隋唐科舉制度doc資料

1、隋唐科舉制度趙恒勵學(xué)篇富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高樓，書中自有黃金屋書中自有黃金屋。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉書中自有顏如玉。出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀。 書籍選官科舉中央統(tǒng)治官僚政治的杠桿入仕為官的途徑雜色入流科舉門蔭入仕學(xué)館擔(dān)任千牛、三衛(wèi)齋郎，品子問題問題：科舉制度產(chǎn)生的原因科科 舉舉 制制 創(chuàng)創(chuàng) 立立 的的 原因原因 九品中正制后期的弊端：九品中正制后期的弊端： 按照門第的高低選拔官吏按照門第的高低選拔官吏 高門子弟做大官，寒門子弟無法做官高門子弟做大官，寒門子弟無法做官 表現(xiàn)：表現(xiàn)： 世胄（世胄（zhuzhu）躡高位，英俊沉下僚。

2、）躡高位，英俊沉下僚。 郁郁澗郁郁澗(jin)(jin)底松，離離原上草。底松，離離原上草。 上品無寒門，下品無士族上品無寒門，下品無士族科舉制度創(chuàng)制初期的制度構(gòu)想與制度優(yōu)勢科舉制度的創(chuàng)立是察舉制度長期發(fā)展的結(jié)果，科舉制度與察舉制度有許多共通之處。 表現(xiàn)：第一,二者都是按科舉士,隋唐時科舉中的某些科目如明經(jīng)、秀才等,甚至就是直接從察舉中轉(zhuǎn)化而來的。 第二,科舉制度主要是根據(jù)考試成績決定取舍,而察舉制度從漢文帝時的賢良對策,到漢順帝時的“諸生試家法,文吏課箋奏”,再到兩晉、南北朝時的秀才、孝廉對策等,也都包含有考試的因素。 從察舉制與科舉制對于中央的作用來看：第一，科舉制比察舉制更能篩選出優(yōu)秀的

3、人才；第二，科舉制比察舉制更有利于加強(qiáng)中央集權(quán)。關(guān)于科舉制度定義的四種說法“分科舉人”說;“所謂科舉制度,就是按照不同的科目來選舉選舉人才的選舉制度。“按科取士、考試進(jìn)用”說：所謂科舉制度,就是按照不同的科目通過考試來選取人才的考試制度。體現(xiàn)了“分科”與“考試”兩種要素?！叭亍闭f：一)設(shè)進(jìn)士、明經(jīng)、制科等科目招考,取士權(quán)一歸中央,由朝廷定專司、專官知貢舉;(二)招考向全社會開放,原則上許平民或官員投牒自舉報考;(三)地方與中央定期、定點(diǎn)舉行二級以上考試,命題統(tǒng)一,以文取士。“廣義狹義”說：廣義的科舉指分科舉人,即西漢以后分科目察舉或制詔甄試人才授予官職的制度;狹義的科舉指進(jìn)士科舉,即隋代設(shè)

4、立進(jìn)士科以后用考試來選拔人才授予官職的制度。科舉制的誕生與發(fā)展：科舉制的誕生與發(fā)展：隋文帝：開始科舉隋文帝：開始科舉 唐太宗：擴(kuò)大國學(xué)，嚴(yán)格考試唐太宗：擴(kuò)大國學(xué)，嚴(yán)格考試科舉制的創(chuàng)立科舉制的創(chuàng)立 隋煬帝：創(chuàng)設(shè)進(jìn)士科隋煬帝：創(chuàng)設(shè)進(jìn)士科科舉制的完善科舉制的完善武則天：開設(shè)殿試，創(chuàng)設(shè)武舉武則天：開設(shè)殿試，創(chuàng)設(shè)武舉唐玄宗：主考詩賦，親自面試唐玄宗：主考詩賦，親自面試科舉考試的科目明經(jīng)科大經(jīng)：大經(jīng)：禮記禮記左傳左傳中經(jīng)：中經(jīng)：詩詩周禮周禮儀禮儀禮小經(jīng)：小經(jīng)：易易尚書尚書公羊公羊考試的方式：帖經(jīng)和默義考試的方式：帖經(jīng)和默義進(jìn)士科隋到唐初：策論、帖經(jīng)、雜文隋到唐初：策論、帖經(jīng)、雜文中唐：律詩中唐：律詩“?？?/p>

5、?？啤?、“制科制科”；武則天開設(shè)武舉武則天開設(shè)武舉 明法； 明算； 明書，明史； 道舉； 禮科唐代學(xué)校國子學(xué)太學(xué)四門學(xué) 弘文崇文學(xué)館五十員，國子太學(xué)四門律書算凡二千二百一十員，州縣學(xué)生六萬七百一十員；兩京崇玄館學(xué)生二百員，諸州學(xué)不計；太史歷生三十六員，天文生百五十員，太醫(yī)童、針、咒諸生二百二十一員，太卜卜筮三十員；千牛備身八十員，備身二百五十六員，進(jìn)馬十六員；齋郎八百六十二員；諸屯主，副千九百八十四員；諸折沖府錄事，府，史千七百八十二員，校尉三千五百六十四員，執(zhí)杖，執(zhí)乘每府六十四員；親事，帳內(nèi)一萬員；集賢院御書手一百員，翰林，藥童數(shù)百員；諸臺省寺監(jiān)軍衛(wèi)坊之胥吏及上州市令，錄事省司補(bǔ)授者，約六千

6、余員。唐代科舉制度特色1.吏部授官： 唐代科舉考試及第者，只是取得出仕資格，如欲出仕，須經(jīng)過吏部的釋褐試，方得授官。吏部擇人的標(biāo)準(zhǔn)有四：一為體貌端正，二為說話有條理，三為書法工整美觀，四為文辭優(yōu)美；2.重進(jìn)士科：唐代對進(jìn)士科出身的士人特別尊重，有“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士”的說法：大抵應(yīng)進(jìn)士科的考生，每百人取錄一、二人，而應(yīng)明經(jīng)科的考生，則約每十人取一、二人；3.行卷與公卷： 唐代的科舉考試仍保留漢代以來的譽(yù)望風(fēng)氣，主考官并非單憑考生的成績而定等第，還考慮考生的知名程度，故應(yīng)考前，必云集京師，競將自己的得意作品，送呈京師的達(dá)官貴人，以邀名譽(yù)，觀素學(xué)，以期即使臨場失準(zhǔn)，亦可被錄取，此種做法稱為公卷制科舉考試的過程科舉制度的評價 科舉制度與社會流動性 ； 科舉制度的社會整合功能 ； 科舉制度與文化傳承 ； 科舉制度與政治思想、政治文化； 科舉制度