地球小衛(wèi)士14周

1、主題地球小衛(wèi)士第十四周 11月28日12月3日本周預(yù)定背景：做一個(gè)地球小衛(wèi)士，我們的幼兒首先要熱愛(ài)自己的生活的地球環(huán)境。他們將了解地球是我們的家，感受到生活在地球上的美好，認(rèn)識(shí)大自然里各種植物和動(dòng)物的存在。地球小衛(wèi)士，從熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生活環(huán)境開(kāi)始。我們的幼兒還要樹(shù)立正確的環(huán)保觀念，在環(huán)保問(wèn)題日益嚴(yán)重的今日，他們將通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，懂得從自己身邊小事做起，節(jié)約每一滴水，撿起每一點(diǎn)垃圾，身體力行養(yǎng)成的低碳環(huán)的生活方式。本周目標(biāo)：1、 知道塑料瓶被回收后的處理方式。2、 了解廚余垃圾的一些用處，愿意定期照顧盆栽植物。3、 在學(xué)習(xí)歌唱中想象大自然的美好，協(xié)調(diào)的用肢體表現(xiàn)歌曲意境。4、 積極參與觀察植物

2、生長(zhǎng)表的設(shè)計(jì)，用前書(shū)寫(xiě)的方式表現(xiàn)觀察結(jié)果5、 掌握“7”在田字格內(nèi)的書(shū)寫(xiě)位置。6、 感知空間方位，掌握確定空間方位的正確方法。周一 11月28日 上午活動(dòng) 活動(dòng)一：藝術(shù)小種子活動(dòng)目標(biāo)：1、 在學(xué)習(xí)歌唱中想象大自然的美好2、 協(xié)調(diào)的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、CD、DVD、歌曲活動(dòng)重難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)歌唱中想象大自然的美好活動(dòng)過(guò)程：1、 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)多數(shù)植物生長(zhǎng)的必備條件花草要長(zhǎng)高長(zhǎng)大需要什么？2、 閱讀幼兒用書(shū)，欣賞CD或DVD2-3遍，感受歌曲的俏皮可愛(ài)。歌曲叫什么名字？聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？書(shū)里誰(shuí)在照顧小種子？小種子最后變成什么樣？3、 教師鋼琴伴奏領(lǐng)唱，引導(dǎo)幼兒配哈歌唱小種

3、子長(zhǎng)大需要太陽(yáng)、泥土、水分，老師唱的時(shí)候請(qǐng)你們按順序加上這些東西。有沒(méi)有小朋友愿意和老師一起唱4、 教師將孩子按角色分成四組，說(shuō)明律動(dòng)游戲的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒表演歌曲誰(shuí)愿意當(dāng)小種子？太陽(yáng)？泥土？水分？變成蘋(píng)果、梨子和櫻桃應(yīng)該做什么動(dòng)作？活動(dòng)二：識(shí)字游戲活動(dòng)目標(biāo)：1、在探索操作中感知識(shí)字的奧妙，豐富幼兒的語(yǔ)言詞匯。2、通過(guò)游戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量?；顒?dòng)重點(diǎn)：擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量?；顒?dòng)難點(diǎn)：操作中感知識(shí)字的奧妙。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、教師教材用具。2、識(shí)字卡片圖畫(huà)、生字識(shí)字卡。3、幼兒每組一份字卡。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已上過(guò)識(shí)字活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程：1、出示圖片、請(qǐng)幼兒觀察。2、出示圖畫(huà)、讓幼兒觀察。3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片從而

4、引出漢字，請(qǐng)幼兒用完整的一句話說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。4、教師出示字卡并教幼兒念讀、讓幼兒充分發(fā)揮想象、將字形象化教師帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。游戲部分：1、由老師說(shuō)字音、幼兒迅速舉起相應(yīng)字卡。2、老師舉起字卡、幼兒迅速讀出字寶寶。3教師注意照顧個(gè)別幼兒。4、把字寶寶送回家、（即把字寶寶送到相應(yīng)的圖片身邊）教育評(píng)析（重點(diǎn)反思）：本次活動(dòng)是藝術(shù)活動(dòng)小種子，通過(guò)活動(dòng)，孩子在學(xué)習(xí)歌唱中想象大自然的美好，協(xié)調(diào)的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲意境。這首歌很聽(tīng)起來(lái)給人感覺(jué)很舒服、好聽(tīng)、輕松愉快，孩子們很喜歡這首歌曲。在歌曲的學(xué)習(xí)后，孩子不僅知道了日常生活中應(yīng)該怎么照顧植物，同時(shí)也萌發(fā)了孩子愛(ài)護(hù)植物的情感。剛開(kāi)始讓孩子討論自己家的

