(zhì)變期或“關(guān)鍵年齡，一般認(rèn)為是在( )A.小學(xué)二年級 B.小學(xué)三年C.小學(xué)四年級 D.小學(xué)五、六年級13.個(gè)體對自己記憶過程的理解和認(rèn)識被稱作( )A.記憶 B.長時(shí)記憶C.記憶監(jiān)控 D.元記憶14.視覺記憶和聽覺記憶的開展在以下哪個(gè)年齡之后出現(xiàn)了停滯"( )A.11歲 B.13歲C.l5歲 D.17歲l5.奧蘇伯爾認(rèn)為成就動(dòng)機(jī)由三種內(nèi)驅(qū)力組成。以下哪一種不屬于奧蘇伯爾所說的成就動(dòng)機(jī)之一"( )A.繼起內(nèi)驅(qū)力 B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C.

5、自我提高的內(nèi)驅(qū)力 D.附屬內(nèi)驅(qū)力16.以下不屬于智力落后兒童教育根本原那么的是( )A.激發(fā)學(xué)習(xí)積極性 B.因材施教C.防止直觀性教育 D.循序漸進(jìn)17.研究發(fā)現(xiàn)，初中生在注意穩(wěn)定性的開展上( )A.男生優(yōu)于女生 B.女生優(yōu)于男生C.男生與女生水平相當(dāng) D.性別差異不明確18.在初中學(xué)生的錯(cuò)別字中，比例最大的一類是( )A.臆造錯(cuò)別字 B.構(gòu)造錯(cuò)別字C.形似錯(cuò)別字 D.音近錯(cuò)別字19.認(rèn)知策略遷移理論認(rèn)為，影響策略遷移的重要因素是( )A.認(rèn)知策略 B.可利用性變量C.可區(qū)分性變量 D.對策略作用的自我評價(jià)20.最早對教學(xué)工作產(chǎn)生影響的遷移理論是( )A.學(xué)習(xí)定勢說 B.形式訓(xùn)練說C.一樣要素

6、說 D.概括化理論21.將遷移劃分為正遷移、負(fù)遷移和零遷移，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是( )A.遷移的順序 B.遷移的效果C.遷移的水平 D.遷移的內(nèi)容22.在以下幾類學(xué)生中，懲罰比獎(jiǎng)勵(lì)能夠更好地提高其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平的有( )內(nèi)向的學(xué)生 外向的學(xué)生 能力強(qiáng)的學(xué)生能力差的學(xué)生 女生男生A. B.C. D.23.奧蘇伯爾將知識分為三類。以下哪一個(gè)不屬于其中之一"( )A.符號 B.命題C.概念 D.技能24.以下哪一個(gè)不屬于陳述性知識的學(xué)習(xí)"( )A.序列聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí) B.并列結(jié)合學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí) D.下位學(xué)習(xí)25.根據(jù)信息加工理論的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)策略可以分為三類，以下哪一項(xiàng)不屬于其中之一"

7、( )A.復(fù)述策略 B.同化策略C.精加工策略 D.組織策略26.研究發(fā)現(xiàn)，兒童能夠自發(fā)使用復(fù)述策略、并不斷糾正自己的復(fù)述行為的年齡是在( )A.5歲以后 B.8歲以后C.11歲以后 D.14歲以后27.如果兒童已經(jīng)不把準(zhǔn)那么看成是不可改變的，而把它看作是同伴間共同約定的，那么該階段兒童的道德開展水平處于皮亞杰四階段說中的( )A.自我中心階段 B.權(quán)威階段C.可逆性階段 D.公正階段28.柯爾伯格研究兒童道德開展的主要方法是( )A.道德兩難故事法 B.對偶比擬法C.對偶故事法 D.推斷法29.在人的道德情感中起主導(dǎo)作用的是( )A.直覺的道德情感 B.想象的道德情感C.倫理的道德情感 D.

