你浪花的一滴水教案

1、你，浪花的一滴水教學(xué)設(shè)計 城關(guān)鎮(zhèn)西華小學(xué) 張靈霞教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2、理解“一滴水”的含義，體會雷鋒的精神品質(zhì)。 教學(xué)重難點本課的教學(xué)重點是引領(lǐng)學(xué)生進入詩中創(chuàng)設(shè)的情境，正確、流利、深情的誦讀全詩。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生搜集“雷鋒” 故事，教師組織學(xué)生觀看電影離開雷鋒的日子，做好多媒體輔助課件。 教學(xué)過程： 一、燃情。（組織交流、初讀感悟） 1、提問：同學(xué)們，你們知道3月5日是什么日子嗎？（板書：雷鋒），家喻戶曉，你們對他有哪些了解？（引導(dǎo)學(xué)生從雷鋒的出生、故事、殉職這三方面說） 2、（課件出示雷鋒照片及資料），引導(dǎo)學(xué)生用深情、敬仰的情感呼喚雷鋒的名字。 3、師述

2、：是啊，47年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們沒有忘記他，相反他那毫不利己、專門利人的品質(zhì)確蕩滌的更加清晰。有一位詩人曾用飽含深情的筆墨這樣贊頌他（大屏幕畫面配音樂師范讀文）。 4、聽完這首詩，你有什么感受？想說什么？ 5、師述：是的，雷鋒的人格魅力吸引人，作者筆端的文字更是感染人。這節(jié)課就讓老師和同學(xué)們一起合作學(xué)習(xí)，在朗讀中品味詩歌的語言美，在交流中欣賞雷鋒的人格美。 【“交流激情初讀感悟”，從而激發(fā)學(xué)生對雷鋒最深切的懷念，為學(xué)習(xí)詩歌奠定情感基礎(chǔ)和閱讀基礎(chǔ)】 二、激情出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟讀詩歌，感受詩人的思想感情。2.進入詩中創(chuàng)設(shè)的情境，能夠正確、流利、 深情的誦讀全詩。3.形成正確的人生觀、世界觀和價值觀

3、。三、悟情。（品讀詩歌、深入感悟） （一）自主讀識1、憑借自己的經(jīng)驗和方法識字寫字并把課文讀正確、讀通順。2、用簡短的話概括這首詩歌的主要內(nèi)容。（二）展示自讀成果1、我會讀：功勛 文豪 滲透 光輝 展翅 浪費2、充滿感情地朗讀詩歌，說說詩歌主要寫了什么內(nèi)容？（三）同桌合作讀議1、理清詩歌的層次： 設(shè)疑 抒懷 詠嘆 （第13節(jié)） （第46節(jié)） （第7節(jié)） 2、讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)雷鋒變成了什么？（四）、小組合作讀議1、這首詩主要表達的情感是什么？2、讀了這首詩，你對“一滴水”有哪些新的理解？（五 ）展示合作學(xué)習(xí)成果學(xué)習(xí)13小節(jié)設(shè)疑部分。 1、自由讀，簡單批注：用“ ”畫出比喻句，并寫出體會，可以抓住

4、重點詞句。（學(xué)生可能抓住重點詞句：他如此平凡，如此年輕，像一滴小小的春雨，卻滲透億萬人的心。） 師引導(dǎo)學(xué)生抓住“小小的春雨”、“億萬人的心”體會出雷鋒是個普通而平凡的人，但卻有不平凡的力量。 2、指導(dǎo)感情朗讀，齊讀。 【這個環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和作批注的習(xí)慣】 學(xué)習(xí)46小節(jié)抒懷部分。 1、指名分節(jié)讀。 2、指導(dǎo)感情讀。讀詩歌和讀文章是不一樣的，在古時候是可以配著樂曲唱出來的，要注意讀出詩歌的節(jié)奏美，注意輕重緩急，快慢高低，請同學(xué)們按照大屏幕上的提示再來讀一讀，注意讀出紅色字體的語氣。 3、指名讀，談感受。 師相機引導(dǎo)學(xué)生抓住“一滴水、整個太陽的光輝；剛、一心；才、每一分光；剛、每一聲”這

5、些重點詞語體會雷鋒的年輕，但并不因年輕而淺薄，相反，能夠用自己的行動幫助人、精神感染人。 4、感情齊讀第四小節(jié)。 5、讀著讀著，你們發(fā)現(xiàn)雷鋒變成了 ， ， ， 。 6、這是一種暗喻的說法，接著讀下去，看著雷鋒還會變成什么？ 7、（生讀5、6小節(jié)），指名答。 8、你最喜歡哪種比喻，用“ ”畫出并做簡單的批注，寫出你的體會。 9、其實每個比喻后面都有一段動人的雷鋒故事，老師建議同學(xué)們結(jié)合課前搜集的資料，回憶昨天看過的雷鋒電影，用交流會的形式講一講，好嗎？ 預(yù)設(shè)故事一： ）雷鋒一雙襪子縫縫補補幾十次，把節(jié)約的錢捐給他人。 （師）雷鋒的生活多么簡樸啊，正如詩中所唱的那樣“你不為自己編歌曲，你不為自己織

