道德與法治二年級下冊第9課小水滴的訴說第一課時

1、人教版二年級道德與法治上冊第三單元第九課小水滴的訴說第一課時教學(xué)設(shè)計 長動小學(xué) 王森教學(xué)目標(biāo)： 1.創(chuàng)設(shè)擬人化的小水滴情境，引導(dǎo)學(xué)生探尋水對于生命、地球和人們的生活的重要意義。2.通過視頻、小實驗，讓學(xué)生感知地球淡水資源的缺乏。3.了解水的珍貴，知道我國還有不少缺水的地方。4.激發(fā)小學(xué)生愛惜水的內(nèi)在同理心，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意地珍惜水、節(jié)約水。教學(xué)重點：創(chuàng)設(shè)擬人化的小水滴情境，讓學(xué)生深刻體會水對生命、地球和人們的生活的重要意義。引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中時時離不開的水，探尋水與人共生共存的親密關(guān)系。教學(xué)難點：了解水的珍貴，知道我國還有不少缺水的地方，激發(fā)小學(xué)生愛惜水的內(nèi)在同理心。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、相關(guān)

2、視頻、水滴形頭飾及卡片。學(xué)生：每人課前準(zhǔn)備一幅生活用水的畫。教學(xué)過程：一、 猜謎引入1.猜猜我是誰。教師：小朋友們，喜歡猜謎語嗎？（生：喜歡）那請大家猜猜下面這首小詩里的“我”是誰吧！課件演示教材35頁兒歌。學(xué)生觀看并猜出結(jié)果：水。2.揭示課題。教師：你們猜到對極了，它就是小水滴，這節(jié)課我們就來聽聽小水滴的訴說吧?。ㄕn件出示課題）板書課題：9.小水滴的訴說。教師：今天就讓老師來扮演這個你們既熟悉又陌生的小水滴吧?。ń處煄闲∷晤^飾）二、 教學(xué)新課（1） 探尋小水滴的珍貴教師：嗨！大家好，我是小水滴.看，這是我寫給我自己的小詩，你們能代表我來讀一讀這首小詩嗎？1.課件出示35頁詩歌。指名3-4

3、個學(xué)生上臺朗讀詩歌（學(xué)生帶上小水滴頭飾）。教師：大家覺得我的小詩寫得怎么樣？可我的好朋友風(fēng)兒說，我把自己說成是地球的血液、生命的源泉，太夸張了。你們覺得呢？我可不是胡亂說的哦！我是有根據(jù)的，秘密就藏在你們的畫中，快拿出你們課前準(zhǔn)備的有關(guān)于生活用水的圖畫吧！2.探尋小水滴的珍貴。課件出示：請舉出你在生活用水的例子。學(xué)生出示課前準(zhǔn)備的生活用水的圖畫，并說出生活中用水例子。課件出示生活用水的圖片。教師：你們看，在生活中我的用處可大了，你們的生活時時都離不開我，知道嗎？你們的人體更離不開我呢。課件出示圖片。教師：從人的體重上來看，水占人體重量的70%，假如你有100斤重，水就占了70斤，人體的所有活動

4、都要靠水來完成，比如眼球的轉(zhuǎn)動、心臟的跳動、關(guān)節(jié)的運動都離不開水。人不吃飯能撐十天，但是不喝水僅僅能活三天。所以水對人體意義重大，沒有了水就會沒有生命。教師：小朋友們，請你們想象一下，如果真的沒有了水。我們的生活會怎么樣？學(xué)生設(shè)想，課件出示圖片。教師：你們看到了，世界上如果沒有了水是多么的可怕，所有的生物都無法生存，地球也會毀滅。所以說我是地球的血液、生命的源泉（貼出紙片：地球的血液 生命的源泉）一點都不夸張吧。教師：看到?jīng)]有，雖然我這么小小的不起眼，但是我真的很重要、很珍貴哦！這就是我的第一個訴說我很珍貴（課件出示課本34頁主題圖）。教師板書：我很珍貴。教師：我很珍貴，不僅是我的用處很大，還

5、有其他原因了，你們想知道嗎？請來聽聽我的第二個訴說吧?。ǘ└惺苄∷蔚娜狈?.感知地球上淡水資源的缺乏。首先請大家來看一個視頻（播放視頻：水很珍貴）。教師：看完視頻，你知道了什么？生：地球上有很多不同的水；生：海水是不能喝的；生：淡水資源很少很少；教師對于學(xué)生回答予以肯定和評價。課件出示地球外觀圖。教師：你們看，這是地球的外觀圖。從外觀上看，地球就是一個藍色的星球，藍色的部分都是水，可在這個水家族中，我的兄弟姐妹絕大部分都是海洋水，人類很難直接利用這種又咸又苦的海水生活，在地球上和我一樣可以供人們利用淡水資源非常的稀少。（教師貼出紙片：淡水資源非常稀少）。教師：我到底稀少到什么程度呢？我想通

6、過下面的小實驗就會讓你深刻體會到我的稀少。教師出示一大桶水。教師：如果把這滿滿的一大桶水比作是地球上的水，而供人們使用的淡水資源僅僅就只有其中的一小勺（教師實物演示）。學(xué)生：哇！小水滴太少了。教師：是?。‖F(xiàn)在我是越來越少了，很多地方時常會遇到停水或嚴(yán)重缺水的狀況，來，我們?nèi)バ〖t家看看吧！2.情景體驗生活中缺乏水的情況。（1）出示課本上“水不夠用，定時供水”的圖。教師：請你們說說小紅家發(fā)生了什么事情？指名學(xué)生回答。教師：因為水不夠用，所以才會導(dǎo)致停水的現(xiàn)象，停水會給我們的生活帶來很多的不方便。（2）課件出示課本35頁上的圖片。教師：我們再來看看這幅圖吧（課件出示教材35頁主題圖）。教師：小朋友們