8、理性的道德情感30.教育過程中要想做到真正的因材施教、對癥下藥，教師必須具備( )A.了解學(xué)生的能力 B.處理教材的能力C.言語表達(dá)能力 D.教學(xué)監(jiān)控能力 來源:考試二、填空題(本大題共9小題，每空1分，共l0分)請?jiān)诿款}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。31.開展與教育心理學(xué)研究應(yīng)遵守客觀性原那么、開展性原那么、教育性原那么、_原那么和倫理性原那么。32.華生以阿爾伯特為被試進(jìn)展的_情緒形成的實(shí)驗(yàn)違背了心理學(xué)研究的倫理學(xué)原那么，因此受到后人的批評。33.維果斯基認(rèn)為人的工具有兩種：一種是物質(zhì)工具，另一種那么是_工具。34.廣義知識可以分為陳述性知識和_知識兩大類。35.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)區(qū)

9、分出兩種圖式：一種是關(guān)于客體的圖式，另一種是關(guān)于_的圖式。36.對同一組學(xué)生在不同的時(shí)間里的某種心理活動(dòng)進(jìn)展評價(jià)，比擬兩次或兩次以上的觀測結(jié)果，以此作為這種心理活動(dòng)在這些年內(nèi)開展變化的依據(jù)。這種研究設(shè)計(jì)叫做_。37.有意識記和無意識記都隨年齡增加而增長，但在整個(gè)幼兒期_占優(yōu)勢。38.觀察品質(zhì)是指在觀察過程中表現(xiàn)出的個(gè)體差異，主要包括觀察的準(zhǔn)確性、_、順序性和判斷力等方面。39.高中生發(fā)散思維的三個(gè)維度的開展是不平衡的，其中_開展最快，變通性開展較慢，_開展最慢。三、名詞解釋(本大題共5小題，每題3分，共15分)40.道德意志41.原我42.羅森塔爾效應(yīng)43.學(xué)習(xí)策略44.耶克斯和道德生定律四、

10、簡答題(本大題共4小題，每題分，共20分)45.前運(yùn)算階段兒童思維的特點(diǎn)是什么"46.同伴關(guān)系對初中生心理開展具有怎樣的積極作用"47.簡要說明歸因的三維度模式。48.診斷性學(xué)習(xí)評價(jià)主要有哪些作用"五、論述題本大題共2小題，共25分)49.(此題10分)為什么說教育在個(gè)體心理開展中起主導(dǎo)作用"請舉例說明。50.(此題15分)結(jié)合實(shí)際，論述各種內(nèi)外部條件在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用。課程代碼：00466第一局部選擇題一、單項(xiàng)選擇題本大題共30小題，每題1分，共30分在每題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。1.根據(jù)研究

11、目的，改變或控制某些條件，以引起被試某種心理活動(dòng)的變化，從而提醒特定條件與這種心理活動(dòng)之間關(guān)系的方法，稱為A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.問卷法2.科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是A.布倫塔諾B.弗洛伊德C.亞里斯多得D.馮特3.新精神分析心理學(xué)的代表人物是A.華生B.瓦龍C.埃里克森D.弗洛伊德4.用家譜分析法研究遺傳與智力的關(guān)系問題的第一個(gè)科學(xué)家是A.霍爾B.孟德爾C.高爾頓D.彪勒5.教育和心理開展之間的中間環(huán)節(jié)是A.領(lǐng)會(huì)B.實(shí)踐C.知識經(jīng)歷D.技能6.成人用“如果你再不聽話，大灰狼就來了的話教育孩子。這是利用兒童的恐懼。A.本能B.怕生C.預(yù)測D.經(jīng)歷7.嬰兒說出的句子像發(fā)電報(bào)式的電報(bào)句的年齡階

