《夢回繁華》導(dǎo)學(xué)案

1、夢回繁華導(dǎo)學(xué)案 馬橋鎮(zhèn)中心學(xué)校 李培麗學(xué)習(xí)目標（學(xué)習(xí)重點）：梳理本文說明順序；了解本文說明方法及作用；品味文章說明語言。學(xué)習(xí)難點：了解本文說明方法及作用學(xué)習(xí)過程：1、 預(yù)學(xué) 1、 導(dǎo)入2、 展示目標：3、 預(yù)學(xué)檢測：在預(yù)習(xí)過程中，你覺得那些字詞需特別注意？請寫出來。2、 互學(xué)：選擇喜歡的方式讀課文，然后完成下列問題：1、 瀏覽課文，概括文章各段內(nèi)容，理清文章的說明順序：（1）本文先介紹了清明上河圖這幅畫作的（ ），引出了本文的說明對象（ ），然后介紹了清明上河圖這幅畫作的（ ），前兩段的鋪墊，助于讀者走進這幅畫，接下來是對清明上河圖這幅畫的具體說明：第三段介紹了（ ），第四段介紹了（ ），第五

2、段總結(jié)了（ ），由表及里，因此，文章的說明順序是（ ）。（2）文章第四段的說明順序是（ ），你的依據(jù)是？2、 細讀課文，分析課文都使用了哪些說明方法？有何作用？答題格式：文中的（ ）段（ 具體句子 ）句運用了（ ）說明方法，（ 結(jié)合句子本身分析 ），形象生動/準確/真實/直觀的地說明了（ ）。例如：課文第五段的“畫中人物有500多個，形態(tài)各異”這一句，運用了列數(shù)字的說明方法，用數(shù)字500多直觀的說明清明上河圖這幅畫中的人數(shù)多，準確客觀說明全圖內(nèi)容龐大的特點。3、 品讀課文：本文語言準確、典雅而富有韻味,請結(jié)合具體的語句作簡要的分析。 （ 抓住常見的表修飾、限制性的詞，結(jié)合具體句子分析 ）3、

3、評學(xué)1、 小結(jié)：你這節(jié)課有哪些收獲呢？和大家分享分享吧。2、 隨堂測評：（1） 注音：檀（ ） 擅（ ） 冗（ ） 遒（ ） 跋（ ）（2） 本文的說明順序是：（ ），運用了（ ）等說明方法。夢回繁華導(dǎo)學(xué)案 馬橋鎮(zhèn)中心學(xué)校 李培麗學(xué)習(xí)目標（學(xué)習(xí)重點）：梳理本文說明順序；了解本文說明方法及作用；品味文章說明語言。學(xué)習(xí)難點：了解本文說明方法及作用學(xué)習(xí)過程：4、 預(yù)學(xué) 4、 導(dǎo)入5、 展示目標：6、 預(yù)學(xué)檢測：在預(yù)習(xí)過程中，你覺得那些字詞需特別注意？請寫出來。5、 互學(xué)：選擇喜歡的方式讀課文，然后完成下列問題：4、 瀏覽課文，概括文章各段內(nèi)容，理清文章的說明順序：（1）本文先介紹了清明上河圖這幅畫作

4、的（ ），引出了本文的說明對象（ ），然后介紹了清明上河圖這幅畫作的（ ），前兩段的鋪墊，助于讀者走進這幅畫，接下來是對清明上河圖這幅畫的具體說明：第三段介紹了（ ），第四段介紹了（ ），第五段總結(jié)了（ ），由表及里，因此，文章的說明順序是（ ）。（2）文章第四段的說明順序是（ ），你的依據(jù)是？5、 細讀課文，分析課文都使用了哪些說明方法？有何作用？答題格式：文中的（ ）段（ 具體句子 ）句運用了（ ）說明方法，（ 結(jié)合句子本身分析 ），形象生動/準確/真實/直觀的地說明了（ ）。例如：課文第五段的“畫中人物有500多個，形態(tài)各異”這一句，運用了列數(shù)字的說明方法，用數(shù)字500多直觀的說明清明上河圖這幅畫中的人數(shù)多，準確客觀說明全圖內(nèi)容龐大的特點。6、 品讀課文：本文語言準確、典雅而富有韻味,請結(jié)合具體的語句作簡要的分析。 （ 抓住常見的表修飾、限制性的詞，結(jié)合具體句子分析 ）6、 評學(xué)3、 小結(jié)：你這節(jié)課有哪些收獲呢？和大家分享分享吧