7、，你們在圖中找到我了嗎？學(xué)生在圖中找出有小水滴的地方（課件演示）。教師：看，圖中有我的地方，景色多么優(yōu)美??！但在圖里也有找不到我的地方，你們發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生找出圖中缺水的地方（課件演示）。教師：你們看，在這個缺水地區(qū)，風(fēng)景怎么樣？ 指名學(xué)生回答。教師：你們真是火眼金睛呀！不僅找到了我，還通過比較發(fā)現(xiàn)了有我的地方和沒有我的地方的不同。但是圖上還有一個地方大家沒發(fā)現(xiàn)呢？看，圖上還有一個小海島，上面寫著“珍惜每一滴水”（課件出示我國海南島的圖片），像這樣四面環(huán)水的海島，這里也缺水嗎？同桌討論交流：這里也缺水嗎？請說出理由（強調(diào)討論時要小點兒聲）。交流后讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師對學(xué)生正確的想法都給予肯定

8、。課件出示海島缺水的有關(guān)原因。教師強調(diào)：像這樣的海島長期處于缺水狀況，所以這里要珍惜每一滴水。（教師貼出紙片：珍惜每一滴水）教師：看看，我們已經(jīng)去了這么多地方，在這些地方，我是不是很缺乏呀?現(xiàn)在你們能猜出我的第二個訴說是什么嗎？（學(xué)生猜想）3.出示小水滴的第二個說說：我很缺乏。教師：這就是我的第二個訴說：我很缺乏（課件出示）。教師板書：我很缺乏。（三）珍惜節(jié)約水資源1.從自己做起，從細(xì)節(jié)做起，節(jié)約用水教師：那你們的生活缺不缺我呢？你們在生活中遇到過停水或缺水的情況嗎？指名學(xué)生回答。課件出示圖片。教師：你們的生活不會缺水，因為你們生活在長江中游和洞庭湖旁的岳陽（課件圖片），淡水資源非常豐富，看，

9、在你們那我可是無處不有哦!對于我，你們實在是太熟悉了。教師：那生活在江南水鄉(xiāng)不缺水的你們，可以像下面視頻里面小朋友他們這樣做嗎？課件播放兩個視頻。學(xué)生觀看，回答問題。教師：小朋友們，你們說得太好了！就算我們生活在水資源豐富的地方，也要珍惜、節(jié)約每一滴水。下面，我想請你們聽一個故事，我想如果前面視頻里的同學(xué)們聽了這個故事呀，他們再也不會這樣浪費我、不珍惜我了。2.出示繪本故事：爺爺家的洗臉?biāo)?。學(xué)生聽故事。教師：聽了故事，你有什么問題要問我嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生提問:(1) 爺爺?shù)南茨標(biāo)趺茨敲瓷倌兀?2) 爺爺留著洗臉?biāo)惺裁从媚兀?3) 奶奶為什么用草上的露水擦手呢？.教師：那我們就和小芳一起去解決這些

10、問題吧（如學(xué)生沒有提出，教師可引用小芳的疑惑提出以上問題）。教師根據(jù)學(xué)生回答情況小結(jié)：小芳的爺爺奶奶生活在我國嚴(yán)重缺乏水的北方地區(qū)，他們的水啊，都是從十幾里外的地方挑回來的。挑來的水除了用來吃喝，根本舍不得用來做其他的事，洗臉、洗手就用院子里接來的雨水。對于他們來說我是那么的珍貴、那么的陌生，所以他們才會這樣的節(jié)約用水。教師：小朋友們，看到這些缺水地區(qū)的人們是怎樣用水的嗎，那你們覺得該怎么做才能保護水資源，節(jié)約用水呢？(課件出示，同時將寫有節(jié)約用水的卡片貼在黑板上）2.小組活動：我的節(jié)水小妙招。教師：看來大家有很多節(jié)約用水的好方法，下面我們來開展一個小組活動，說說你有什么節(jié)水小妙招。教師:我們

11、先來聽聽小水滴的活動要求吧。（1）小組活動要求：a.每個組員至少要想出一個節(jié)水小妙招，先在組內(nèi)進行討論交流（討論時要小點聲）。b.組長負(fù)責(zé)把組員的節(jié)水小妙招寫在水滴形卡片上。c.在規(guī)定時間內(nèi)（小水滴歌曲結(jié)束之前），看哪個小組的節(jié)水小妙招寫得又多又好。d.節(jié)水小妙招又多又好的小組評選為節(jié)水高招組。教師：讓我們隨著小水滴的歌聲一起開動吧！學(xué)生活動，教師巡視并獎勵小水滴卡片，同時在黑板上貼出手形圖案。（2）評優(yōu)展示。a.評選出節(jié)水高招組。b.節(jié)水小妙招寫的又多又好的小組進行匯報展示。教師：你們的節(jié)水小妙招真的是太棒了，其他小組的也把你們的小妙招獻上了吧！教師將學(xué)生卡片貼在黑板上，形成國家節(jié)水標(biāo)志。3.國家節(jié)水標(biāo)志。教師：你們知道老師在黑板上貼出的圖形是什么標(biāo)志嗎？學(xué)生可能會回答出：國家節(jié)水標(biāo)志。教師：這是我們國家的節(jié)水標(biāo)志。課件出示國家節(jié)水標(biāo)志，小水滴簡介：圖標(biāo)由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球，象征節(jié)水能保護地球生態(tài)；圓形是綠色的，象征地球環(huán)保；手掌托著水滴，象征人人動手節(jié)約每一滴水；手