12、段處于A. 1.52歲B.11.5歲C.2.53歲D.22.5歲8.影響小學(xué)生性格開展的最直接的因素是A.家庭教育方式B.家庭收入情況C.家庭居住環(huán)境D.家庭文化背景9.在以下時(shí)間單位中，小學(xué)生最容易掌握的是A.一小時(shí)B.一周C.一天D.一個(gè)月10.一般認(rèn)為小學(xué)生思維開展的質(zhì)變期或關(guān)鍵期是小學(xué)A.三年級B.四年級C.五年級D.六年級11.當(dāng)一個(gè)人的思維開展處于“每個(gè)人對問題的看法都是不一樣的時(shí)，其思維開展處于A.二元論階段B.多元論階段C.相對論階段D.約定論階段12.從記憶方式的開展來看，高中生擅長于采用的記憶方式是A.理解B.機(jī)械C.內(nèi)隱D.無意13.自我形象受到空前關(guān)注是在A.小學(xué)階段B

13、.初中階段C.高中階段D.大學(xué)階段14.在歷史上規(guī)模較大，時(shí)間最長的一項(xiàng)關(guān)于超常兒童的追蹤研究是由率領(lǐng)的研究小 組完成的。A.吉爾福特B.韋克斯勒C.特曼D.比納15.將人格特質(zhì)分為外表特質(zhì)和根源特質(zhì)的心理學(xué)家是A.奧爾波特B.卡特爾C.榮格D.斯普蘭格16.在布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)中，認(rèn)知領(lǐng)域的最高級目標(biāo)是A.運(yùn)用B.分析C.綜合D.評價(jià)17.奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是A.有意義承受學(xué)習(xí)B.有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)18.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的陳述性知識相當(dāng)于加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中的A.智慧技能B.認(rèn)知策略C.言語信息D.動(dòng)作技能19.根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的研究，程序性知識的表征形式主要

14、是A.命題B.命題網(wǎng)絡(luò)C.圖式D.產(chǎn)生式20.美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的A.一樣要素說B.概括化理論C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說D.學(xué)習(xí)定勢說21.表達(dá)了垂直遷移的具體事例是A.漢語拼音的學(xué)習(xí)影響英語字母的發(fā)音B.“角的概念的掌握影響“直角、“平角等概念的學(xué)習(xí)C.“石字的學(xué)習(xí)影響“磊字的學(xué)習(xí)D.在學(xué)校形成的保護(hù)公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)22.個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)規(guī)X和準(zhǔn)那么行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、具有評價(jià)意義的特性叫做A.品德B.道德C.個(gè)性D.人格23.品德心理構(gòu)造中最具有動(dòng)力色彩的成份是A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為24.采用道德兩難故事法研究兒童、青少年品德開

15、展的過程，提出了兒童青少年品德開展三個(gè)水平六個(gè)階段理論的心理學(xué)家是A.皮亞杰B.斯陶布C.章志光D.柯爾伯格25.馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人類需要的最高層次是需要。A.歸屬B.自我實(shí)現(xiàn)C.尊重D.生理26.一般而言，把學(xué)習(xí)成敗歸因于何種因素對學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的鼓勵(lì)作用最大A.努力程度B.能力上下C.任務(wù)難度D.運(yùn)氣好壞27.為了與學(xué)生家長建立良好的人際關(guān)系，教師應(yīng)扮演的角色是A.權(quán)威者B.告狀者C.指導(dǎo)者D.協(xié)商者28.教師將以往教學(xué)監(jiān)控的過程和方式恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到與其一樣或類似的環(huán)境中。這說明教師的教學(xué)監(jiān)控能力A.由他控開展到自控B.從不自覺經(jīng)自覺到達(dá)自動(dòng)化C.敏感性逐漸增強(qiáng)D.遷移性逐漸提高29.測