6、羅衣”。 預(yù)設(shè)故事二： 生）“雷鋒班”的來歷。 師）雷鋒的精神多么有感染力，正如詩中所唱的那樣“他啊，是一滴水卻能夠反映整個太陽的光輝”。 預(yù)設(shè)故事三： 生）雷鋒堅持寫日記。 師）多么熱愛學(xué)習(xí)的雷鋒啊，正如詩中所唱的那樣“他啊，是才點亮的燈，只不過每一分光都沒浪費”。 設(shè)計“雷鋒故事交流會”目的在于通過學(xué)生講真實的故事，再現(xiàn)雷鋒當(dāng)年那令人感動的點點滴滴，從而讓詩歌變得柔軟起來，引導(dǎo)學(xué)生把握詩歌豐富的思想內(nèi)涵，讀出作者所表達的情感，并從內(nèi)心深處真正理解雷鋒全心全意為他人的高尚心靈，促進學(xué)生情感態(tài)度價值觀的正確形成】。 10、雷鋒故事交流會到這里就結(jié)束了，你對“一滴水”有哪些新的理解？ 11、讓我

7、們將情感之弦釋放，將思念之心提起，再來讀讀第46小節(jié)。（生齊讀，師板畫石碑輪廓、青松數(shù)棵）。 12、請同學(xué)們的火眼金睛再看看第4小節(jié)與第5、6小節(jié)的人稱一樣嗎？表達的情感一樣嗎？（不一樣，由“他”變成了“你”，情感更深）。 13、指名情感朗讀。（注意讀出人稱的變化后和排比的氣勢） 【“抒懷”部分是教學(xué)的重點，大約用15分鐘時間，在多種形式的誦讀與交流中，素讀與自悟中，引導(dǎo)學(xué)生理解課題“你，為什么是浪花里的一滴水”，體驗詩歌的節(jié)奏美、音樂美、意蘊美，從而熟讀成誦，記于心中，用于寫作中。】 學(xué)習(xí)第七小節(jié)詠嘆部分。 過渡：就是這樣一個普通的戰(zhàn)士，就是這樣一個年輕的生命，就是這樣短暫的一生，卻把自己的

8、光華都奉獻給了別人。在1962年8月15日因公殉職，雷鋒22年的生命如同一顆流星，雖轉(zhuǎn)瞬即逝，卻給中國乃至全世界留下了無比美麗動人的光輝，作者用哪六個字作了高度贊美？（師板書：青春、永生、壯麗） 1、這六個字怎樣理解，這三個嘆號有什么作用？ （引導(dǎo)學(xué)生理解，嘆號分別強調(diào)這六個字的含義：雷鋒年輕有為所以青春，雷鋒精神不朽所以永生，雷鋒在平凡的崗位上干出了不平凡的事業(yè)所以壯麗）。 2、感情讀。 三、誦情（指導(dǎo)感情朗讀）四、移情。（拓展延伸、仿寫詩歌） 1、師述：40多年過去了，我們13億人民的心里仍然都念著這位22歲英雄的名字雷鋒。我們13億人民仍然崇拜您、敬仰您，是因為（大屏幕出示雷鋒美德：在工

9、作上，在學(xué)習(xí)上、在生活上、在為人處事上.） 2、傳承雷鋒美德，就是傳承我們中華民族的美德，在你心中，誰具有雷鋒式的美德呢？ 預(yù)設(shè)：A、汶川地震時，那些搶在第一時間趕赴災(zāi)區(qū)的解放軍叔叔； B、冰凍災(zāi)害，抗洪搶險時舍自己救他人的無名英雄們； C、為我們的成長嘔心瀝血的老師； D、班級里的同學(xué)xx。 3、美文仿寫： 著名的作家巴爾扎克曾說“詩歌像一粒種子，應(yīng)該在別人的心底開花?！苯裉爝@節(jié)課，我們就讓它開一朵小花，任選詩歌里你最喜歡的一小節(jié)進行仿寫，贊一贊你身邊“雷鋒式”的人物。 四、頌情。（總結(jié)升華、傾訴心聲） 師述：司馬遷說，人故有一死，或輕于鴻毛或重于泰山；文天祥寫道：“人生自古誰無死，留取丹青

10、照汗青?！甭勔欢嘁舱f：“有的人死了，他還活著，有的人活著，他卻死了！”雷鋒沒有死！正像他的戰(zhàn)友喬安山說的一樣，雷鋒永遠活在每一個人的心里。 我們要永遠記著他，讓他的精神長存！他在他的日記中寫道：（大屏幕出示）：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。 傾訴心聲： 40多年過去了，緬懷雷鋒，依然感動。作為祖國建設(shè)的接班人我們（充滿信心地）說：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。 五、課堂檢測（課件：填空）六：增量閱讀：最后的姿勢七：推薦閱讀：1、雷鋒日記2、 喬安山的離開雷鋒的日子附課堂檢測題：一

11、、看拼音寫漢字    jiangjun  gongxun  wenhao  buxiu  pingfan  shentou  xingming  guanghui  zhanchi  langfei      (      )  (     )  (    )  (  

12、 )  (     )  (     )  (      )  (      )  (     )  (     )     luoyi  yinfu  guojige  xianwei  yongs

13、heng  zhuangli  liebing  wuqiong  shiji  huacong.    (   )  (   )  (     )  (     )  (       )   (     )   (&#

14、160;   )  (     )  (   )  (     )  二、給下列字注音   纖（）維  不朽（ ）  功勛（） 滲（ ）透三、多音字組詞    纖將四、形近字組詞    將（  ）豪（  ）青（  ）滲（  ）性（  ）輝（  ）費（  ）梳（

15、  ）編（  ）從（  ）瓣（  ）    獎（  ）毫（  ）輕（  ）摻（  ）姓（  ）暉（  ）廢（  ）流（  ）篇（  ）叢（  ）辨（  ）五、把詞語補充完整.    太陽的（     ）  （     ）的鳥  （     ）的燈&#

16、160; （     ）的鼓     不為自己（       ）  不為自己（       ）      不為自己（       ）  不為個人（        ）    （ &#

17、160;          ）音符  （                  ）纖維     （            ）一瓣  （                  ）一滴六、回答問題.    1、默寫本