動畫教學(xué)設(shè)計

1、PPT中自定義動畫的用法教學(xué)設(shè)計 云南省普洱市景東縣縣小 肖德海 一、教材分析1、教材中的地位與分析 自定義動畫的用法是教科版小學(xué)信息技術(shù)知識體系五年級下冊中的教學(xué)內(nèi)容。它是POWERPOINT軟件基本工具的使用中的重要部分。 由于課本中沒有對這部分內(nèi)容單獨進行編排，但是這個工具又是PPT中的一個重要工具，因此我對這部份課程資源重新進行了開發(fā)利用。2、教學(xué)目標(biāo)分析 A、知識目標(biāo)（知識與技能）（1）學(xué)會POWERPOINT軟件中動畫的基本操作方法；（2）學(xué)會根據(jù)實際需要進行拓展。B、能力目標(biāo)（過程與方法）（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；（2）提高學(xué)生的審美能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；

2、（4）培養(yǎng)學(xué)生自主探索、勇于創(chuàng)新的能力。C、情感目標(biāo)（情感態(tài)度與價值觀）（1）讓學(xué)生學(xué)會自我展示、自我激勵、體驗成功；（2）培養(yǎng)學(xué)生通過實踐和自主探索來獲取知識和技能的意識和能力。（3）逐步提高學(xué)生的分析能力。3、教學(xué)重點及難點 教學(xué)重點：在掌握POWERPOINT軟件中基本工具使用方法的基礎(chǔ)上 ，掌握動畫的操作。 教學(xué)難點：（1）設(shè)置自定義動畫。二、教法分析 新課改提出：“具備學(xué)習(xí)的愿望、興趣和方法，比記住一些知識更為重要 ，真正對學(xué)生負(fù)責(zé)的教育，應(yīng)當(dāng)是能夠促進他們?nèi)?、自?、有個性地發(fā)展的教育 ?！?因此，在教法設(shè)計上，我主要是運用了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法 、探究式教學(xué)法 、小組合作討論，通過對

3、一定情境的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并讓其成為教學(xué)的主體，同時使用任務(wù)驅(qū)動、探究合作以及教師啟發(fā)等有效手段，讓學(xué)生真正實現(xiàn)自主創(chuàng)新和探究學(xué)習(xí)的效果。 三、學(xué)法分析1、學(xué)情分析由于根據(jù)教科版小學(xué)信息技術(shù)知識體系，五年級學(xué)生在基本操作和基礎(chǔ)知識方面積累較高，所以本學(xué)期旨在培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用，在學(xué)生掌握規(guī)范的鼠標(biāo)基本操作及任務(wù)窗口的基本認(rèn)識和操作能力的同時，能夠?qū)τ嬎銠C產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并具備基本的個人操作和自主探究、自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。2、學(xué)法分析從學(xué)法上分析，信息技術(shù)的知識學(xué)習(xí)重在過程的鍛煉和經(jīng)驗的積累，正是新課標(biāo)中所強調(diào)的“要把注重知識獲得的結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刂R獲得的過程”的教育理念 。因此 ，

4、本節(jié)課主要是以學(xué)生為中心 ，以教師示范 、自主探究為導(dǎo)向，讓學(xué)生在一個輕松、自然的環(huán)境中來學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容 ，從而調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性 ，同時也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 四、教學(xué)流程1、情景創(chuàng)設(shè)及導(dǎo)入2018年5月9日2時28分，我國在太原衛(wèi)星發(fā)射中心用長征四號丙運載火箭成功發(fā)射高分五號衛(wèi)星。今天我們就一起來看看衛(wèi)星是怎么發(fā)射到太空中的？（教師演示火箭升空的動畫）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的自定義動畫。2、新授 今天老師，就把火箭運進來，讓我們一起感受一下，衛(wèi)星是怎樣升入太空的。先請一個同學(xué)說一下，PPT是怎樣打開的？學(xué)生操作后，復(fù)習(xí)一下圖片是怎樣插入PPT里面的。學(xué)生練習(xí)（1）教師演示：插入圖片的

