分式的基本性質(zhì)

1、 八年級數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案題、章、單元課時1課型新授課授課人授課時間年 月 日 午 第 節(jié)班級姓名小組學(xué)情分析學(xué)生是在前面學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和學(xué)習(xí)了分式的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的，同時八年級學(xué)生具有豐富的想象力、好奇心和好勝心理容易開發(fā)他們的主觀能動性但部分學(xué)生還不夠細(xì)心，對題目的觀察不夠細(xì)致，所以本節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生對分式變形過程進(jìn)行仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師復(fù)備欄、學(xué)生筆記欄學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本節(jié)課主要學(xué)習(xí)分式的基本性質(zhì)，并根據(jù)分式的基本性質(zhì)對分式進(jìn)行變形。關(guān)鍵在分式的分子和分母同乘或除以同一個整式時，一定要保證這個整式不為0。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、類比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，推出分式的基本性質(zhì)。2、會運(yùn)用分式的基

2、本性質(zhì)，進(jìn)行分式的等值變形。重難點(diǎn)預(yù)測學(xué)習(xí)重點(diǎn)：運(yùn)用分式的基本性質(zhì)，進(jìn)行分式的等值變形。學(xué)習(xí)難點(diǎn):運(yùn)用分式的基本性質(zhì)，進(jìn)行分式的等值變形。知識鏈接分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)課采用自主探索、合作交流、自我反思的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生積極主動得參與到教學(xué)過程，通過合作交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)探索的快樂，使學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮學(xué)習(xí)過程一獨(dú)學(xué)：自學(xué)課本129-130頁，解決以下問題。1、知識鏈接請同學(xué)們考慮： 與 相等嗎？ 與 相等嗎？ 。 說出 與 之間變形的過程， 與 之間變形的過程，并說出變形依據(jù)？ 。 口2.由分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)可知，如數(shù)c0,那么 ， 你能通過分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)猜想分式的基

3、本性質(zhì)嗎？試一試歸納：分式的基本性質(zhì)： 。 用式子表示為 。口3.下列等式的右邊是怎樣從左邊得到的？（用心想一想第一個小題為什么不強(qiáng)調(diào)x0，而第2小題為什么強(qiáng)調(diào)a-b0）（1） （2）（a-b0）口 4.填空： （1） (b0，y0) （2） （3） （4） 口5. 如果把 的x與y都擴(kuò)大10倍，那么這個代數(shù)式的值（ ）A不變 B擴(kuò)大50倍 C擴(kuò)大10倍 D縮小為原來的口6. 若把分式中的x、y都擴(kuò)大5倍，那么分式的值（ ）A 不變 B. 擴(kuò)大5倍 C.縮小5倍 D.擴(kuò)大10倍二對學(xué)1.對子互相訂正1-4題.2.對子交流第4題的(4)的解題過程.三群學(xué)第5、6題。四展示五課堂小結(jié)： 。整理學(xué)案達(dá)標(biāo)測評1.填空：（1）= （2） （3） （4） 2把分式 中a、b都擴(kuò)大