5、植物是怎么照顧長(zhǎng)大的，他們顯得比較散，難以收心，表現(xiàn)在有個(gè)別男孩子都是在乘機(jī)說(shuō)話，而不是在真正的交流，而且在傾聽(tīng)別人的發(fā)言這一點(diǎn)上顯得不夠?qū)Ｗ?。?duì)此，我進(jìn)行了自我反思。我覺(jué)得，一方面是孩子們還未真正掌握“討論交流的方法”，另一方面要加強(qiáng)活動(dòng)組織的趣味性，另外要在幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣下功夫進(jìn)行培養(yǎng)。針對(duì)這個(gè)情況，我在組織活動(dòng)活動(dòng)時(shí)，就盡量注意活動(dòng)的緊湊性。在組織活動(dòng)時(shí)，不僅僅將活動(dòng)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)歌曲上，而是在此活動(dòng)的過(guò)程中豐富孩子有關(guān)種子發(fā)芽的條件、過(guò)程和對(duì)種子發(fā)芽的聯(lián)想上。由此一來(lái)，活動(dòng)的內(nèi)容豐富了，對(duì)幼兒也具有挑戰(zhàn)性了，他們?cè)诓粩嗟匕l(fā)言、交流中得出種子發(fā)芽需要“澆澆水、曬曬太陽(yáng)、施施肥、松松土”的經(jīng)驗(yàn)

6、。我采用的激勵(lì)形式是一幼兒發(fā)言后，其余幼兒給予掌聲，當(dāng)悅悅小朋友說(shuō)出種子發(fā)芽需“澆澆水、曬曬太陽(yáng)”這個(gè)觀點(diǎn)后，我及時(shí)給予肯定，并對(duì)她說(shuō)出的這兩個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~組進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，于是，就有了后來(lái)的哲理和邦源小朋友補(bǔ)充的“施施肥、松松土”。我高興的是孩子們?cè)谪S富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也得到了語(yǔ)言訓(xùn)練，而且全體小朋友的活動(dòng)積極性都較高，為后來(lái)的表演打下了良好的基礎(chǔ)，也為這個(gè)活動(dòng)的“有效性”而開(kāi)心。孩子很快的跟著哼唱旋律，學(xué)會(huì)唱歌曲，這可能和孩子的興趣有關(guān)，最后的表演環(huán)節(jié)，教師充分的發(fā)揮孩子的自主，讓孩子自己選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演。周二 11月29日 上午活動(dòng) A組：社會(huì)活動(dòng)：盆栽大變身活動(dòng)目標(biāo)：1了解廚余垃圾的一

7、些用處。2愿意定期照顧盆栽植物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)盆栽大變身,蔥、芹菜、白菜的根莖、柚子、發(fā)苗的蒜頭,各種容器及土壤?；顒?dòng)過(guò)程：請(qǐng)幼兒觀察一些廚余垃圾，討論這些垃圾的用處。這些垃圾屬于什么種類？如果丟棄的話，應(yīng)該放入什么顏色的垃圾桶？除了丟棄之外，我們還有什么辦法來(lái)利用這些垃圾？請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，在討論垃圾的利用之法。書(shū)上小朋友是怎么利用這些廚余垃圾的？后來(lái)這些垃圾變成了什么？你覺(jué)得這些垃圾還是垃圾嗎？這些不能吃的蔬菜根莖和水果需要什么在生長(zhǎng)？將幼兒分組，鼓勵(lì)他們盆栽一些廚余垃圾并做好記錄表。哪些廚余垃圾應(yīng)該養(yǎng)在水里？哪里應(yīng)該種在土壤里？你們準(zhǔn)備怎么照顧這些盆栽？各個(gè)小組成員怎么分

8、工？怎么記錄這些植物的生長(zhǎng)過(guò)程？B組：折紙衣褲活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。2、能按圖示折紙的方法。3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能看圖示活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣今天我們就來(lái)折許多新衣服，這折好后擺一個(gè)衣服攤好嗎？2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖示折紙“今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng)，就是從四角向中心折，請(qǐng)小朋友看示將正方形紙兩次對(duì)邊折，然后打開(kāi)找到中心媽媽（中心點(diǎn)）四個(gè)角是四個(gè)孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，3、請(qǐng)幼兒操作，教師指導(dǎo)要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉翻過(guò)來(lái)

