電機(jī)正反轉(zhuǎn)控制說(shuō)課稿

1、三相異步電動(dòng)機(jī)正、反轉(zhuǎn)控制線路說(shuō)課稿尊敬的各位老師：你們好！我今天說(shuō)的課題是正、反轉(zhuǎn)控制，下面我從三個(gè)方面說(shuō)這堂課的設(shè)計(jì)：一、說(shuō)教材（一）教材分析 1教材的地位和作用本次說(shuō)課教材選用中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版的電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練第四版，掌握此課程使學(xué)生可以初步勝任工廠中的電氣操作員。本節(jié)課為此教材的第二單元課題二，第二單元為全書重點(diǎn)之一，而本節(jié)正、反轉(zhuǎn)控制也是這一單元的重點(diǎn)內(nèi)容，是簡(jiǎn)單電路與復(fù)雜電路過(guò)渡的重要知識(shí)，在教材中具有承上啟下的作用。本節(jié)課通過(guò)對(duì)典型電路正反轉(zhuǎn)控制線路的識(shí)讀及分析，為后續(xù)照?qǐng)D施工、檢修的技能操作打好基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo):掌握三種正反轉(zhuǎn)控制線路的工作

2、過(guò)程。2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、綜合分析電路的能力以及比較分析和歸納總結(jié)的能力。 3、德育目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)。 （2）增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握三種正反轉(zhuǎn)控制線路的工作過(guò)程。關(guān)鍵點(diǎn)：分析三種“互鎖”，突出電路特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握雙重互鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的工作過(guò)程。關(guān)鍵點(diǎn)：重點(diǎn)分析容易混淆的“雙重互鎖”。二、說(shuō)教法學(xué)法（一）學(xué)情分析 教學(xué)對(duì)象：1010班學(xué)生。 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)電工基礎(chǔ)，對(duì)電工知識(shí)有一定的了解。 班級(jí)特點(diǎn)：男生居多，女生較少，學(xué)生層次分明，個(gè)體差異大，但是普遍集體榮譽(yù)感強(qiáng)，喜歡競(jìng)爭(zhēng)。 學(xué)生特點(diǎn)：（1）大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)感到

3、枯燥乏味，學(xué)習(xí)積極性低。 （2）學(xué)習(xí)知識(shí)條理性不強(qiáng)，不能將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。（二）說(shuō)教法我確定本節(jié)課教法的指導(dǎo)思想是：想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性和創(chuàng)造性。教法的確立依據(jù)是以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體。 主要教法如下： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：本課以實(shí)現(xiàn)較完善的正反轉(zhuǎn)控制為任務(wù)，充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以啟發(fā)引導(dǎo)、設(shè)疑提問(wèn)等多種形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性。 五環(huán)識(shí)圖法：本次課我嘗試使用自己總結(jié)的“五環(huán)識(shí)圖法”， 將以往的讀圖發(fā)展成為 “啟、繪、議、說(shuō)、結(jié)”的五環(huán)識(shí)圖，講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力。（三）說(shuō)學(xué)法依據(jù)職業(yè)關(guān)鍵能力的要求和學(xué)情分析，我主要采用以下兩

4、種學(xué)法：分組競(jìng)賽法：注重團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M，在教師引導(dǎo)下由小組成員自主參與、合作學(xué)習(xí)、共同探究，在組間競(jìng)爭(zhēng)的氛圍下共同學(xué)習(xí)。問(wèn)題五步法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和歸納總結(jié)問(wèn)題五步走的方法來(lái)處理電路，進(jìn)而掌握這種方法，運(yùn)用到生活和工作中，并鼓勵(lì)學(xué)生合作創(chuàng)新。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)（2分鐘）師生問(wèn)好，檢查出勤，填寫日志（觀察學(xué)生狀態(tài)）（二）復(fù)習(xí)提問(wèn)（3分鐘）復(fù)習(xí)正轉(zhuǎn)控制線路工作過(guò)程。設(shè)計(jì)理由：復(fù)習(xí)舊知，為本節(jié)課的新授內(nèi)容進(jìn)行鋪墊，自鎖對(duì)比互鎖。（三）導(dǎo)入新課（2分鐘）多媒體演示工業(yè)生產(chǎn)需要正反轉(zhuǎn)控制線路。設(shè)計(jì)理由：由此引出本課，貼近實(shí)際，形象生動(dòng)，激發(fā)學(xué)

5、生求知欲望。（四）講授新課（28分鐘）提出任務(wù)：正反轉(zhuǎn)控制線路如何實(shí)現(xiàn)？任務(wù)分解：（1）主電路如何實(shí)現(xiàn)？ （2）控制電路如何實(shí)現(xiàn)？ 接觸器聯(lián)鎖控制 按鈕聯(lián)鎖控制 雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制（五）信息反饋（7分鐘）最后主要針三種正反轉(zhuǎn)控制線路的特點(diǎn)，要求學(xué)生畫出三種正反轉(zhuǎn)控制電路圖，設(shè)計(jì)這樣一組綜合練習(xí)題，讓學(xué)生將所學(xué)情況反饋回來(lái)，以利于教師調(diào)整。（六）課堂小結(jié)（2分鐘）結(jié)合板書，總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)及三種控制電路的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比詩(shī)：正反切換調(diào)相序，三個(gè)電路比較學(xué)。電氣互鎖較安全，正反切換卻麻煩。機(jī)械互鎖不麻煩，容易短路不安全。雙重互鎖最完美，操作簡(jiǎn)單又安全。這樣通過(guò)呈現(xiàn)本節(jié)的知識(shí)框架，把本節(jié)課所講授的知識(shí)系統(tǒng)化

6、，既可以給學(xué)生以完整的全局的概念，又突出了重點(diǎn)。（七）課后作業(yè)（1分鐘）（1）繪制接觸器互鎖正反轉(zhuǎn)控制線路，預(yù)習(xí)此電路的安裝。（必做）（2）繪制雙重互鎖正反轉(zhuǎn)控制線路，預(yù)習(xí)此電路的安裝。（選做）（3）嘗試設(shè)計(jì)出其他的正反轉(zhuǎn)控制。（選做）設(shè)計(jì)此作業(yè)目的是讓學(xué)生鞏固本節(jié)所學(xué)，進(jìn)一步完成“五環(huán)識(shí)圖法”，同時(shí)為下一節(jié)課的技能訓(xùn)練做好準(zhǔn)備；分層教學(xué)，為學(xué)有余力的同學(xué)安排課外作業(yè)，拓展所學(xué)；鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。四、板書設(shè)計(jì)：見附圖 【板書設(shè)計(jì)】§2.2 正反轉(zhuǎn)控制 一、接觸器互鎖（電氣互鎖）正反轉(zhuǎn)控制線路1.電路結(jié)構(gòu)2.工作過(guò)程3.電路特點(diǎn)：電氣互鎖較安全，正反切換卻麻煩。二、按鈕互鎖（機(jī)械互鎖）正