5、方法有好幾種，第一種，格式背景填充效果圖片確定。這種操作方法的特點是，不用調(diào)整圖片的大小，PPT有多大，圖片就顯示多大。 第二種，插入圖片來自文件。這種操作方法的特點是，要調(diào)整圖片的大小 。由于我們現(xiàn)在只是要插入發(fā)射中心的圖片，所以最好用第一種操作方法。發(fā)射中心準(zhǔn)備好以后，我們把火箭運進來，第二次插入圖片，就不能用第一種方法了，我們要使用，插入圖片來自文件的方法。請同學(xué)們想一想，為什么？因為我們要調(diào)整火箭的大小及位置?，F(xiàn)在打開我們的自定義動畫，準(zhǔn)備發(fā)射衛(wèi)星，找到幻燈片放映自定義動畫。選中火箭，找到添加效果動作路徑向上。我們播放看一下，能不能升到太空。然后調(diào)整動畫的長度，讓它到達預(yù)定的位置。（把

6、材料發(fā)下去，一會讓學(xué)生操作） 學(xué)生練習(xí)（2） 學(xué)校每年元旦都進行跑步比賽，我們今天就來比一比，哪個小朋友跑的最快。插入兩張學(xué)生的圖片?；脽羝庞匙远x動畫添加效果動作路徑向右。做好后，請同學(xué)仔細觀察，播放的效果，你發(fā)現(xiàn)了什么？通過放映同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)，兩個小朋友不是一起跑的，不是一起跑是不是不公平？我們先來看動畫效果下面，我們可以看出我們一共設(shè)了兩個動畫，第一個動畫，前面標(biāo)著1，說明它是第一個出來，第二個動畫前面標(biāo)著2，說明它是第二個出來，要讓第二個和第一個一起出來就必須把2變成1。我們先要選中2的動畫，找到右邊的設(shè)置效果欄，就可以找到開始選項，把它選為“之前”，就可以把2變成1，通過這個設(shè)置同學(xué)

7、們都知道了，要讓兩個物體一起出來就必須把第二個物體的動畫順序和第一個一起出來。3、展示交流 使用教師教學(xué)軟件的“學(xué)生演示”功能，將大多數(shù)學(xué)生設(shè)計的發(fā)射衛(wèi)星，跑步比賽作品進行展示，讓學(xué)生尋求一定的成就感，也借鑒了別人的優(yōu)點及創(chuàng)意。 4、作業(yè)創(chuàng)新、分層教學(xué)與提高在完成練習(xí)動畫后，將更多的自選圖形展示給學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的不同情況，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位完成對圖形的觀察，讓他們根據(jù)不同的圖形做出不同的動畫，為學(xué)生創(chuàng)造一個相互交流、共同探索的一個空間，在此期間教師將對不同的學(xué)生提出不同的要求，以達到分層教學(xué)及小班教學(xué)的相關(guān)要求，讓學(xué)生都能夠成為最好的自己。 學(xué)生練習(xí)（3）：自主探究及任務(wù)預(yù)設(shè)幻燈片放映自定義動畫能讓我們的畫面動起來，你能讓我們的這些圖形都跳出不同舞姿嗎？根據(jù)自選圖形，做出不同的動畫。5、綜合反饋評價 再次以小組為單位展示部分學(xué)生作品，并做出相應(yīng)評價，給學(xué)生以鼓勵，讓學(xué)生真正體驗自主創(chuàng)新的成就感。 6、教學(xué)小結(jié)與分享 幻燈片放映自定義動畫添加效果7、課堂延伸我們學(xué)過地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，同學(xué)們今天放學(xué)回家后有電腦的同學(xué)可以試一下用PPT動畫演示地球是怎么轉(zhuǎn)動的。五、教學(xué)板書