16、驗(yàn)預(yù)測個(gè)體在某種情況下行為表現(xiàn)的有效程度叫做A.內(nèi)容效度B.設(shè)想效度C.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度D.診斷效度30.在實(shí)際測量中，信度值一般用描述兩次測量結(jié)果一致性的來估計(jì)。A.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)B.原始分?jǐn)?shù)C.平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差D.相關(guān)系數(shù)第二局部非選擇題二、填空題本大題共6小題，每空1分，共10分31.嬰幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng)是_.32.通過記錄大腦皮層的腦電活動(dòng)的變化，發(fā)現(xiàn)在420歲之間，大腦有兩個(gè)顯著加速期。第一次發(fā)生在_歲之間，第二次發(fā)生在_之間。33.人格方面的個(gè)別差異主要包括_差異和_差異兩個(gè)方面。34.動(dòng)作技能的形成要經(jīng)歷三個(gè)階段：認(rèn)知階段、聯(lián)系形成階段和_階段。35.奧蘇伯爾認(rèn)為，成就動(dòng)機(jī)由_內(nèi)驅(qū)力、_的內(nèi)驅(qū)

17、力和附屬的內(nèi)驅(qū)力組成。36.對于學(xué)習(xí)測驗(yàn)而言，測驗(yàn)工程的質(zhì)量分析主要包括_和_.三、名詞解釋本大題共5小題，每題3分，共15分37.關(guān)鍵期38.強(qiáng)化39.練習(xí)曲線40.移情41.教學(xué)效能感四、簡答題本大題共4小題，每題5分，共20分42.簡述開展與教育心理學(xué)研究的根本原那么。43.小學(xué)生自我評價(jià)開展的特點(diǎn)是什么44.簡要比擬短時(shí)記憶和長時(shí)記憶的特點(diǎn)。45.簡述教師期望效應(yīng)的過程。五、論述題本大題共2小題，第1小題10分，第2小題15分，共25分46.舉例說明漸進(jìn)分化和綜合貫穿原那么在教學(xué)中的運(yùn)用。47.評述皮亞杰的心理開展理論。47.參考答案1影響心理開展的因素：成熟、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)歷、社會(huì)經(jīng)歷

18、、平衡2心理開展的動(dòng)力：是主體通過動(dòng)作對客體的適應(yīng)。3心理開展的具體階段：感知運(yùn)動(dòng)階段02歲；前運(yùn)算階段27歲；具體運(yùn)算階段712歲；形式運(yùn)算階段12歲以后。4心理構(gòu)造的特性，從本質(zhì)上講是由量的積累同化而發(fā)生的質(zhì)的變化順應(yīng)。全國2001年10月高等教育自學(xué)考試 開展與教育心理學(xué)試題參考答案課程代碼：00466第一局部選擇題一、單項(xiàng)選擇題本大題共30小題，每題1分，共30分1.B2.D3.C4.C5.A6.C7.A8.A9.A10.B11.B12.A13.C14.C15.B16.D17.A18.C19.D20.A21.B22.A23.B24.D25.B26.A27.D28.D29.C30.D二、

19、填空題本大題共6小題，每空1分，共10分31.游戲32.56131433.人格類型人格特質(zhì)34.自動(dòng)化35.認(rèn)知自我提高36.工程難度分析工程區(qū)分度分析三、名詞解釋本大題共5小題，每題3分，共15分37.指個(gè)體開展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時(shí)期。38.凡施加影響有助于有機(jī)體反響頻率、速度和強(qiáng)度增加的過程。是影響行為形成和改變的最重要因素。39.練習(xí)曲線是指在連續(xù)屢次的練習(xí)期間所發(fā)生的動(dòng)作效應(yīng)變化的圖解。40.指個(gè)人對他人的情緒、情感狀態(tài)進(jìn)展感知和體驗(yàn)后而產(chǎn)生的類似于他人情緒、情感狀態(tài)的替代性情感反響。41.指教師對自己完成教學(xué)任務(wù)的能力的自我評價(jià)和判斷，它直接影響教師對自己教學(xué)活動(dòng)的自我監(jiān)視和調(diào)控。421客觀性原那么。2開展性原那么。3教育性原那么。4理論聯(lián)系實(shí)際原那么。5倫理性原那么。43.1自我評價(jià)由“他律性向“自律性開展。2從依據(jù)具體行為進(jìn)展評價(jià)向應(yīng)用道德原那么進(jìn)展評價(jià)開展。3從根據(jù)行為的效果進(jìn)展評價(jià)向把動(dòng)機(jī)與