春風(fēng)動(dòng)力人力資源體系李忠祥XX10521

1、春風(fēng)動(dòng)力培訓(xùn)體系(草案)人力資源使命：提供公司持續(xù)發(fā)展的人力資源平臺(tái)，確保實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的能力（專業(yè)）與人才庫(kù)，及時(shí)、保質(zhì)、保量滿足企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃對(duì)各類人才的需求。 人力資源理念： 堅(jiān)持以宏大事業(yè)感召人，優(yōu)厚待遇吸引人，優(yōu)秀文化凝聚人，危機(jī)管理激發(fā)人，創(chuàng)造條件成就人，使員工始終處于激活狀態(tài)。 人力資源目標(biāo)： 建立一只具有良好的服務(wù)意識(shí)和過(guò)硬的職業(yè)技能、高度團(tuán)結(jié)與協(xié)作的職業(yè)化隊(duì)伍，形成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理、自我發(fā)展的人才成長(zhǎng)機(jī)制。 人力資源策略： 完善職位管理體系、人事管理體系、績(jī)效管理體系、培訓(xùn)管理體系，建立完善的關(guān)鍵人才的選拔、培養(yǎng)、任用機(jī)制，積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀人才，并逐步推行內(nèi)部人才高

2、度專業(yè)化、職業(yè)化培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型組織。 完善薪酬管理體系與激勵(lì)機(jī)制，以勞動(dòng)契約為基礎(chǔ)，以心理契約為導(dǎo)向，構(gòu)建企業(yè)與關(guān)鍵員工長(zhǎng)期合作的利益共同體，并使關(guān)鍵員工與企業(yè)形成建立在利益共同體基礎(chǔ)上的命運(yùn)共同體，實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)的共同成長(zhǎng)。 一、春風(fēng)培訓(xùn)宗旨：成長(zhǎng)組織、成就個(gè)人二、春風(fēng)培訓(xùn)使命：培育造就合格的春風(fēng)員工 呵護(hù)延續(xù)優(yōu)秀的春風(fēng)文化 全心打造學(xué)習(xí)型春風(fēng)組織三、春風(fēng)培訓(xùn)思路：“一種觀念、兩個(gè)層次、三方職責(zé)、四個(gè)結(jié)合”（1）一種觀念：培訓(xùn)是一種投資（2）兩個(gè)層次：公司培訓(xùn)主管、主管培訓(xùn)下屬（3）三方職責(zé)：人力資源部、部門主管、培訓(xùn)專員（4）四個(gè)結(jié)合：與企業(yè)的發(fā)展方向、規(guī)劃戰(zhàn)略結(jié)合 與企

3、業(yè)的發(fā)展實(shí)力、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)結(jié)合 與企業(yè)的人才引進(jìn)、招聘工作結(jié)合 與企業(yè)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合四、春風(fēng)培訓(xùn)體系構(gòu)架（一）培訓(xùn)制度管理體系 員工培訓(xùn)管理制度、人力資源管理標(biāo)準(zhǔn)、人力資源控制程序、員工手冊(cè)、業(yè)務(wù)員手冊(cè)、客戶服務(wù)手冊(cè)、車間新員入職員工培訓(xùn)、新進(jìn)大學(xué)生入職培訓(xùn)管理、成本削減培訓(xùn)方案（二）培訓(xùn)講師管理體系制定內(nèi)部培訓(xùn)講師管理制度，征集公司內(nèi)部15名內(nèi)部兼職培訓(xùn)講師，分別涉及：財(cái)務(wù)、內(nèi)銷、外銷、技術(shù)、研發(fā)、采購(gòu)、制造、人力資源、IT等9大類培訓(xùn)項(xiàng)目。公開(kāi)進(jìn)行公司內(nèi)部培訓(xùn)講師試講評(píng)審，邀請(qǐng)公司高層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)專業(yè)評(píng)委，挑選公司各部門員工參與擔(dān)任大眾評(píng)委以擴(kuò)大內(nèi)訓(xùn)講師的宣傳面，主要從講授內(nèi)容、課程材料

4、、呈現(xiàn)技巧三大塊，15個(gè)標(biāo)準(zhǔn)予以打分，按照公司制定的標(biāo)準(zhǔn)予以定級(jí)，講師分為：特級(jí)、高級(jí)、中級(jí)、助理四個(gè)級(jí)別，針對(duì)不同的級(jí)別給與不同的培訓(xùn)補(bǔ)貼，同時(shí)由公司高管頒發(fā)內(nèi)部培訓(xùn)講師聘書(shū)，聘任期為一年，每年進(jìn)行一次講師重新認(rèn)證。（三）培訓(xùn)課程管理體系 課程體系搭建步驟：第一步進(jìn)行職位分析，根據(jù)公司的崗位說(shuō)明書(shū)，從任職的角度出發(fā)，深入進(jìn)行職位分析，發(fā)掘每個(gè)崗位的核心素質(zhì)能力。第二步進(jìn)行課程體系的提取，將職位分析的結(jié)果運(yùn)用到培訓(xùn)上，將職位要素翻譯成培訓(xùn)課程，基本歸納為四大類：業(yè)務(wù)、技術(shù)、質(zhì)量、通用類等。第三步課程體系分類：階層別和職能別，詳細(xì)如下： 階層別課程系統(tǒng)課程分為：新員工課程、一般員工課程、基層管理

5、者課程、中層管理者課程、高層管理者課程；各層次課程設(shè)置前提為晉升相應(yīng)職務(wù)前所必須具備的技能而開(kāi)設(shè)。 職能別課程系統(tǒng)根據(jù)專業(yè)職級(jí)的不同進(jìn)行設(shè)置，專業(yè)不同職級(jí)設(shè)置也不同，如下：（1）財(cái)務(wù)管理類課程系統(tǒng)（2）企劃類課程系統(tǒng)（3）HRM類課程系統(tǒng)（4）IT類課程系統(tǒng)（5）信用管理類課程系統(tǒng)（6）營(yíng)銷類課程系統(tǒng)（7）行政管理類課程系統(tǒng)（8）采購(gòu)類課程系統(tǒng)（9）生產(chǎn)管理類課程系統(tǒng)（10）技術(shù)類課程系統(tǒng)（11）品管類課程系統(tǒng)（12）研發(fā)類課程系統(tǒng)（四）培訓(xùn)職能管理體系（難點(diǎn)）1、公司第二梯隊(duì)人才儲(chǔ)備2、關(guān)鍵工序人員能力晉級(jí)3、特殊崗位人員梯隊(duì)4、特種作業(yè)人員保障計(jì)劃5、勝任力模型搭建6、培訓(xùn)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化浙江春風(fēng)動(dòng)力股份有限公司 李忠祥 選擇是難，