農(nóng)村中學生學習物理存在的幾個問題

1、農(nóng)村中學生學習物理存在的幾個問題新民中學 張世英 目前,農(nóng)村初中物理學科成績得不到提高是農(nóng)村中學物理教學面臨的一大難題,這就對物理教學進行改革產(chǎn)生了嚴重的影響,在近幾年來的物理教學教育工作中,我對農(nóng)村初中學生學習物理中存在問題進行總結(jié)、思索,歸結(jié)起來大致主要有自身條件、家庭、學校、生活等多方面的原因造成。我作為農(nóng)村初中物理教學的教師,在這里對引起初中生物理學習不良的原因進行初略的分析。 一、生源優(yōu)劣存在不平衡和就業(yè)形勢嚴峻的問題 農(nóng)村的人們生存環(huán)境比較艱難,初中生多數(shù)來自貧困家庭及一些留守兒童,家庭經(jīng)濟條件稍好的學生多數(shù)轉(zhuǎn)到了辦學條件好的城區(qū)學校,而只有少數(shù)學習好但由于家庭經(jīng)濟薄弱的學生在當?shù)?/p>

2、學校就讀。由于與自己同等的或者比自己還不如的同學都離開了農(nóng)村,心中的失落感必將導致他們心理的失衡,學習動力下降,導致厭學情緒的產(chǎn)生。還有農(nóng)民供孩子上學的目的除了讓孩子學習一定的文化知識之外,最主要的目的就是考大學,改變前途與命運。但現(xiàn)在大學生就業(yè)形勢比較嚴峻,使農(nóng)民對子女受教育的期望降低。 二、家庭教育存在問題 農(nóng)村家長素質(zhì)較低者偏多,無法對子女進行有效的教育和指導,(1)在很多家長的心中,“黃荊條兒出好人,棍棒下面出孝子”,孩子一旦做錯了事,不管三七二十一,先是一頓暴打,然后一頓臭罵,使得孩子產(chǎn)生畏懼感,甚至是“恐懼”,這樣孩子再也不敢大膽,敢于干任何事情,就算是家長吩咐,也得小心翼翼,循規(guī)

3、蹈矩,不得越雷池半步。(2)因為大多是獨生子女,家長對孩子溺愛,嬌生慣養(yǎng),很多事由父母包辦,長期以來養(yǎng)成了依賴思想,而物理是以實驗為基礎(chǔ)的學科,這些學生缺乏動手能力,實驗理論就失去支撐,無法得到應(yīng)用,嚴重阻礙了對物理的學習,也包括對其它學科的學習;(3)家長經(jīng)常沉溺于賭博、游玩,對孩子沒有起到好的表率作用。(4)由于經(jīng)濟利益,農(nóng)村很多家長外出打工,而留守學生的監(jiān)護人大多是自己的爺爺奶奶,初中學生正處于人生觀、價值觀、世界觀確立的關(guān)健期,當他們在性格、心理、品行方面出現(xiàn)問題時,得不到親人和家長的教育,導致學生兩種性格走向:一種表現(xiàn)為自控能力差、脾氣暴躁、霸道、自我為中心等性格障礙;另一種表現(xiàn)為畏

4、縮型性格特征,孤獨、膽小、自卑、優(yōu)柔寡斷、害怕交往。 三、教師職業(yè)存在倦怠現(xiàn)象 部分教師教育藝術(shù)性不高,采用“填鴨式”“授之以魚”的方式進行教學,學生主動性沒有調(diào)動,學生的參與意識差,課堂氣氛不活躍,師生間沒有得到溝通,不能激發(fā)學生的興趣和求知欲,農(nóng)村中普遍存在教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象,農(nóng)村中學不少教師責任心不強,每天只是機械似地完成上課任務(wù),他們不關(guān)心學校的前景和發(fā)展,不關(guān)心學生的學習和生活,他們不認真?zhèn)湔n和上課,在工作中投入的時間和精力不足,缺乏工作熱情。這些現(xiàn)象吞噬著教師的敬業(yè)精神和事業(yè)心,導致有事業(yè)心、有能力的老師往對自己有發(fā)展前途的學校走,留下的教師對學校心灰意泠,無心教學。 四、學校存在設(shè)備不齊備、管理不完善的問題 廣大農(nóng)村初中,教學設(shè)備不齊全,或是陳舊滯后,雖然實行“普九“后,新添了部分設(shè)備,但實驗管理員不在崗,導致實驗不能完全開展,教師們不能真正用好這些設(shè)備,全部講解理論知識,收效顯而易見,這也是阻礙學生學習發(fā)展的因素之一。此外,教師比其他同等能力的行業(yè)的收入低很多,迫于經(jīng)濟的需求,導致不少老師從事第二職業(yè),在編不在崗;甚至有的老師有搓麻將、打牌等現(xiàn)象。教師配備結(jié)構(gòu)不合理,所上的課程與自己的專業(yè)不對口,不能發(fā)揮教師的特長。學校缺乏有效的激勵和淘汰機制,造成了庸者自庸,優(yōu)者思遷的狀況。 實踐表明:學生學習的成功率越高,快樂感越強