9、在折一次四角向中心折，再翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折翻過(guò)來(lái)將四個(gè)正方形打開(kāi)成長(zhǎng)方形最后對(duì)折成衣服。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：衣服有了，沒(méi)有褲子怎么辦呢？看，衣服還會(huì)變魔術(shù)呢！一變變成了一條褲子?！闭?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣變褲子的。4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。5、展評(píng)幼兒的作品?；顒?dòng)評(píng)析（重點(diǎn)反思）：今天下午上社會(huì)活動(dòng)盆栽大變身，在小朋友的生活中，“垃圾”堆他們而言并不陌生，但是真正的對(duì)垃圾的了解，如：分類、垃圾的利用等等還是比較少的，需要老師進(jìn)一步的知識(shí)傳授。特別是對(duì)于廚余垃圾，孩子根本就不知道什么是廚余垃圾，更不要說(shuō)日常生活中利用廚余垃圾自制小盆栽。通過(guò)本次

10、活動(dòng)，孩子們了解廚余垃圾的一些用處，并且也愿意定期照顧盆栽植物。從孩子們的言語(yǔ)中也了解到，我們班的孩子對(duì)植物的了解只停留在，知道照顧植物的方法，但真正意義上，孩子們從來(lái)沒(méi)有真正的行動(dòng)起來(lái)，自己在生活中動(dòng)手照顧植物，都是爸爸媽媽在做。在之前的活動(dòng)中，孩子已經(jīng)了解到了垃圾的種類（可回收垃圾，不可回收垃圾，廚余垃圾），也知道了廚余垃圾包括哪一些東西。廚余垃圾在前面的環(huán)節(jié)讓小朋友觀察廚余垃圾，討論自己認(rèn)識(shí)的蔬菜說(shuō)一說(shuō)這些垃圾的用處，孩子討論的很熱烈。小朋友能夠說(shuō)出可以將這些不要的蔬菜根莖用來(lái)給豬吃，這樣就不會(huì)覺(jué)得浪費(fèi)了，教師將孩子說(shuō)道的方法記錄下來(lái)，這似乎也更加激發(fā)了孩子參與活動(dòng)、發(fā)言的興趣。每個(gè)孩子

11、相處不一樣的東西。閱讀幼兒用書(shū)，小朋友知道了原來(lái)可以將這些蔬菜的根莖種在容器里會(huì)從新發(fā)芽，都覺(jué)得很有趣，我們還一起討論了要怎么保護(hù)好我們種的蔬菜，要定時(shí)給種在土里的盆栽澆水、除草、還要在陽(yáng)光充足的時(shí)候讓植物曬一曬太陽(yáng)，這樣才能保證蔬果健康的成長(zhǎng)。在活動(dòng)后，我們也將孩子點(diǎn)心吃的柚子種子留下來(lái)，讓孩子在自然角種上一盆小盆栽，孩子都很喜歡，時(shí)不時(shí)的就會(huì)走過(guò)去觀察自己的盆栽有沒(méi)有發(fā)芽，還和同伴熱烈的討論著。 11月30日 周三 上午活動(dòng) 活動(dòng)一：書(shū)寫(xiě)7活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)寫(xiě)數(shù)字7，掌握書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。2、保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)前書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒描畫(huà)練習(xí)紙一張，鉛筆人手一支?；顒?dòng)過(guò)程：。

12、一、復(fù)習(xí)展示小朋友寫(xiě)的數(shù)字1-7。二、學(xué)習(xí)7的書(shū)寫(xiě)。1、出示數(shù)字7，說(shuō)說(shuō)可以表示什么？哪些人和物的數(shù)量可用7表示？2、幼兒想象7像什么？3、老師示范并講解書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn)：從左上起筆往右碰豎中線，拐向右下穿過(guò)橫中線，來(lái)到左下半格，不頂天不立地。4、讓幼兒用右手食指跟著老師在黑板上的書(shū)寫(xiě)動(dòng)作做書(shū)空練習(xí)，以熟悉筆順和筆劃。三、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。1、觀察幼兒的握筆姿式、坐姿，及書(shū)寫(xiě)位置是否正確。2、提醒幼兒頂格、滿格寫(xiě)。3、提醒幼兒愛(ài)護(hù)自己的本子，保持本子干（寫(xiě)錯(cuò)的字可由老師幫助擦去）四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。1、請(qǐng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的幼兒演示坐、握筆、寫(xiě)字的姿勢(shì)。2、在黑板上展示全體幼兒的字，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)字評(píng)出寫(xiě)的好的

