用計算器計算教案

1、蘇教版四年級數(shù)學下冊認識計算器及其計算方法教學設計洪莊楊鎮(zhèn)洪莊楊學校 王曉娟第四單元 用計算器計算第一課時 認識計算器及其方法一、教學目標1.初步了解計算器上常用的按鍵名稱和功能。2.學會計算器的基本操作方法，并能進行簡單的四則運算。3.感受計算器給計算帶來的便利，在自主探究的學習過程中培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新意識。二、 教學重難點教學重點：認識計算器，掌握用計算器進行計算的方法。 教學難點：利用計算器進行四則混合運算。3、 教學準備課件，計算器4、 教學過程(一)談話導入1. 今天，老師帶來了三組乘法計算的題目，同學們想算一算嗎？ 出示第一組：15+27=76-23=o×48=81

2、÷9= 出示第二組：136+917=321-178=56×32=387÷9= 出示第三組：14321+5176=99630-29744=878×1320=12000÷128=2. 提問 三組算式你是分別怎么算出來的？第一組學生很快口算出結果，第二組學生不能口算出結果，但能通過筆算也能比較快地算出結果，第三組筆算也要花很長時間，并且很容易出錯。3. 導入：當我們遇到這種比較復雜的計算時，除了用筆算外，還可以借助一些計算工具。我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫挠嬎愎?具是計算器，今天這節(jié)課我們就一起來學習用計算器計算。(板書課題)(二)交流共享 (1)認識計算器

3、 1.學生交流對計算器的認識。 師：在進行比較復雜的計算時，人們通常使用計算器。關于計算器，你知道些什么？ 學生交流對計算器的認識，預設如下： （1） 計算器是一種計算工具。 （2）計算器有很多計算功能。 （3）日常生活中使用計算器很普遍。 2.認識計算器上常用的按鍵。 （1）讓學生取出自帶的計算器進行觀察。 提問：你認識計算器上常用的按鍵嗎？ 組織學生先自己認一認，再在小組內(nèi)交流。（2） 組織全班交流。 集體匯報時，教師可以通過實物投影來進行介紹。 開機鍵、關機鍵、消除鍵。 按“ON”鍵，打開打開計算器；按“OFF”鍵，就關掉計算器；按“AC”鍵，顯示屏上的數(shù)字就會全部清除為0。 運算符號鍵

4、、數(shù)字鍵、等號鍵、小數(shù)點鍵。 認一認：在自己的計算器上找到上面學習的這些鍵。3.學習計算器的使用方法 (1) 教學例1。 課件出示教材第40頁例題1：用計算器計算38+27、30×18。 學生嘗試獨立用計算器計算。 教師巡視，進行個別輔導。 組織匯報交流。 計算38+27。 操作過程： 輸入： ，可以按照算式的先后順序，先輸入“38”，然后輸入“+”再輸入“27”， 最后輸入“=”，這時屏幕上呈現(xiàn)“65”，就是計算結果。計算30×18。 輸入： ，可以按照算式的先后順序，先輸入“30”，然后輸入“×”再輸入“18”， 最后輸入“=”，這時屏幕上呈現(xiàn)“540”，就是

5、計算結果。( 2)教學例2。 課件出示教材第41頁例題2：用計算器計算40000165×182。 思考：算式里有兩種運算，應該先算什么？再算什么？ 學生交流后明確：應該先算乘法，再算減法。 學生獨立用計算器進行計算，并把計算結果填寫在教材上。 匯報交流。 回顧交流：用計算器計算有什么優(yōu)點？ 先讓學生在小組內(nèi)進行交流，再全班交流。 師歸納：用計算器計算的優(yōu)點有：計算速度快、計算正確率高 3、 反饋完善1. 完成教材第41頁“練一練”第1題。 先讓學生用計算器獨立計算，把結果填寫在教材上，再組織匯報交流，交流時可以讓學生說說按鍵的步驟。2. 完成教材第41頁“練一練”第2題。 組織練習時教師可以提醒學生注意兩點：一是按鍵過程中要時刻關注屏幕上顯示的數(shù)字和題目中的數(shù)字是否相同，避免 按錯鍵；二是