《在美術世界中遨游》教學設計

1、在美術世界中遨游教學設計教學目標：知識目標：什么決定了美術門類的不同。能力目標：培養(yǎng)學生用探究性學習方式學習。情感目標：不斷更新審美觀念。教學重難點：教學重點：分析美術作品的制作材料教學難點：能獨立地、正確地從美術作品的材料的角度認識美術作品的門類。課前準備：教師：國畫、雕塑作品簡介視頻；學生：課前搜集了解美術中的造型、工藝、雕塑等相關知識。教學過程：一、問題導入：同學們以前都看到過那些種類的美術作品？（向學生展示美術世界的豐富多彩，為學生創(chuàng)設置身于美術作品中的氛圍引發(fā)學習興趣。）二、學生觀察作品的細部：（一）、不同畫種的效果看出不同的材質具體分析教材中的范圖材質的不同。將父親和秋瑾對照，同是

2、人物畫他們有何不同？（可從光線、色彩、立體感等方面對照）（二）、自學：解決美術作品的分類原因是什么?美術因材質的不同分為以下種類：繪畫、雕塑、工藝、建筑及現(xiàn)代藝術。繪畫按材質分為:油畫:（油畫顏料、油畫布）;中國畫:紙、墨、筆、硯學生思考回答。學生仔細觀察資料圖片并討論,發(fā)言。學生結合手中的資料和教師發(fā)的資料自主學習。通過討論加深對作品分類的理解。在自學的過程中使其明白美術作品屬于那一類別聽取學生討論意見教師展示一些繪畫實物。教師展示作品三、作品評價：版畫:石版畫、木刻版畫、銅版畫、絲網(wǎng)版畫等。雕塑：浮雕和圓雕等。固體材料：石材、木材等。工藝：傳統(tǒng)工藝:（銅、木、石、陶、布、絲、琉璃）;現(xiàn)代工

3、藝:(塑料、不銹鋼、聚合材料、光導纖維等)。建筑：古代:石、木、瓦；現(xiàn)代:水泥、鋼材、玻璃、鋁合金等；現(xiàn)代藝術：金屬、廢棄物、燈光等。教師給學生傳看一些畫種的材料實物，增強直觀感受。四、練習：曼陀鈴和吉他素描;玉蘭、黃鸝雕塑;磨鐮刀油畫；血衣國畫；山東長清靈巖寺羅漢像版畫。五、評價總評:在美術世界里繪畫種類的不同,根本是源與材料的不同。但不論是何種質地的材料都能反映出藝術家的真實的思想感情。學生感受實物，觀察并發(fā)言，觀察并發(fā)言，在實踐的過程中理解藝術材料不是隨便選擇的。六、小結：表揚積極發(fā)言的同學及表現(xiàn)突出的小組七、相關資料：法國修建凱旋門的原因:由于發(fā)生法奧戰(zhàn)事,法國勢力弱國王又禁止人民反擊在內外壓力下，不屈得法國人民到處成立起義隊勇敢保衛(wèi)巴黎兩萬名志愿軍開赴前線與奧國侵略者戰(zhàn)斗馬賽人高唱馬賽進行曲挺進。9月22日宣布成立法蘭西為“共和國”國王路易十六后被處死。法國著名雕塑家呂德,在這件雕塑作品中熱情歌頌了法蘭西人民的革命熱情和戰(zhàn)斗精神。作品中只有七個人卻給人以浩浩蕩蕩的千軍萬馬之感作者簡介：亨利-摩爾18981986英國著名現(xiàn)代雕塑家。年輕時在倫敦皇家藝術學院學習。早期作品特征有古拙、沉穩(wěn)、充滿生命力。后期發(fā)展出兩種技法:一種是在實體中挖出空洞,以顯露內在的形體;另一種匯集不同的形體來組成一件作品。2000年在我國舉辦展覽引起轟動。反響強烈。羅中立著名油畫家四川美院教授。