13、幼兒，在本子上畫(huà)一個(gè)五角星作為嘉獎(jiǎng)?；顒?dòng)二：體育游戲跳格子活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒平衡控制能力， 學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。2、體驗(yàn)游戲的帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：地上畫(huà)有格子圖，積木活動(dòng)過(guò)程：1、開(kāi)始部分今天天氣真好，老師帶你們出去活動(dòng)活動(dòng)吧！我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。2、動(dòng)動(dòng)手，踢踢腿，跳一跳，跳過(guò)來(lái)玩一玩。二、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳這是什么？像房子一樣的，有許多的格子，每個(gè)格子里還有數(shù)字呢?？啥ê芎猛?，你們想玩嗎？那我先來(lái)試一試你們看老師是怎么玩這個(gè)格子游戲的。按數(shù)字的順序一個(gè)一個(gè)跳，跳的時(shí)候不能踩到線。你們會(huì)嗎？那先請(qǐng)你們來(lái)玩一玩，玩好了之后來(lái)告訴老師你們是怎么玩這個(gè)游戲的？你們剛才是怎么玩的？

14、今天老師也要教你們一個(gè)本領(lǐng)就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來(lái)玩這個(gè)游戲。跳的時(shí)候用一只腳來(lái)跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。請(qǐng)幼兒示范。師幼一起來(lái)跳一次。三、比賽小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看看哪隊(duì)最先把積木運(yùn)回，自己這組的籃子里，哪隊(duì)就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋(píng)果，但是在跳的時(shí)候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規(guī)，那一組就不能得到冠軍。、我們現(xiàn)在開(kāi)始比賽。四、放松運(yùn)動(dòng)給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。教育評(píng)析：今天的活動(dòng)內(nèi)容是書(shū)寫(xiě)“7”，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，7的難度是比較小的，需要孩子掌握并且注意的細(xì)節(jié)相對(duì)也比較少。經(jīng)

15、過(guò)前面幾個(gè)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)，孩子現(xiàn)在已經(jīng)具備了看范例，自主的說(shuō)出該數(shù)字對(duì)應(yīng)的在田字格內(nèi)的書(shū)寫(xiě)情況。如：教師出示范例，這時(shí)候孩子們就會(huì)說(shuō)“上不頂天，下立地”等等，從活動(dòng)的書(shū)寫(xiě)情況來(lái)看，孩子們都能掌握7在田字格內(nèi)的書(shū)寫(xiě)位置，細(xì)節(jié)方面也能顧及到。如：7斜下來(lái)經(jīng)過(guò)橫中線時(shí)，橫中線左邊位置偏大，右邊偏小。下立地的時(shí)候，左邊的位置小，右邊的位置大。本次活動(dòng)孩子的掌握情況是比較好的，可能與本次教師制作的大田字格范例有關(guān)，孩子觀察起來(lái)更方便，更仔細(xì)。 12月1日 周四 下午活動(dòng) 興趣班區(qū)域活動(dòng)建構(gòu)區(qū)-投放廢舊塑料瓶若干、沙錘1個(gè)美工區(qū)投放各種騎車的圖片；水粉顏料、毛筆、水彩筆、圖畫(huà)紙。語(yǔ)言區(qū)小種子益智區(qū)投放各種

16、垃圾的圖片，紅黃藍(lán)綠4種顏色的塑料筐請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)4種顏色的筐應(yīng)該放什么類型的垃圾圖片。4種顏色的筐代表4種垃圾桶，它們分別應(yīng)該裝什么垃圾呢?請(qǐng)幼兒將各種垃圾圖片分類放入4種塑料筐內(nèi)，看誰(shuí)最快。這些垃圾應(yīng)該放到哪里呢？看誰(shuí)能在最短時(shí)間內(nèi)分好。請(qǐng)幼兒互相檢查分類的情況，有爭(zhēng)議的進(jìn)行討論。教育評(píng)析：今天下午是我們的興趣班活動(dòng)，班上剩下10個(gè)孩子。這時(shí)吳紅墨小朋友跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：郭老師，今天是不是玩區(qū)域活動(dòng)？昨天陳老師說(shuō)了今天可以玩區(qū)域活動(dòng)的。這可以說(shuō)明，孩子對(duì)區(qū)域活動(dòng)的熱愛(ài)程度有多么深，也說(shuō)明了區(qū)域活動(dòng)帶給孩子們的自由和樂(lè)趣。剩下的孩子都是男孩子，在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)了孩子們很喜歡扎堆在操作區(qū)和棋類

