《9+幾》教學(xué)設(shè)計

1、9+幾教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得出計算9加幾的各種方法；通過比較，知道用“湊十法”來計算9加幾比較簡便，學(xué)會用“湊十法”來計算9加幾的進(jìn)位加法，能正確計算9加幾。 2、在探索9加幾進(jìn)位加法的過程中初步滲透轉(zhuǎn)化10加幾的轉(zhuǎn)化思維，培養(yǎng)初步觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。 3、體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)觀察生活、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。 教學(xué)重點：滲透轉(zhuǎn)化思想；理解“湊十法”的思維過程；應(yīng)用“湊十法”正確計算9加幾的進(jìn)位加法。 教學(xué)難點：“湊十法”的思維過程 教學(xué)關(guān)鍵：把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾。 教具教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、

2、 填一填：2能分成1和幾？5能分成1和幾？4能分成1和幾？6能分成1和幾？7能分成1和幾？2、算一算：10+1= 10+3= 10+7= 10+4= 10+9= 10+10=3、想一想：9+( )=109+1+2=?9+1+6=?9+1+4=?9+1+3=? 好，現(xiàn)在就讓我們到運動場上去吧,那里的運動會已經(jīng)開始啦！你們想去看一看嗎？出示校園運動會場景圖 二、探求算法; 1、師：運動會上的比賽熱鬧極了,請小朋友們認(rèn)真的看一看,同學(xué)們都參加了哪哪些比賽項目呢？舉手回答;有踢毽子的、有跳繩的、有跑步的、跳遠(yuǎn)的看來大家都是愛運動的孩子。 2、你能告訴老師你最喜歡哪個比賽項目,數(shù)一數(shù)每個項目有多少人參加

3、？ 3、同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)！這些運動員參加比賽很辛苦,于是學(xué)校服務(wù)隊的小朋友給這些運動員準(zhǔn)備了好多好多牛奶（出示牛奶畫面） ,請大家?guī)托∨笥褌償?shù)一數(shù)現(xiàn)在還有多少盒? 1 、你是怎么算出來得?能告訴老師嗎? 交流匯報老師請一位勇敢的小朋友舉手說你是咋樣數(shù)的? （一盒一盒的數(shù),1、2、3、4、5、6、7、8、912、13共13盒。） (接著數(shù)的方法;盒子里已經(jīng)有9盒,然后接著數(shù)10、11、12、13、共13盒。） (湊十法：把外面的一盒牛奶放在盒子里,湊成10盒,10盒加上剩下的3盒,一共是13盒。） 師：該怎樣列式呢?根據(jù)學(xué)生回答板書9413 多媒體出示牛奶湊10法圖 演示湊10法轉(zhuǎn)換過程法從

4、外面拿一盒放到箱子里，把箱子里湊成十盒；加上外面的三盒就等于13盒（演示把箱子外面的一盒放入箱子里，直觀形象，易于學(xué)生理解“湊十法 同學(xué)們剛才我們用來計算的9加幾的方法在數(shù)學(xué)中就叫“湊十法”,也就是把沒學(xué)過的9加幾變成我們已經(jīng)學(xué)過的10加幾來算。(9加幾10加幾)如圖所示 2 鞏固“湊十法”; 3 出示“湊十法”法則：先算什么，再算什么,誰會讀; 4、師：看見大家這么高興，小棒也來為大家吶喊加油來了，看看來了多少根小棒？ 多媒體出示例2“小棒圖” 師:會列算式嗎？該怎么計算？ （9+3） （2）出示“五星圖”（同上） 三、鞏固練習(xí)：1、92 93 94 95=96= 97 98 99問題：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 個位上少的那個1到哪兒去了？2、搶答： 93 95= 97 99 3、算一算： 9+（ ）=15 9+（ ）=16 9+（ ）=18 4、用“湊十法”計算 9+5= 5+9=四、小結(jié)：師：今天我們學(xué)習(xí)