17、區(qū)，而且每一次都是那幾個(gè)小朋友在里面玩，因此，今天我有意識(shí)的只開(kāi)放了益智區(qū)和閱讀區(qū)。閱讀區(qū)的孩子很認(rèn)真專注，時(shí)不時(shí)還會(huì)相互分享自己看到的有趣的頁(yè)面。益智區(qū)的孩子則顯得不夠?qū)Ｗ?，可能是受個(gè)別孩子大聲說(shuō)話的影響，其他的孩子也沒(méi)辦法安靜操作，需要老師的提醒。12月2日 周五 上午活動(dòng) 活動(dòng)一：美術(shù)專職活動(dòng)二：閱讀室活動(dòng)目標(biāo)： 能自由選擇圖書(shū)，找一個(gè)安靜的地方閱讀。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、人手一本有目錄的圖書(shū)。 2、幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，知道數(shù)量大的數(shù)字在數(shù)量小的數(shù)字后面。 活動(dòng)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)按目錄尋找要看的故事 1、人手一本圖書(shū)，看看書(shū)的目錄，繼續(xù)猜猜圖書(shū)的內(nèi)容講的是什么？ 2、師說(shuō)圖書(shū)里面小故事的名字，讓幼兒

18、根據(jù)目錄的提示很快地找到這個(gè)故事。 3、幼兒尋找時(shí)，師幫助個(gè)別能力比較弱的幼兒，提醒他們看看目錄上畫(huà)的小圖片，找一些認(rèn)識(shí)的字，再看小圓點(diǎn)后面的數(shù)字是多少，根據(jù)數(shù)字到圖書(shū)里面去找這個(gè)故事。 二、幼兒自由閱讀 1、幼兒自由選擇圖書(shū)，按照學(xué)習(xí)過(guò)的方法閱讀圖書(shū)，先看看圖書(shū)的封面，猜猜圖書(shū)內(nèi)容。然后看看目錄，再猜猜圖書(shū)內(nèi)容。最后再按序閱讀或跳頁(yè)閱讀。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己閱讀的圖書(shū)內(nèi)容。教育評(píng)析： 今天上午請(qǐng)病假。12月3日 周六 上午活動(dòng) A組：空間位置對(duì)應(yīng)（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、感知空間方位2、掌握確定空間方位的正確方法，即先橫著看，后縱著看?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物磁鐵、背景圖、房子經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：空間位

19、置對(duì)應(yīng)（一）活動(dòng)過(guò)程：一、 情景導(dǎo)入教師出示掛圖，創(chuàng)設(shè)情景：“今天我要帶小朋友們?nèi)⒂^小動(dòng)物住的小區(qū)！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，我數(shù)到“3”請(qǐng)你們?cè)俦犻_(kāi)眼睛，1-2-3，到了！”教師出事掛圖，請(qǐng)幼兒觀察：1、 請(qǐng)幼兒看一看小區(qū)里都有什么??？（教師引導(dǎo)幼兒整體觀察每棟樓都是什么顏色的？是第幾單元？有幾層？）2、 請(qǐng)幼兒看一看貝貝羊住在第幾單元第幾層？他在干什么？3、 請(qǐng)幼兒看一看三單元二層住的是誰(shuí)？他在干什么？4、 有一個(gè)房間的陽(yáng)臺(tái)上又很多漂亮的衣服，小朋友看看是幾單元的幾層？二、 布題互動(dòng)（一）“快看看嘟嘟牛再什么地方？你們知道他要去干什么嗎？原來(lái)他是要去旁邊的小區(qū)找他的好朋友！”1、“這就是嘟嘟牛好朋友住的房子。”教師帶領(lǐng)幼兒觀察有幾單元幾層。2、“嘟嘟牛的好朋友都住在哪呢？”教師出示小動(dòng)物。3、教師引導(dǎo)幼兒把小洞送回家?；?dòng)（二） “嘟嘟牛問(wèn)他的好噴油都住在幾單元幾層?。俊?、 教師引導(dǎo)幼兒幫嘟嘟